冬天天亮的时间总比其他3个季节来得短,下午四五点就在天空蒙上了夜色。放学铃声还是像往日一样如悦耳的百灵鸟的叫声传入我们等得急切的心里。然后一个个欢笑着理起书包走出班级。
带着对回家的急切,我在积成冰的雪地里奔跑起来,然而在红灯的地方,我急忙”刹车”,可一个没踩稳滑到了。直直的栽向了雪堆里,可出乎意料的'是,正中我小腿的地方有一个凸起的尖冰。
血缓缓的从裤子映出来,在白雪上染上了一朵“红蝴蝶”。疼痛的感觉顿时冲进我的脑门,紧接着眼泪就花花地流出了眼眶。寒风吹过我瘦小的身子,意外的凄凉。
正在我无助的时候,一个身影出现在了我的眼前。有那么一瞬间我感觉自己看见了希望的曙光——你洋溢着雪地里最灿烂的笑容,一股冬日里的阳光的暖味。你用温柔的女声问道:“同学,你怎么了。”我没有说话,只是为小腿的疼痛不断哭泣。你笑意朦胧的脸上拧起了凝重的思绪,担心中的询问我:“站不起来吗?”我点点头依旧不语。于是你麻利地将自己的书包脱下,转背在胸前,然后小心翼翼的扶起无力的我,让我尽量挨着你。于是你又一次展开了你那暖人的笑颜来安慰我,给我希望,给我帮助;“你家在哪,我送你回去。”你的语气是一种坚决而同样又是那样善良。
雪地里,两个女孩踩着一脚深一脚浅的步伐,艰难地行走着。我死死地压着这个与我毫不相识却笑的如此温暖的女孩身上。你的微笑渐渐侵入我的灵魂,就像在血液里开了花朵;你的微笑悄悄融入我的心灵,似愈合伤口的良药;你的微笑深深记入我的脑海,似乎挂在冬日里的一轮温暖的太阳。你带给我的不只的是感动与感触更多的是温暖。在这个寒冷的冰天雪地的冬季。让我不再寒冷,让我渐少了腿伤的疼痛,让我记住了你沁人心脾的那张笑脸。
妈妈急切地打开门,筋疲力尽的你将我交给了我母亲。我感激地叫住离开的你:“谢谢你,同学!”你回头看向我,咧开嘴,露出雪一般的牙齿。你没有回答,只是以双唇上扬30度得微笑回应我,给我冬日里,最温暖,最灿烂的印象。你的微笑出现在我最无助的时刻,晕染在那一色的白雪里,你的微笑是我们缘分的相连,那一季的回忆。让我记住了你。
那个冬天,你用微笑给我勇气;那个冬天,你用微笑给我希望。那个冬天,你用微笑让我记住了你。
雪花依旧舞蹈着,冬日的阳光升出美丽的脸庞,那个与你相识的十字入口,一个女孩似与我家完全相反的一边走了过去,你带着那抹温暖的微笑,走向我的记忆。
在英语教学中,要优化语言输出必定离不开优质的'语言输入。这种输入必须基于教学目标,合理创设语言情境,才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座,引发了我的诸多思考,如何创设语言情境,优化语言输出,我们需要做到以下三点:一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充,可以激活学生的旧知,可以参考学生的生活,还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了,还可以进行表演示范和体态语的示范。总之,在创设情境时,要多关注学生的心灵,倾听学生的心声,学生需要的,适合学生的才是最好的。
微笑
嘴角慢慢上钩,勾出一个半圆有好看的弧度,眼睛弯成了一个月呀,又好像一座小桥,闪闪亮亮的,散发着耀眼的光芒,你的微笑,自信的微笑,就这样印在了我的脑海里。这笑容,真甜,将心中的小座冰山消融,融成一滩软软的水,那水,绵绵的',柔柔的。
欢笑
“咯咯……”一阵清脆的声音悠悠入耳,你笑靥如花,明媚的如一株欣欣向荣的向日葵,是那样灿烂,有那样舒心。你扬起骄傲的下巴,看着那幽蓝的天空,眼里闪过一丝哀怨。马上,又是一张明朗豁然的脸庞。你是喜欢看天的女孩,你总是高傲仰起头,你就是你,就是固执的不肯低头,倔强的不肯认输。于是,我深深将你放在我的脑海里。
大笑
在追逐奔跑吵闹时,一个个滑稽的动作引得你哈哈大笑。你的眼睛又眯成了一条缝,脸上的笑容夸张的铺在脸上。你弓着背,捂住肚子,笑的喘不过气来。这份快乐又传递给了陌生人,熟人,一些很少笑的人也跟着你笑,还有的人,笑的挤出了眼泪,这份笑容,又匿藏了一缕感动。
你的笑,感染了我,你的回眸一笑,让我记住了你,让我知道,其实人生还有这么美的一面,让我知道了人生的价值,让我珍惜未来,踏实现在。
打开陈旧的书本,一片金菊花瓣散落在地上,我仿佛嗅到了金菊的苦香,桃李的芬芳和旧日的过往。你可能不曾知道,在与你相处的短暂的一年中,你对我有多重要。
与你初遇,在秋。
开学季,你抱着教案走进教室。我抬眼,你的微笑点亮了一方天地。“我的名字叫——”你拿起粉笔,在黑板上写下三个大字。“我这次担任大家的语文老师,希望日后可以多多指教。”我知道,在同学们的心里,你更倾向于一个知心的家人,而不仅仅是老师。回忆和你一起走过的这一年,你化成和丽的阳光,照亮我成长的道路。
与你相知,在夏。
那次,我和朋友争执,最后不欢而散。接下来几天,我郁郁寡欢。慧眼如你,终是发现了我们之间的矛盾。在春风醉人的午后,你带着我的朋友,向我款款走来。你和我们一起梳理想法,帮助我们重归于好。你微笑道:“中学时代的友谊是最纯粹而深刻的,一定要好好珍惜!”那一刻,阳光细碎地映在你的面庞上,光暖得恰到好处,不刺眼而暖人心。
与你深交,在春。
我依然面朝着太阳前进,却再一次跌入身后的阴影。你借走了我正在读的《呼兰河传》,几天后,一片金菊的花瓣标本,用古香浸润着祖父园子里的'一草一木。空白处,娟美的字迹写道:“从祖父的园子里,你看到了什么?”随着祖父园子的荒废,伴着呼兰河的哀歌,萧红成长了,而我也不再是小孩子了。你可知道你对我有多重要?
与你离别,在秋。
你终是不肯带给我一丝一毫的愁绪。你告诉我,既然选择了高山,就要勇于攀登;既然选择了大海,就要勇于面对激浪;既然选择了目标,就注定要风雨兼程。在最后的几天相处中,你的微笑让我明白,你对我的影响已不局限于教室那一方天地。你的微笑,让我记住了你。
如今,我更上一层楼,极目楚天舒,你原路返回,粉笔写春秋。舟已到岸,山高水长,这一程,山水相逢,师恩永念!
1。thereof
以”there”为前缀加上介词构成的词,如thereafter, thereby, therein, thereinafter, thereinbefore, thereon, thereof, thereunder, thereupon, therewith等,在文中具体指什么,需要读者依照合同的上下文来判断,因而理解起来比较复杂,请看下例:
This Agreement is written in the English language。 In case of any discrepancy between the English version and any translation thereof, the English text shall govern。 句中”the English version and any translation thereof”从上下文判断意为 “the English version and any translation of the English version”,即thereof一词代替of the English version。与以here开头的词如hereof的理解方法类似。
2。therein
该词意为in that, in that particular
context, in that respect,“在那里”,“在那点上”,“在那方面”,表示上文已提及的“合同中的”“工程中的”。如:the contract or any part thereof意为the contract or any part of the contract,合同或合同的任何部分。
3。thereto
该词意为:to that,“随附”,“附之”,如:“Contract Products” means the products specified in Appendix 2 to this Contract, together with all improvements and modifications thereof or developments with respect thereto。 句中or developments with respect thereto 意为:or developments with respect to the developments。
4。thereunder
该词意为:under that, “在其下”,“依照”,如:The Borrower fails to pay any amount payable thereunder as and when such amount shall become payable。 句中any amount payable thereunder意为any amount payable under the contract。
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