三年级作文160字以下【一】
自从狐狸骗了老虎之后，到处炫耀自己的聪明了不起，最终传到老虎的耳中，作文 续写狐假虎威。
有一天，老虎又遇到了那只狐狸。老虎看见狐狸马上冲它大吼到：“你这只狡猾的狐狸，上次借着我的威风吓跑百兽，害的我好几天都没脸见人！”狐狸听了老虎的话魂儿都快被吓飞了，可是狐狸毕竟是骗人的老手，它马上镇静下来。它皱着眉头对老虎说：“虎大王，虎大王，我不是想骗您呀！我只是想借着大王您的威风吓吓那些对您不尊重的动物呀！”老虎想：这只狡猾的狐狸肯定又在耍什么新把戏，以前你骗我出丑，这回该我骗骗你了，小学二年级作文《作文 续写狐假虎威》。于是，老虎说：“那你就走吧！”狐狸高高兴兴的走了，等狐狸以为老虎已经看不见它的时候，狐狸自言自语的说：“这只笨老虎又被我骗了！”这是老虎突然跳出来，冲狐狸大吼到：“你这只狐狸竟然还敢骗我！”狐狸看到老虎吓蒙了，它战战兢兢的说：“虎·····虎大王，您····您不是已经走了吗？”老虎厉声喝道：“没想到吧，我让你走，你怕我把你吃掉就头也不回的走了。而我一直在后面偷偷的跟着你呢！你刚才说的话我都听到了！”狐狸假装镇定的说：“虎大王，我刚才没说什么呀！”老虎更生气了，它冲狐狸大吼道：“你这个狡猾的家伙，还想狡辩，你一而再再而三的骗我，你以为我还会上你的当吗？”说完老虎就扑上去一口把狐狸咬死了。老虎说：“这就是欺骗我的下场。”
三年级作文160字以下【二】
自从狐狸借着老虎的威风，吓跑了动物们以后。狐狸就当上了百兽之王。老虎一直不服气，整天闷闷不乐，不明白自己到底哪儿比不上狐狸。
一天，老虎找到自己的结义兄弟——狼。它们俩边喝边聊天。老虎不解地对狼说：“狐狸那么瘦小，为什么本领比我还大，居然能够当上百兽之王？”狼听了以后，哈哈大笑说：“虎兄呀，你上当了，动物们怕的不是狐狸，而是狐狸身后的你呀。”老虎听了恍然大悟，这才明白自己上了当。他气呼呼的说：“下次再见到狐狸，我一定将它碎尸万段。”
说来也巧，第二天，老虎就碰到了狐狸。老虎身子一跃，正准备扑上去一口吞了狐狸，就听到狐狸大叫：“老虎，你想造反吗？你不知道我是上帝派来专门收拾你的吗？”老虎气愤地喊道：“你别骗我了，你借助我的威风吓走了动物们，还说是自己的本事大，你真不要脸。”狐狸听了，心里怕极了，但是它强装镇定的说：“你又听了谁的胡言乱语，别到时候怎么死的都不知道。你要是不相信我的本领比你大，我们再来比比如何？你看前面有一座山，我们到山前喊一喊，谁喊的声音传的远，谁就是百兽之王。”老虎毫不犹豫地答应了。
它们来到了山谷。狐狸说：“为了证明我没有骗你，这次你先开始。”于是，老虎大吼一声，那声音震耳欲聋。老虎洋洋得意，心想：狐狸呀，狐狸，我看你这次还有啥话讲，我一定会吃了你。谁知它刚刚把嘴巴闭上，身边的狐狸紧接着也大叫了一声，这一声却震动山谷，传到很远很远。老虎傻了眼，不明白明明狐狸的声音没有自己的大，为什么却能传出那么远呢？于是它只好灰溜溜的溜走了。
哈哈，老虎不知道，原来狐狸根本没有发出声音，山谷里的声音，还是老虎自己的回声呀。于是，狐狸继续当它的万兽之王。
三年级作文160字以下【三】
写好场面要注意以下四点：
第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
例如：
这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。
第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面;这也就是要求做到整体描写与局部描写相结合。
例如：
老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲***，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。
这段场面描写的前半部分，先对整体的场面做简单的概括性描写：老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。然后从这十几个“疯丫头”里，挑选出蔺琳和刘爽这两个代表，做细致的描写与刻画，这样写就做到了有详有略，详略得当。
第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。
例如：
裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同学们的助威声中，他们竭尽全力，冲向终点。顿时人生鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声更是一浪高过一浪。
第四，写场面要有顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
例如：
前面已经围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤的人已经送往医院了。地上赫然的有一摊殷红的血。一辆自行车翻倒在旁边，车轮朝上，还在慢慢地转着。围观的人七嘴八舌地议论着。有的愤愤不平地说：现在司机开车真是不要命，在人多的地方都不肯减速。有的叹着气说：人有旦夕祸福，好好的一个人不定什么时候就遇上祸事。也有的说：看情形，这个人伤得不轻，不知还能不能活。一个老大爷一边摇头一边感叹：“现在出门可得小心，一个不留神就要出事儿。”旁边一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，吓死人了。”《上学路上》
在这里着重解说一下，在写场面时，我们除了可以运用整体描写与局部描写，还可以用到空间描写。也就不仅可以写场上的热闹，还可以写场外的热闹，场内与场外就是两个角度的对称，相互映衬，达到很好的结果。比如我们写一场拔河比赛时，除了写场上同学们如何拼命拔河的，我们还可以写场外的同学，又是如何挥动双手，加油呐喊的。
在场面描写中，我们既可以是对整个场面中的'人进行全面描写，也可以是对场面中的人物进行分类描写。在这里，我们着重讲一下如何运用我们所说的分类法来写场面。
例如：
“发试卷了!”随着英语课代表一声喊，正在教室外活动的同学们纷纷跑回教室。一个个名字报出来，课代表手中的试卷也渐渐少了下去。教室里开始逐渐沸腾进来。“哇噻，满分，太好了!”考得好的同学情不自禁地大叫起来。有的同学看了分数满脸笑容，如释重负地吁了口气;有的一脸沮丧，抓住试卷坐座位上默默地发呆;有的埋头仔细看着，似乎不相信自己的眼睛;有的似乎怀疑老师将分算错了，翻着卷子，叽叽咕咕地算着分;还有几个同学当时就趴在桌上小声地哭起来……《考试之后》
这是试卷发下来时的场面。在这时，作者没有单写某个人，而是采用了分类法描写，把同学分为几类：考得好的，喜形形于色;考得不理想的，或沮丧或悲伤，表现不尽相同。一份份试卷牵动着每个人的心，几家欢乐几家愁，考试后的场面描写得十分生动。
场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。所以人物描写的方法在此都能用。
三年级作文160字以下【四】
自从老虎被狡猾的狐狸欺骗后，一直受到森林中其他的动物的嘲笑。老虎下决心，一定要报仇雪恨。
一天， 狐狸在大街上散步，正巧被老虎撞见。狐狸一见老虎心想：这头大笨驴，上次被我骗得那么惨，这次不会是来报复的吧？！算了，留得青山在，不怕没柴烧。先开溜！
老虎见狐狸撒腿溜走了，连忙追上去。眼看就快追上狐狸了，老虎像一辆快达终点的F1，加了最后一把油，“呼啦”一下挡在狐狸前面，气愤至极地说：“好小子，上次老子我被骗得不轻，常受到森林动物的冷嘲热讽，差点儿把我气出病来，待今天先把吃了再做理论！”说完，一掌将狐狸扑倒在地，狐狸见此情景吓得腿都软了。
可狐狸毕竟是狐狸，一脑子馊主意，狐狸眼珠子骨碌一转，装出一副重病的样子对老虎说：“虎兄啊，实不相瞒，我最近得了一种怪病，是什么非典型流行性肺炎，据说会传染。如果一旦被传染，不久就会身亡，就这等无名小卒也值得您开金口吗？”老虎一听，吓得身上直冒冷汗，连忙后退三尺，惊异地说：“你这该死的臭狐狸，算走运，快滚！”
回去的路上，狐狸暗暗自喜，他想：这只笨得上天的老虎，还配当森林之王吗？真不把别人大门牙笑掉哩！嘻嘻，今儿又骗了他一回，真爽快！！！
于是，狐狸再一次用“花言巧语”欺骗了老虎，又一次脱离了虎口。
