在图书馆学习的英语作文【一】
当我在图书馆醒来时，我惊呆了，不是因为我为什么在图书馆醒来，而是因为我听到图书们在说悄悄话。我听到有一个女孩子的声音传来了：“图书们，我们来选一个国王吧！”话音刚落，我听见了许多图书在七嘴八舌地讨论着，他们讨论了好久好久。一个年长的声音传来了：“你们这个建议好是好，可是我们怎么选出国王呢？”“这好办，只要我们看人类最喜欢哪种书就哪种书当图书之王。”“好呀！好呀！可是人类最喜欢哪种书呢？”“书柜哥哥，你觉得人类最喜欢哪种书呢？”“这样子吧，你们这一个星期下来，谁被借的最多次，谁就当国王吧！”
听到这些话，我心里暗暗想，我该借哪种书呢？我再三考量决定了，觉得哪种书对我最有帮助，我就借谁。回到家，我终于做出决定选谁了，我选的是作文书，因为我作文这方面有些薄弱，当然要多看些作文书来“大补”一下。
终于到了图书们选王的日子了，我来到图书馆。书柜留有悬念地说：“谁是国王呢？”所有图书都翘首以盼，等待最终的结果······书柜发话了，“漫画书128票，作文书219票，故事书·······219票啊！”“作文书和故事书怎么一样呢？那谁来当国王呢？”这时，进来了一个白发苍苍的老奶奶，她借走了一本作文书，也就相当于作文以220票取胜，作文书就是国王了。我既为作文书感到喜悦，又为故事书感到失落······
后来，作文书没有当国王，他看到故事书垂头丧气，耷拉着脑袋，于是，将国王之位让给了故事书。因为作文书觉得并不需要选什么国王，只要个人对别人慷慨、友好、奉献······就行了。
在图书馆学习的英语作文【二】
其实这个英语课程也挺不错的，每天上午40分钟的电脑学习和40分钟的教师拓展。我个人认为，这个方法非常好，第一节课摆脱了教师的整体知道，自己根据自己的漏洞来学习；而第二节课则是阅读理解拓展，正好也是我的漏洞，所以这380元花得值。最令我难忘的则是第一天，并不是因为电脑的事。 在上敏特英语的第一天，我起晚了，7：15才起的床，我以最快的速度洗漱完毕，穿好衣服，以豹子舨的速度飞奔向学校。虽然速度快，可还是迟到了，晚了5分钟。我想到学校的老师基本上都很严厉，迟到一会就会“没命了”，我不由得紧张起来，我只听到咚咚的声音，原来是我的心脏跳动的声音。我不由得放慢了脚步，反正已经迟到了，早受罪不如晚受罪。我走到机房门口轻轻地敲了一下门，我只见到一位和蔼可亲的'老师，她对我说：“今天迟到了，下回不要这样了，去开机吧。”我没想到我竟然奇迹般的躲过了一劫。我打开了电脑，班长坐在我旁边，他笑呵呵地对我说：“咱们真够幸运的，遇上了和蔼的老师，否则你就……”电脑打开了，我认真地学习初三的英语单词，不知不觉中，35分钟过去了。 第二节课我也必须要提一下。进入了第二节课，老师发给了我们一张卷子，让我们先做，这里面的题对于我来说不算太难，但依然有难题。尤其是完型填空，最让我头疼。这位老师在学生中漫步，看到了我就剩一道题，她面带微笑地对我说：“又遇到难题了？自己仔细想想，你肯定能想出来。”我同时似乎吃了信心丸，努力想，终于在老师讲题之前想出来了。
时间如流水，敏特英语已经学习了8天，这就预示着过完年了，要开学了，英语学的怎么样不是说就能所表达出来的，别人不知道，自己却心知肚明。开学了，你准备好了吗？
在图书馆学习的英语作文【三】
(1 模版1
Different people have different views on_____.Some people think that_____,whereas others aegue that __________.
As far as I am concerned, I agree with the opinion that ___________.For one thing,I firmly believe that ___________.For another,_____________.Just think of________,who/which_______.
Taking all these factors into consideration,we may safely come to the conclusion that______.Only if_______can we _______,just as the saying goes,________________.
(2模版2
In recent years there have been many reports of ________.It turns a new chapter of _________in China,and will have far-reaching effects in the forthcoming years.
The biggest benefit,in my eyes,is that_______.In addition,_______.Finally,______________.
Apart from the benefits mentioned above,we should also face several unavoidable challenges.In the first place,_____________.In the second place,________.What’s more,_______________.In summary,we should_______________.
(3模版3
Nowadays more and more ______are commonly and widely used in everyday life,ranging from __________to_____________.
The popularity of _______will have a great influence on ______.On the one hand,_________.On the other hand,__________.
To conclude,____________are just like a double-edged sword.With them we may________.However,one point should be kept in mind that we should make sensible use,always being a master instead of slaving of them.
在图书馆学习的英语作文【四】
教师在教学中，要借用表情、眼神、嗓音等非语言形式，让学生感受到信任和友爱。每个学生都有追求上进的愿望，但学生间总存在着个体差异，教师要主动了解他们的学习、兴趣、爱好等，有的放矢地进行教育，如在提问、练习中，可根据学生的能力差异分组在调查了解摸清底细的基础上分组由于每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上存在着差异，如果任课教师在教学中墨守陈规，这就往往会适成许多学生“初一劲头十足”，“初二情绪低落”，“初三放弃不学”的局面。到了初三，英语教师面对众多英语水平参差不齐且对英语失去学习信心的学生，真是弃之不忍，教之无策。只好课上教好生，课下抓差生，加班加点，辛苦之极却事倍功半。既然学生的英语学习水平有明显的差异，那么只采用面对少数学习成绩好的学生的课堂教学模式显然是不符合面向全体学生的教学要求的。课堂教学是学生掌握教学内容的主渠道，如果把大多数中差学生排除在外，势必造成课上损失课下补的恶性循环。
