大学生上课玩手机原因英语作文【一】
妈妈，你最近对我管得比较严，我可以理解，因为这是你爱我的表现。可是，你能不能给我留些休息的时间呢？
记得那一次吗？我把所有的作业都做完了。刚准备放松一下，可是您却让我留在家中写一篇作文，我极不情愿地坐到座位上，嘟着嘴，把手中的笔向地上摔去。你看见后，大发雷霆，把我数落了一顿，还语重心长地说：“孩子，不要埋怨我对你现在的冷漠，你将来要踏上社会，到了那时，你就会明白，我现在所做的一切，都是为了你长大之后能有一个好的工作，可以自己照顾好自己！”听完以后，我更委屈了，扑到桌上失声痛哭起来。
委屈过后，我又感到后悔，妈妈每天不仅要工作，还要管我的学习，多不容易啊！于是，我准备奋发图强，好好学习，长大之后好好报答父母。
虽然妈妈对我管教严厉，但这也是一种爱的表现！
大学生上课玩手机原因英语作文【二】
（一）图像的解释
图像通常指image，icon，picture和它们的衍生词。在人类文明的历史上，图像先于文字产生，象形文字就是从图形变化来的，先有图再有字。自然界是人所面对的对象，图像是对自然的模仿，也是人类认识自然的方式。文字是图像的抽象化，是人类认识自然和交流信息的高级形态。人类对图像的接受是一种视觉的***和饥渴，通过图像来识别很多东西，同时也可满足自己的一种审美要求。
图像输入策略是用来激励学习者学习语言的兴趣的，而兴趣又是基于理解之上的。否则，学习者的学习动机就不会被激发，从而导致对自己缺乏自信，甚至产生焦灼感。因此，教师在输入时，要尽可能选择学习者感兴趣的并能使他们自然灵活掌握的策进行图像输入，指有助于学生感性地理解语言材料的各种工具和方法，包括直观教具（用于课堂教学的视觉形象材料，如黑板、道具、实物等）和电化教学设备（利用光、聲、电原理设计的各种现代化视听工具，如幻灯、图影、录音机、录像机等）。这两类直观手段都能摆脱课堂教学时空的束缚，将各种生活情景生动活泼地展现在学生眼前，从而有利于学生感知和思维。它能提供大量真实逼真的语言交际情景，使教师传递的语言信息更具形象性、层次性、连贯性和逻辑性，有助于学生按逻辑顺序思维，加速对外语信息的理解和吸收；有助于学生对外语材料的感知、理解、吸收和内化，有助于强化学生的注意力，引导学生对知识的整理和归纳。学生在此状态下，兴趣浓，积极主动性高，注意力集中，思维敏捷，想象活跃，加速了语言输入的过程。
（二）创设运用语言情景
图像输入主要是用来创设情景的。学生在特定的情境中，其主动参与意识会更强。通过创设情景，学生一开始就进入口语合作的氛围，激发学生说话的兴趣，给学生提供语言交流的平台，使学生在情景中运用课文的套句、语汇，两人或多人一组进行表演。教师要将情景与日常生活结合起来，努力给学生创造一个心理自由和心理安全的环境，让他们抛开害羞、怯懦等不良情绪，积极主动地参与，充满隋感地倾诉。成功的外语课堂教学应在课内创设更多情景，让学生有机会运用自己所学的语言材料。那么如何创设语言情景呢？扩充教学手段，丰富课堂内容，提供学习示范是关键。可利用多种手段或媒体，如挂图、投影图片、录像、声音模拟等图像输入来创设语言情景。学生置身于这种情景之中，在教师的启发下便会情不自禁地想用所学的语言来表达自己的感受、看法、设想或者是疑问。这种疑问可以是关于语言情景方面的，也可以是关于语言表达遇到的各种障碍，或者是自己创设的由感而知的与主题有关的感受及设想，由此与主题相关的诸多内容也逐渐地丰富起来，学生应尽可能全面地用语言倾诉出来。
大学生上课玩手机原因英语作文【三】
初中英语教学图像输入作用大学生上课玩手机原因英语作文【四】
我的妈妈叫余平平，34岁，可是看起来还是很年轻的。她有双大大的黑褐色的眼睛，密密的眉毛，一双干净修长的手。一头长长的乌黑的笔直的头发，有时候我想给妈妈梳头，或扎小辫子。
我妈妈过年时总要和工人结账给他们发工资，平常在义乌的市场卖彩灯。我妈妈是彩灯店老板，每天都很忙碌，还经常要临海和义乌两地奔波。妈妈工作时很认真，严肃对待。经常要接待很多客户，包括很多老外，有非洲的，印度的……很多地方的老外。妈妈还会讲流利的英语和老外沟通把生意做好。
我的妈妈每天忙碌后还要给小妹妹喂奶喂水，利用小妹妹睡了，赶紧抽空帮我打扫房间，叠被子，拖地，烧水……
妈妈还经常呵护我，保护我。虽然妈妈监督我做作业的时候很凶，很严格，但是我知道这都是因为我听话惹妈妈生气的。妈妈很厉害的，会做生意，还会教我做作业，很多我不会的题目都是妈妈教的。我放假的作业都是妈妈批改的，帮助订正。妈妈很想我成为一个好孩子好学生。
妈妈经常不在家， 我希望妈妈能多多陪我。
