由于生理心理等各方面的原因,特殊儿童的学习成绩往往非常差,所以在教学中得根据他们的基础和学习能力制定合适的目标,提出合适的教学要求。让特殊儿童感到:我能行,激发其学习动机。
教学中,我发现赵飞燕同学尽管思维较缓,反应不灵敏,但朗读课文口齿清楚,声音优美。她认真写的字也较端正、清楚,只是个别字会多笔少划。但是她非常任性贪玩,看到人家在玩她就不愿写了,特别是需要动脑筋的题目,更不肯做。这时候我一方面表扬她肯定她的优点,另一方面鼓励她努力学习,克服懒惰,畏惧的
当然特殊儿童由于各方面原因,他们的行为往往既有反复性,过一段时间可能又会“老毛病”犯了,和你唱反调,捣乱,不愿
经过一段时间的关心辅导,赵飞燕的成绩有了一点提高,我及时在全班同学面前表扬她,使她明白只要努力就有回报,同时也让她更加充满自信,以更高的热情对待学习。到期末考试时,赵飞燕竟然考了及格,着实让全班同学吃惊不小。
当然,每个班中的特殊学生都存在不同特点,比如有的学生会读会认而不会写,有的学生只会认,读写都不会。这个时候教师放低要求就好象给学生开了一扇门,让他感受到阳光与信心;而教师的耐心辅导是源源不断的营养,使这课瘦弱的幼苗渐渐成长。
俗话说;“百行之首,以孝为先。”孝敬父母是中华民族的传统美德,古时就有“百里负米”“鹿乳奉亲”“卖身葬父”“亲尝汤药”“卧冰求鲤”等的佳话。当今更不乏这样的以孝闻名之士,用自己的行动来孝敬父母。孟佩杰我们也应该都很熟悉,她是一个非常孝顺而且意志坚强的孩子,她的妈妈在她很小的时候就瘫痪了,生活完全不能自理,她的爸爸因无法面对严峻的事实而离家出走。小小的佩杰就用稚嫩的肩膀承担起了家里的一切负担,她的妈妈有过不想连累她的念头,可是佩杰却在说服妈妈,告诉妈妈不要放弃,十几年来如一日的照顾母亲,同时还刻苦学习,考上了大学。这些人,让我懂得孝敬父母是做子女义不容辞的责任。
大自然的力量是无穷的,他让我们领略到了春夏秋冬,让我们看到了落花与绿草。大自然是可敬的,它无私奉献,维护者生态圈的稳定发展,大自然,你是多么的美好
春天,小草从地里面露出了嫩芽,就像捉迷藏的孩子悄悄地露出了头,打量着外面的环境,新鲜的空气,广阔的土地,置身于这的世界,最幸福的事情莫过于欣赏风景了,远山绿树,天空中还有飞翔的鸟儿,这诗情画意的环境让人流连忘返,而这些都是大自然的力量,才能让万物展现出生机盎然的景象。
夏天来了,树木花朵似乎更喜欢这种炎热的天气,不仅是植物,动物也喜欢夏天的到来,虽然说动物们在春天都已经结束了冬眠,但是春天的气温跟夏天相比确实差了些火候,知了没完没了的叫着,生怕别人不知道它的到来一样,小狗也不停的伸出舌头散热,似乎埋怨夏天的炎热,但是如果没有夏天的炎热,秋天的时候怎么能大丰收呢?
秋天是一个丰收的季节,大部分庄家都在秋天成熟,人们忙的不可开交,淘气的孩子们光着脚丫在田里乱跑,天空中的鸟儿也时不时地飞到地里偷吃粮食,这时候气温也逐渐的降低了,开始凉飕飕的,人们也逐渐加厚了衣服,以免被冻着。大自然也是规律性的变化着。
跟其他季节相比,冬天就要冷酷的多,一但遇上下雪的时候,天地一色,放眼望去,都是白色的,你会感觉自己的渺小,跟那无边无际的白色相比。但是就算不下雪,早上的时候地面都结了一层冰,走在上面根本不敢乱跑,有的时候不注意你会摔个四脚朝天,然后屁股上沾满了冰渣子。冬天的动物很多都冬眠了,喂养的宠物猫之类的动物也都待在炉子旁不肯挪地方,有的时候一呆就是一整天,除非主人使劲的唤它,它才极不情愿的叫两声。尽管冬天是如此的冷酷,但是丝毫没有降低人们对冬天的喜爱。
冬天的到来,也就代表着春节的来临,这更是值得人们欢庆的时候,人们都里三层,外三层的包裹着自己,一家人到处走亲戚,小孩子跑到长辈面前要压岁钱,大家坐在一起吃个团圆饭,还有一些中年人外出打工回来了,带了些东西分给大家做纪念,大家都喜气洋洋的。正是因为大自然的和谐,才让我们有了一个安定的社会,才让我们有了家,大自然,你是伟大的。大自然的奥妙十分广泛,三言两语说不完,但是我们大家都和大自然有着亲切的关系,生命起源于海洋,而大自然也包括了海洋,它是我们值得敬佩的,我们生活在地球上,也目睹或者听闻过许多自然灾害的发生,还有沙漠面积的扩大,淡水资源逐渐减少等等的事例,虽然大自然地力量我们无法改变,但是我们可以减少我们的损失,最简单的方法就是爱护环境,保护动物,让动物们有一个能够栖息地,也许这些听起来很不现实,但是值得思考的是为什么我们能够破坏大自然就不能保护大自然呢?海洋是无边无际的,生物多种多样,但是白色垃圾的出现让无数的海洋生物面临死亡,这些都是我们值得思考的问题,
有人说大自然是一座仓库,等到人们把里面的东西拿完了,在不回报大自然的情况下,最终就只会剩下人类自己。是的,我们忽略了和谐共处的原则,没有了植物和动物,那么未来的环境将会是什么样子,谁也说不清楚,趁现在我们还有能力回报大自然,不如多种树,多低碳生活吧。
一切都在不断地发展变化之中,人要发展,社会要发展。人的发展决定着社会的发展,社会的发展又直接影响着人的发展。只有高度发展、高度文明的社会才能使每一个人得到最充分最全面的发展,也只有全面发展了的人才能更好地推动社会的发展。
一棵树不能改变气候,但森林可以改变气候。一个人不能改变社会,但全体社会成员的共同努力则可以改变社会。我们现在要构建和谐社会,就需要全体社会成员的共同努力。上下一心,众志成城,和谐社会就会很快到来。从中央到地方,从高层到基层,从社会团体到每一个人,都有切实的举措,那么和谐社会就会成为现实。涓涓细流汇成江河,各个部分努力的结果,就是社会整体的发展。
每一个人的努力,每一个人的发展可以促进社会的发展,反过来说,社会的发展又为人的发展创造了条件。经济发展了,每个人都可以接受优质教育,每个人的才能都可以得到充分的发挥,每个人都可以得到最全面的发展。西部地区经济欠发达,很多人不能接受教育,很多人得不到较好地发展,生产力就得不到提高。很明显,是社会的落后限制了人的发展,人得不到发展,社会也就相应地落后。也就是说,只有社会发展了,人才能得到更好地发展。
人的发展与社会的发展是相互制约、相互促进的。构建和谐社会就是为每一个人的发展创造最有利的条件,每一个社会成员的努力,充分而全面的发展,也就为和谐社会的构建作出了贡献。
人的发展与社会的发展是如此,人的和谐与社会的和谐也是如此。一个社会要和谐,一个国家,一个地区,一个人也要和谐。小和谐构成大和谐,大和谐促进小和谐,和谐是人与社会共同发展的目标,和谐才能更好地发展。和谐就是矛盾的统一,和谐就是平衡,和谐就是中庸之道,和谐就是科学发展观,和谐才具有亲和力,和谐才有活力,和谐才能可持续发展。全体社会成员共同努力,不断消除那些不和谐的因素,创造和谐的一切,那么和谐社会就会如期而至。
人的和谐,就是冷静与热情同在,就是刚柔相济,德威并存,就是身心俱健,活力四射。社会的和谐,就是全体社会成员共同进步,就是各地区、各区域共同发展,就是每一项事业可持续发展。让人和社会都和谐,让社会与人齐发展。
和谐则是人对自身与社会、自然的进一步认识,其实沟通也是和谐的一个组成部分。和谐是民族文化的一部分,儒家的仁爱、仁义,墨家的兼爱、非攻,道家的鸡犬相闻,老死不相往来,以及陶渊明的《桃花源记》等传统文化中,都蕴涵着和谐的思想。一个中学生要想真正体味和谐,就要先从体验社会和人生开始。
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