解释你不能上班的原因英语作文【一】
的确，书让我受益匪浅。
这天，睁开朦胧的睡眼，看着雨点儿在窗户上跳起欢快的舞蹈，听着雷公公在发怒的大吼，感受电婆婆那可怕的眼神，似乎在传达着一种深不可测的信息。
我突然一惊：这天要去学校领成绩单。来到学校，手上颤巍巍地拿着一张白纸，不禁心头一震，又没。我失落地回到家中，受到了三堂会审。近来几天，以泪洗面。心想：都是考试惹的'祸呀！我来到书房，突然被一本书吸引住了：钢铁是怎样炼成的。翻开书本，读了读，令我恍然大悟：不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。想一想，我又充满自信，以满腔的激情迎接今后的挑战。果然，功夫不负有心人，我以优异的成绩在班上名列前茅，我喜出望外。
在我的童年里，虽然快乐，但难免有时有些辛酸。一些事情不免在我的心里留下阴影。这使我再次陷入困惑的疑区。同样，在一次无意间，我读了高尔基的童年这本书，他的童年是那样的悲惨，在他的童年里，只有打骂没有温暖，而他却能在这样的逆境中坚强的活下来，从而还大有作为，简直令人感慨！我开始反省：我所遇到的困难又能算得上是什么呢！我应该乐观，应该像磐石般的坚强。在不确定的因素当中锻炼自己，从那以后，我的精神面貌焕然一新：开始对生活充满自信，每天开开心心的，灿烂的笑容在我脸上时常浮现。
书，令人感悟一生。书，使浪子回头。书，是伤口的治疗药。
一生有书伴，不会被坎绊。
解释你不能上班的原因英语作文【二】
你是益友，慰藉我受伤的心灵；
你是石子，铺平我成功的道路。
有时，你很让我讨厌，
但我的生活却不能没有你。
一开始我并没有喜欢你，甚至讨厌你，
但你没有因此而抛弃我，反而是处处帮着我。慢慢地，我喜欢上了你，甚至发现我的世界根本不能没有你。
汉字是你的语言，我喜欢用这种语言和朋友们互相交流，从字里行间读取她们的心声。而你也用这种语言告诉了我好多好多。
是你告诉我，信任是人与人之间相处的必需品。所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”，只有付出真心才会得到真心。对他人的`信任也是对他人的尊重。但是在这个有些浑浊的世界里还必须做到“害人之心不可有，防人之心不可无”。
是你告诉我，做人要有一颗宽容之心。“金无赤足，人无完人”，没有人是完美无缺的。在别人犯下错误时，要以“人无圣贤，孰能无过？”之心去安慰她，告诉她正确做法，让她改正错误。但宽容不是对霸者的忍气吞声，在霸者面前我们需要正义和勇气。
是你告诉我，“不经历风雨怎么见彩虹”。每条通往成功的道路都不是平坦的，也没有一个人会随随便便成功，每个成功的背后都有一段奋斗、拼搏的经历。但是，不是哪条通往成功的路都适合我们。所以，我们在失败的时候，也可以从新选择一条适合自己的路。
是你告诉我，永不言弃固然好，但有时放弃却也很美。无论是人还是物，美的没有一点儿瑕斑的固然好，但适合自己的才是最好的。于其费尽力气去追求遥不可及的东西，还不如为适合自己的多付出一点儿努力和关心。
是你告诉我，幸福不是金钱、权贵，幸福不需要在茫茫人海中四处寻觅，幸福的气息就在身边，触手可及。朋友的吹捧不是幸福，朋友的关心和直言相告才是幸福。
你让我的生活不再孤单。你让我参加了《穆斯林的葬礼》，你让我走进《雨巷》，你让我听了《记梁任公先生的一次演讲》，你让我目睹了《大卫·科波菲尔》的成长史……
我的生活不能没有你，语文。
解释你不能上班的原因英语作文【三】
（一）图像的解释
图像通常指image，icon，picture和它们的衍生词。在人类文明的历史上，图像先于文字产生，象形文字就是从图形变化来的，先有图再有字。自然界是人所面对的对象，图像是对自然的模仿，也是人类认识自然的方式。文字是图像的抽象化，是人类认识自然和交流信息的高级形态。人类对图像的接受是一种视觉的***和饥渴，通过图像来识别很多东西，同时也可满足自己的一种审美要求。
图像输入策略是用来激励学习者学习语言的兴趣的，而兴趣又是基于理解之上的。否则，学习者的学习动机就不会被激发，从而导致对自己缺乏自信，甚至产生焦灼感。因此，教师在输入时，要尽可能选择学习者感兴趣的并能使他们自然灵活掌握的策进行图像输入，指有助于学生感性地理解语言材料的各种工具和方法，包括直观教具（用于课堂教学的视觉形象材料，如黑板、道具、实物等）和电化教学设备（利用光、聲、电原理设计的各种现代化视听工具，如幻灯、图影、录音机、录像机等）。这两类直观手段都能摆脱课堂教学时空的束缚，将各种生活情景生动活泼地展现在学生眼前，从而有利于学生感知和思维。它能提供大量真实逼真的语言交际情景，使教师传递的语言信息更具形象性、层次性、连贯性和逻辑性，有助于学生按逻辑顺序思维，加速对外语信息的理解和吸收；有助于学生对外语材料的感知、理解、吸收和内化，有助于强化学生的注意力，引导学生对知识的整理和归纳。学生在此状态下，兴趣浓，积极主动性高，注意力集中，思维敏捷，想象活跃，加速了语言输入的过程。
（二）创设运用语言情景
图像输入主要是用来创设情景的。学生在特定的情境中，其主动参与意识会更强。通过创设情景，学生一开始就进入口语合作的氛围，激发学生说话的兴趣，给学生提供语言交流的平台，使学生在情景中运用课文的套句、语汇，两人或多人一组进行表演。教师要将情景与日常生活结合起来，努力给学生创造一个心理自由和心理安全的环境，让他们抛开害羞、怯懦等不良情绪，积极主动地参与，充满隋感地倾诉。成功的外语课堂教学应在课内创设更多情景，让学生有机会运用自己所学的语言材料。那么如何创设语言情景呢？扩充教学手段，丰富课堂内容，提供学习示范是关键。可利用多种手段或媒体，如挂图、投影图片、录像、声音模拟等图像输入来创设语言情景。学生置身于这种情景之中，在教师的启发下便会情不自禁地想用所学的语言来表达自己的感受、看法、设想或者是疑问。这种疑问可以是关于语言情景方面的，也可以是关于语言表达遇到的各种障碍，或者是自己创设的由感而知的与主题有关的感受及设想，由此与主题相关的诸多内容也逐渐地丰富起来，学生应尽可能全面地用语言倾诉出来。
解释你不能上班的原因英语作文【四】
初中英语教学图像输入作用解释你不能上班的原因英语作文【五】
运用图像辅助英语教学，可解决英语语言的可理解性问题、有趣性问题及学生的情感焦虑因素等问题，增加学生了接受信息的输入量，具有不可估量的潜力，对提高英语教学质量有很大的促进作用。利用图像输入以期解决以下问题：利用图像输入辅助教学能否解决输入的可理解性、趣味性问题；利用图像输入辅助教学能否降低情感焦虑因素，激活学生的英语表达欲。
解释你不能上班的原因英语作文【六】
今年的冬天感觉格外冷，但是丝毫没有减少人们在节假日去超市购物的热情。元旦那天，我和妈妈也兴致勃勃地去了趟欧尚超市。那里一向生意火红，顾客们都是空手而来，满载而归。
果然，刚到欧尚超市的门前广场，就看到随处散落着顾客购物后留下的超市手推车，我一下子就心急起来，我和后面的顾客上楼还有没有手推车呢？要是都没了，那可就麻烦了。正发愁的时候，我看到一个蓝色的身影，正吃力的把广场上的手推车聚拢到一起，再整整齐齐地插好。原来，他就是超市的手推车整理员。我仔细端详了一下，他已是一位年过半百、头发花白的老人，在如此寒冷的季节里，还这么辛苦工作，真不容易啊！这个念头也只在脑海里停留了片刻，我就加入到购物的人流中冲进了超市。
顺着自动扶梯来到二楼入口，我顺手就拽过一辆手推车，一番采购之后，我们顺利结账。这时我发现入口处已经没有一辆手推手了，还有些刚进场的顾客正焦急地寻找着什么。正在这时，随着“咣当、咣当”的声响，那个蓝色身影又出现在了扶梯口。“哇，好长的一条铁龙啊！”要想推动它可是要费一番力气噢。只见这位老人双手紧握扶手，身体前倾，吃力地迈着步，头上的帽子早已不见踪影，汗水也顺着额头流了下来，在转弯时更是要移动“铁龙”好几次，才能将它摆正。刚刚推到位，松开绳索，就被蜂涌而上的顾客抢去了一大半。老人整理好手中的绳索，又向楼下走去。他一定又是去广场上了……
这一天下来，真要忙坏了这位老人，可是，要是没有他的付出，就会使顾客增添许多不便。在我们享受空调、电梯、轻松、休闲的时候，是和这位老人一样的师傅们用汗水和劳动给我们带来了便利，我想大声对他们说：“不能没有你！”
解释你不能上班的原因英语作文【七】
母爱是春天的暖风，吹拂着我的心；母爱像冬天的火炉，给我在严冬中营造暖人心意的阳光。
恍然间，我的思绪回到了从前。我看到了一个忙碌的.身影，那就是我的母亲，她正在为我们的生活忙碌着，妈妈为了我们，不论多累，都咬牙挺着。从未有过怨言。渐渐的，我长大了，升入初中，对于我是快乐的，但对于母亲来说，却又加重了她的负担。无情的岁月在母亲清秀的脸上留下了几道皱纹。乌黑的头发添加了许多白发，在母亲脸上再也找不到从前的笑容。在我心灵深处，我多么希望有能力改变这一切。
记得有一回，我们学校打针，结果我晕血，那时正值中午，妈妈听说后，二话没说，连中午饭都没吃就匆匆赶到学校，背我去医院，后来妈妈请假陪我，那时我看见妈妈流泪了，很伤心，我心里酸酸的，那一夜，我也流泪了……
在初中的日子里，没有妈妈的照顾，但妈妈送我的三句话，让我受益匪浅：“不论遇到什么困难，都要有信心，相信自己，看得起自己。”虽说是普通的三句话，但对我来说。有着举足轻重的意义。让我明白，爱是无法用语言文字来形容，也不能用数学公式来表达。得到一份爱，是一种幸福，付出一份爱，是一种期盼，爱是无价的。让我们用心去爱，不要贪心，要懂得知足。
在这世间，我拥有最伟大的爱—母爱。那么细腻，深沉，那么纯洁身神圣。让我的心中满溢着幸福。
