英文五大句型作文【一】
正当我在默默祈祷的时候，老师说道：“徐浩楠，你和王璐瑶坐一起。”我立刻崩溃了，王璐瑶可是我们班出了名的暴力女，和他做过同桌的男生，一个个身子都遍体鳞伤，看来，悲惨的日子离我不远了。
下面，是王璐瑶对我的五大酷刑：
一、掐。我们班的女生，几乎人人都会掐人，用那细微的动作制造出巨大的疼痛，是女生们的惯用招数。而我们班掐人最痛的女生，就非王璐瑶莫属了。初次同桌的第一天，我就因为不了解行情被掐了个“万紫千红”。正当我认真的写作业的时候，我的胳膊隐隐的传来一些疼痛，火辣辣的。当我转过头的售后，看见王璐瑶黑沉沉的脸，还没反应过来，教室里就传来一声惨叫，我的胳膊就犹如变色龙一样由肉色变成了青色，又慢慢变成了淤紫。他还扔下来一句：“以后不准超线，否则就是这个下场！”
二、揪。他喜欢揪我耳朵来发泄。他是我们组的组长，而我，是一个非常爱说话的组员。每次班里小组排名，我们组都因为我总说话而名列倒数。这可让我们大组长非常不满。每每我说话的时候，他就会揪起我的耳朵，来个三百六十度大转圈，然后借力向外一揪，我的耳朵就瞬间变得红彤彤的`。因为是我错在先，我也什么都说不出来，只得揉揉我的耳朵，老老实实地，不再说话。有些时候，我想躲避他的那一顿暴打，偷偷地溜走时，他也常常揪我的头发，把我拉回来。
三、踢。王璐瑶踢人的功夫也是响当当的。我有一个坏毛病，就是上课抖腿，时不时的腿就到了他的地盘。这就引发了一场大战，她用她那尖锐的鞋跟用力的踢上了我的脚踝，疼得我呲牙咧嘴，不停地揉我的脚踝，缓解疼痛。而下课的时候，我常常和我的朋友说他的坏话，而这却时常被他发现，在我的背后出其不意的踢上我一脚，经常把我踢的站都站不稳，颤颤巍巍的，在倒下的边缘。
四、打。我是一个非常爱开玩笑的男生，可偏偏遇到一个不会开玩笑的同桌。每次我给他开个玩笑，却被他理解成我在骂他，引起一场战争。有一次，我和他开了个小玩笑，却激起了他的暴怒状态，他先用它那如铁锤搬得拳头在我的后背上敲了一下，然后又以非常迅速的拳法在我的肚子上重重的来了一击，疼得我一节课都在趴着缓解我的疼痛。
五、踩。这是他的大绝招，也是我最怕的地方。和他做同桌，我的脚受伤是最严重的。在我腿过线的时候，他不仅仅是用他那尖锐的鞋尖踢我的脚踝，还用它厚厚的鞋跟踩我的大脚趾。每次我的腿过界的时候，他都会给我倒计时，数一个数就踩我一脚。每次，我都会被他踩上两三脚之后仓皇收回我的脚。被他踩一脚，两分钟脚都没有力气去走路，这一点都不夸张。他还爱踩我刚刚买的新鞋，每次我买了一双新鞋传到学校，都会被他没有理由的踩上几脚，这不仅疼在脚上，还疼在心里。而最过分的一次是一个夏天，那天下着很大的雨，我的运动鞋都不防水，我只好脱下袜子，穿上了凉鞋。我清楚地意识到，如果今天我的腿还不由自主的伸到了他的桌子底下，我的后果可是非常严重的，我的脚可是没有鞋和袜子的保护啊。我极力控制住自己，但还是没有控制住，只见他在后面悄悄地以飞快的速度倒计时，我这才反应过来，飞快的收回我的脚，可是时机已晚，他已经数了九秒钟，哎，真倒霉，只能认命了。下了课，他揪着我的耳朵，把我就到了他跟前，然后用力的踩我的双脚，踩完之后，我几乎瘫在了地上，一瘸一拐的回到了座位上。以后，我吸取了教训，怎么着也不在穿凉鞋了。
这样的日子什么时候才能到头啊，我期待着我下一个温柔的同桌。
英文五大句型作文【二】
（一）改写一般疑问句：
（1）原句中有be动词的，将be动词提前，其他顺序不变。
例如：Thisisacat.变为Isthisacat?
（2）原句中有情态动词的（can/may/shall/would）将情态动词提前，其他顺序不变。例如：Hewouldlikeapie.变为Wouldhelikeapie?
（3）原句中是一般动词的，在句首加助动词do或dose（用于主语是第三人称动词单数的句子），其他顺序不变。例如：Iplaytheguitar.变为Doyouplaytheguitar.
（4）原句中的some变any。
注：以情态动词开头的一般疑问句，并且要求对方做肯定回答的`some不变。
（5）原句中的第一人称改为第二人称。例如:Iamanurse.变为Areyouanurse?
（6）以dose开头的一般疑问句，原来动词的第三人称单数形式要变回原形。例如：Hereadsastorybook.变为Dosehereadastorybook?
（二）改写否定句：
（1）原句中有be动词的，直接在be动词后面加not。例如：Itisadog.→It’snotadog./Itisn’tadog.
（2）原句中有情态动词的，直接在情态动词后加not。
例如：Iwouldlikeahotdog.→Iwouldnotlikeahotdog.
（3）原句中是一般动词的，在一般动词前加don’t或doesn’t（用于主语是第三人称单数的句子），doesn’t后面用原型。例如：Iseethreehamburgers.→Idon’tseethreehamburgers.
原句中的some变any例如：Ihavesomebreadan
dmilk.→Idon’thaveanybreadandmilk.
（4）以let开头的祈使句，如果是letus或letme,直接在其后加not；如果let后面其他人称代词宾格（you、him、her、them、it）就在let后面加助动词don’t。例如：Letusgotothepark.→Letusnotgotothepark.再如：Letthemdohomework.→Don’tletthemdohomework.
（三）对划线部分提问：
对划线部分提问，就是先把一个陈述句的划线部分去掉，然后变为一个特殊疑问句：一是特殊疑问句+一般疑问句；
二是特殊疑问句+陈述句（对主语或主语的定语提问，therebe结构除外）
⑴划线部分是人，用who提问。
⑴划线部分是主语，用who提问，who后面的动词要用第三人称单数形式。如：Whois；Wholikes;Whohas?
方法：who+原句的剩余部分
例如：①HelenandMikearelisteningtomusic.
→Whoislisteningtomusic?
②Ihavesomemodelplanes.
→Whohasanymodelplanes?
⑵划线部分是表语，用who提问。
方法：Who+剩余部分的一般疑问句形式
⑵划线部分是事或者物，用what提问。
方法：what+剩余部分的一般疑问句形式。
注：如果原句是therebe句型，直接用What’s+地点状语来提问。例如：①Wewouldliketobuysomethingsforaparty.
→Whatwouldyouliketobuyforaparty?
②Therearealotofcakesintheplate.
→Whatisintheplate?
⑶划线部分是物主代词或名词所有格，用Whose提问。
方法：⑴划线部分是主语的定语时，Whose+剩余部分
例如：Ourclassroomisbright.
→Whoseclassroomisbright?
⑵划线部分是表语或表语的定语时，Whose+剩余部分的一般疑问句形式例如：①ThewomanisSuYang’steacher.
→Whoseteacheristhewoman?
注：对某部分的定语提问，被修饰的部分跟随特殊疑问句往前提②ThispurseisYangLing’s.
→Whosepurseisthis?
⑷划线部分是地点，用where提问。
方法：where+剩余部分的一般疑问句形式
例如：TheyarehamingaMathslessonintheclassroom..
→WherearetheyhavingaMathslesson?
⑸划线部分是“多少”，用howmany或howmuch提问。
方法：⑴句中是可数名词的用Howmany+剩余部分的一般疑问句形式例如：Therearefifteentreesintheplayground.
→Howmanytreesarethereintheplayground?
⑵句中是不可数名词的用Howmuch+剩余部分的一般疑问句形式例如：Ihaveaglassofjuiceforbreakfast.
→Howmuchjuicedoyouhaveforbreakfast?
⑹划线部分是时间，用when或whattime（具体的几时几分）提问。方法：⑴when+剩余部分的一般疑问句形式
例如：SuYangandSuHaiareathomeonSundaymorning.
→WhenareSuYangandSuHaiathome?
⑵问具体的时间直接用Whattimeisit?或What’sthetime?问
例如：It’sthreeforty-five.
→Whattimeisit?或What’sthetime?
