上周末的活动作文英语【一】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
上周末的活动作文英语【二】
活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景，创造一种真实的英语环境，充分利用多种教学资源，如图片、教具、多媒体等，采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式，以活动贯穿授课的始终，为学生提供充足的语言实践，让全体学生都参与进来，大胆地表达自己的所见、所思、所想，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
上周末的活动作文英语【三】
在英语教学中，要优化语言输出必定离不开优质的\'语言输入。这种输入必须基于教学目标，合理创设语言情境，才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座，引发了我的诸多思考，如何创设语言情境，优化语言输出，我们需要做到以下三点：一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充，可以激活学生的旧知，可以参考学生的生活，还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了，还可以进行表演示范和体态语的示范。总之，在创设情境时，要多关注学生的心灵，倾听学生的心声，学生需要的，适合学生的才是最好的。
上周末的活动作文英语【四】
上个星期天，天气寒冷。我和爸爸妈妈还有一位叔叔――他是我爸爸的朋友，开着车去巩义的宋陵公园游玩。
到了宋陵公园，首先映入眼帘的是，原来空旷的道路两侧变成一个花样繁多的游乐园。我先来到射击气球的摊位，一元钱可射十发子弹，我赶快崔妈妈交钱，拿起枪进行射击，只射中了3发，真可惜。我说：“妈妈，再来一次。”可是，妈妈说：“我们再看看别的，好的风景多着呢”。
我们又来到土山。“土山就是皇帝的陵墓啊!”我说。我、爸爸和叔叔一起爬山。我在爬山的时候很艰难，而爸爸和叔叔像猴子一样向前冲，唯恐自己落后，可是我呢，还在艰难地抓着树枝缓慢地向上爬，简直像一只又笨又慢的乌龟。但是，我没有放弃，继续向上爬，终于爬到了山顶，成了最后一名，即使如此，大家都伸出大拇指向我祝贺。
一会儿，我们又来到玩过山车的地方，我和爸爸一块坐，在坐的时候，我看见爸爸的样子很紧张，我问：“爸爸，你怎么了”，“下坡一定很快，弯又那么急，我们会被甩出去的”，爸爸回答到。下坡开始了，真是有一些快，但是，我已调整好心态，心情就不紧张了。我问爸爸：“你为什么不紧张”，“我是逗你玩的”。
时间过的真快啊，我一看表，时间已经不早了，我们坐着车回家了。
上周末的活动作文英语【五】
一个阳光明媚的星期天，我走在街上。
忽然，我看见一个骑自行车的老爷爷急匆匆地经过。可能因为有什么急事钱包从口袋里掉下来。正巧，一个小姐姐刚从店里走出来，她看见掉在地上的钱包，急忙捡起来。我急忙凑过去，只见小姐姐打开手中的钱包，哇，里面有好多钞票呢！
只见小姐姐拿着钱包大声喊：“老爷爷，您的钱包掉了。”可是太远了，老爷爷毫无反应。姐姐拿着钱包向老爷爷的方向狂奔过去。我连忙跟在背后。跑呀跑，她离老爷爷越来越近。她用手一伸，车子跑得跟快了，她重重地摔在地上。她忍着疼痛站起来，更加用力地向前跑。她喊一声：“老爷爷，您的钱包掉了。”终于，车子停下来，老爷爷转过身，小姐姐站在他面前喘气，老爷爷十分感激地接过钱包。老爷爷对小姐姐说：“小姑娘，你把姓名、学校告诉我，我给你写表扬信……”小姐姐说：“不了，没关系。”说完转身离去。
我望着小姐姐的身影，虽然她那么瘦小，但在我眼中却显得十分高大。
上周末的活动作文英语【六】
我虽然度过了许多的星期天，但那次去广州海洋公园游玩的那个星期天是令我最难忘的。
那是难忘的周末，我和爸爸妈妈去广州海洋公园玩。到了公园门口，我看见许多穿着海洋动物服装的叔叔姐姐在迎客。进了去，里面像是真的潜到了海底，因为那是一条＂海底＂隧道。沿着隧道一直走，我看见了很多古怪、可爱的鱼．有身子像梭子的梭子鱼、有又长又扁的海蛇、还有嘴像锥子的剑鱼……走着，我看见了一条大白鲨，它向着我们张开血盆大口，尖锐的牙齿露了出来。看着它那狰狞的样子，我心里有点害怕了，紧拉着爸爸妈妈的手。走完了隧道，我们到了水上表演场。几只海豚在水上游来游去，不时跃出水面，好像在向我们问好。突然，海豚又跃出水面，这次还翻了个＂跟头＂，赢得了全场的掌声。表演完，驯员让我摸摸海豚，并和海豚合了影……
那个星期天，成为了我永远难忘的焦点。
上周末的活动作文英语【七】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的\'能力，培养了其合作能力。
