很多人害怕压力的原因英语作文【一】
??怕影子的人寓言故事有一个人突然得了疑心病似的，走在路上发现总有一个黑影跟着自己，再瞧瞧地上，自己每走一步，还留下一个脚印，于是他心里十分惶恐。他走几步就朝后看看，一串脚印一直连到他的脚下，一个黑影与脚印连在一起，他害怕极了，总想摆脱这个黑影和这些脚印。他紧走慢走，影子也紧跟慢跟，他怎么也摆脱不了它们。
这个人走呀走呀，心烦意乱、诚惶诚恐。当他路过朋友家门口时，他实在累得很，便进到朋友家里去歇会儿，喘息一下。待他进了朋友家门，发现影子不见，他才算长长嘘了一口气，说：“这下好了，这下好了。”
朋友见他这般模样，很是奇怪，问他出了什么事，他又不好意思开口说实话，便支吾着说：“没什么没什么，我只是走累了，想在你这里坐会儿。”
跟朋友聊了会儿天，休息了好半天，又见影子、脚印都没有了，这个人准备起身回家。于是他向朋友告辞，出门回家。当他一走在路上，发现影子、脚印又出现了，依然是一步不落地紧跟着自己。这一下他可更加害怕了，他使劲地奔跑起来，企图甩掉影子和脚印。可是他跑得越快影子也跟得越快，他跑的`步子越多脚印也越多。他想，可能是自己跑得不快才甩不掉影子的，于是他更加拼命地跑，一下也不敢停，甚至路过家门口时也不敢回去，他害怕把影子和脚印带回家去。他就这样拼命地奔跑不停，最后终于跑得筋疲力竭、心力交瘁而死去了。
很多人害怕压力的原因英语作文【二】
病……是一个恶魔，是小孩最害怕的东西……只要生了重病，肯定逃不过一关——打针!那尖尖的针头、拿起针的医生、哇哇哭的小朋友……常常浮现在我的脑海里。想着……我的毛就像鸡皮疙瘩一样高高的耸起!打针的经历大家都有过，但是今天害怕的针头又落到了我弟弟的头上。哎!有啥办法呢?谁叫那可怕的病狂又跟弟弟作对呢?
记得有一次，外婆喊着：“去菜市场买菜了!”同时朝着我眨眨眼睛，小声的说：“他要去那个了……!”一看就知道生病的.弟弟要去——打针!我和小伙伴、外婆装作若无其事的把弟弟找来去“菜市场”了。
到了医院，弟弟顿时哇哇的哭了起来!我想了想其实打针又不疼，主要是大人经常骗小孩，睡觉的时候被子不盖了，大人就说：“医生会拿着个又细又长大针头搓进肉里，说着，小孩自然也就盖上被子了。所以我跟弟弟说：“闭上眼睛不要哭，就像不在打针一样。”效果其实也有效的。从此弟弟也就摆脱了打针经历。
因为弟弟晚上睡觉被子盖的很好的，冬天也没有着凉，夏天也不感冒发烧，身体强壮。你觉得这多好呀!
很多人害怕压力的原因英语作文【三】
“如果你有很多钱，你会干什么？”这是一个非常复杂的问题。有人也许想买一辆昂贵的车，还有人想买一栋豪华的房子。或着有人想经营一个公司等。我也有我自己的想法。
If I have a lot of money, I will publish an English book under my name. Maybe I will be famous someday, because everyone will know the fact that I'm good at English.
如果我有很多钱，我会用我的名字出版了一本英语书。也许有一天我会很出名，因为每个人都会知道我擅长英语的事实。
If I have a lot of money, I will help my best friend to set up a training school. Since this is his greatest dream. If I can make his dream come true, I will be very honorable. I will let him be the boss, but I only want to be his assistant.
如果我有很多钱，我会帮助我最好的朋友建立一个培训学校。因为这是他最大的梦想。如果我能实现他的梦想，我会感到很光荣。我会让他成为老板，而我只想做他的助手。
If I have a lot of money, I will travel to various coast cities. As they are facing the sea, I can spend a wonderful time at the seaside. It is said that the seaside is so wonderful and beautiful. The sunrise is glorious at the seaside and surfing on the sea is very exciting. While facing the sea, I can enjoy endless pleasure. How charming it is while feeling the sea wind blowing to us. It's also wonderful to enjoy the beautiful sunshine on the golden beach.
如果我有很多钱，我会去各沿海城市旅游。他们都面向大海，所以我能在海边度过一个美好的时光。据说，海边是非常美丽和美妙的。海边的日出很美，在海边冲浪也很刺激。面对大海，我可以享受到无穷的乐趣。多么迷人，感觉到海风吹向我们的时候是多么的迷人啊。在金色的`沙滩上享受美丽的阳光也是非常棒的。
These are my beautiful dreams. Even though I find it a little difficult to fulfill my dreams, it doesn't matter, because where there is a will, there is a way. I believe I can realize my dreams through my great efforts.
这些都是我美丽的梦想。虽然我很努力去实现我的梦想但是还是有点难度，不过没关系，因为有志者事竟成。我相信我能通过我的努力实现我的梦想。
很多人害怕压力的原因英语作文【四】
上 树、下水、逮知了、捉螃蟹等，这些男孩子做到事情我都敢做，就连刺绣刺破手指我也不哭，然而只要一提到打针，我就会哆嗦个不停。
记得小时候我生病，护士阿姨要给我打针，我还曾为此打过护士，因此医院里每个护士阿姨都认识我了，每每我去医院，她们都会开玩笑说：“哭宝宝，你怎么又来了?”
有一次，因为天气突然降温，我又受凉发烧了，妈妈叫我去医院就诊，我不肯，可是我拗不过妈妈，还是被拉进医院。我嘴里喊着“我不要打针，不要打针……”但是也是无济于事的，医生在给我们把脉，医生一边安慰我，一边还是说：“还是要打针的”，呀，还是打针?我又要上“刑场”了，想到这里，已经两腿发软，不敢向前一步……妈妈把握领进注射室，我还在哭闹，这时一个声音传进我的耳朵，“李安雨，李安雨，要打针了!”啊，还是轮到我了，我不知道怎么是好，护士走过一边用针头取药一边说：“好了，就像蚂蚁咬了一口，一会就好……”可是，这些话对我来讲怎么会起作用呢?我继续哭着，可是还没有回过神来，那针头就已经刺进我的屁股……啊!我大叫一声。就在这时，我听见周围孩子的母亲纷纷对自己孩子说：“你看，这个姐姐多勇敢!直哭了一声。”
很多人害怕压力的原因英语作文【五】
运用图像辅助英语教学，可解决英语语言的可理解性问题、有趣性问题及学生的情感焦虑因素等问题，增加学生了接受信息的输入量，具有不可估量的潜力，对提高英语教学质量有很大的促进作用。利用图像输入以期解决以下问题：利用图像输入辅助教学能否解决输入的可理解性、趣味性问题；利用图像输入辅助教学能否降低情感焦虑因素，激活学生的英语表达欲。
很多人害怕压力的原因英语作文【六】
（一）图像的解释
图像通常指image，icon，picture和它们的衍生词。在人类文明的历史上，图像先于文字产生，象形文字就是从图形变化来的，先有图再有字。自然界是人所面对的对象，图像是对自然的模仿，也是人类认识自然的方式。文字是图像的抽象化，是人类认识自然和交流信息的高级形态。人类对图像的接受是一种视觉的***和饥渴，通过图像来识别很多东西，同时也可满足自己的一种审美要求。
图像输入策略是用来激励学习者学习语言的兴趣的，而兴趣又是基于理解之上的。否则，学习者的学习动机就不会被激发，从而导致对自己缺乏自信，甚至产生焦灼感。因此，教师在输入时，要尽可能选择学习者感兴趣的并能使他们自然灵活掌握的策进行图像输入，指有助于学生感性地理解语言材料的各种工具和方法，包括直观教具（用于课堂教学的视觉形象材料，如黑板、道具、实物等）和电化教学设备（利用光、聲、电原理设计的各种现代化视听工具，如幻灯、图影、录音机、录像机等）。这两类直观手段都能摆脱课堂教学时空的束缚，将各种生活情景生动活泼地展现在学生眼前，从而有利于学生感知和思维。它能提供大量真实逼真的语言交际情景，使教师传递的语言信息更具形象性、层次性、连贯性和逻辑性，有助于学生按逻辑顺序思维，加速对外语信息的理解和吸收；有助于学生对外语材料的感知、理解、吸收和内化，有助于强化学生的注意力，引导学生对知识的整理和归纳。学生在此状态下，兴趣浓，积极主动性高，注意力集中，思维敏捷，想象活跃，加速了语言输入的过程。
（二）创设运用语言情景
图像输入主要是用来创设情景的。学生在特定的情境中，其主动参与意识会更强。通过创设情景，学生一开始就进入口语合作的氛围，激发学生说话的兴趣，给学生提供语言交流的平台，使学生在情景中运用课文的套句、语汇，两人或多人一组进行表演。教师要将情景与日常生活结合起来，努力给学生创造一个心理自由和心理安全的环境，让他们抛开害羞、怯懦等不良情绪，积极主动地参与，充满隋感地倾诉。成功的外语课堂教学应在课内创设更多情景，让学生有机会运用自己所学的语言材料。那么如何创设语言情景呢？扩充教学手段，丰富课堂内容，提供学习示范是关键。可利用多种手段或媒体，如挂图、投影图片、录像、声音模拟等图像输入来创设语言情景。学生置身于这种情景之中，在教师的启发下便会情不自禁地想用所学的语言来表达自己的感受、看法、设想或者是疑问。这种疑问可以是关于语言情景方面的，也可以是关于语言表达遇到的各种障碍，或者是自己创设的由感而知的与主题有关的感受及设想，由此与主题相关的诸多内容也逐渐地丰富起来，学生应尽可能全面地用语言倾诉出来。
