与仓鼠互动作文【一】
嘿嘿！要说天下第一吃货是谁的话，那当然就是人见人爱、花见花开、车见车爆胎的我了。
看到这里，你肯定忍不住好奇我是谁啊？我就是机灵可爱的小仓鼠。小主人很喜欢我的，因为我天生有一个萌态。我的眼睛黑黑的像黑宝石，鼻子圆圆的像一颗橙色的巧克力豆，尾巴短短的，黑白相间的身体，我的毛摸起来软软的、光滑滑的、毛茸茸的。
有一次，我们家全员开展减肥瘦身活动。我的小主人默默地看着我这小肉球似的身体，说：“既然我们全家都要减肥，那你也得减减肥。”说完，我就眼睁睁地看着我的小主人把我窝里很多好吃的东西全都移出去了。我的心啊，碎了一地。但没办法啊，我只能坚持着。就这样坚持了一天，我饿得前胸贴后背，我感觉灵魂都快要出窍飞到天堂去了。
就在我快坚持不住时，小主人拎着我到隔壁小妹妹家玩，因为她家也有一只小仓鼠——球球。我趁小主人没注意时，一溜烟跑到球球窝里，看着那琳琅满目的好吃的东西，着急忙慌地就往嘴里塞。任凭球球怎么叫，我也不想理它，我就想敞开肚皮吃个饱。
虽然我很贪吃，但是我也很爱干净的哦，我会不定时地整理下我的小房间。我房间有三大块区域，第一块是运动区域，有一个滚动的轮子，是为了减肥而新加的，用来跑步和锻炼身体的。第二块是休闲娱乐区域，是用杂草做成的滑滑梯和松软的沙发，用来游戏玩耍的。第三块是休息区，是在木屑的上面铺了很多软软的棉花，用来睡觉的。我经常在吃饱喝足后，一会儿在滑滑梯上爬上爬下，一会儿在小轮子上转圈圈，一会儿和我小主人玩一会儿。玩累了，我就跑到小角落的棉花上呼呼大睡。
怎么样？我调皮可爱吧？如果你也喜欢我的话，欢迎来我家做客哦。
与仓鼠互动作文【二】
环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极地相互作用。正是环境对幼儿发展的重要性，幼儿园根据活动的进程、主题的更换、季节的变化、年龄段等进行环境的创设。开学初，教师们利用了大量的时间为幼儿新学期的到来进行了一次大规模的环境布置。幼儿进入大班各方面的能力都得到了提升，与外界的'接触机会日益增多，在环境创设时将“娃娃家”更换成了“探索科学区”，让幼儿的逻辑思维能力能够增强。
在暑假环境创设时，从幼儿的角度出发，在区域内创设情境和提供材料，同时了解幼儿的需要。在装饰中体现幼儿的认知特点，内容以幼儿熟悉的东西为主。让幼儿在区域中尝试角色表演，在表演中提高幼儿的交往能力。特别是在科学区为幼儿配置了多种多样、适合幼儿发展的材料和工具，这些材料和工具激发幼儿的好奇心，使他们轻松、愉快地主动参与到有趣的科学探索活动中去。我们班放置了磁铁、放大镜、数字等，还有各种各样的卡片，供幼儿拼图。所谓幼儿的成长是在活动中实现的，为他们提高熟悉的环境，促进幼儿的学习与探索的主动性最大限度地发挥出来，让幼儿在生活中学习、游戏中成长、锻炼中提高是我们应该关注的问题。在我们班的走廊处，放了一些植物，有发芽的绿豆，有没发芽的玉米、红豆、蚕豆种子，自然角的秘密常常会让孩子们不由自主地去发现、去探索、去寻找答案。
孩子是祖国的未来，我们应该充分认识环境创设在幼儿教育的作用，充分利用环境中的一切有效资源进行幼儿教育。在以后的实践、工作过程中，应再多花心思在环境创设上，努力为幼儿创设出一个适合他们年龄特点和心里特点，有利于幼儿发展的良好环境。
与仓鼠互动作文【三】
两个月前，爸爸从花鸟市场给我买了两只小仓鼠。一只是黄色的，一只是白色的。浑然不知的我一回家看到这两只小可爱，开心得一蹦三尺高。
那只黄色的是一只母仓鼠，它有两颗小豆子般的眼睛，一身金灿灿的外衣。我给它取名叫“小机灵”；而另一只有雪花般的外衣的小仓鼠，它叫“跟屁虫”，是一只公仓鼠。
每当我要把笼子的门打开的时候，“小机灵”总是在我打开门之前跑到门口，在我打开门的一瞬间，它像跑50米那般冲出来。而我呢，早已把它的意图看破，将一只手放在门下面，在它跑出来时接住它。因为我知道它很聪明，所以每次我都有策划的。果然如此，“小机灵”再一次掉在我的手上，它似乎知道它的这次逃跑又失败了，在我的手上滚来滚去，还时不时用它的'小脑袋蹭我的手心，向我撒娇。
那个“跟屁虫”的性格和“小机灵”相差十万八千里，十分的古怪。有时候，它看“小机灵”去哪，它就一声不吭地跟在后面。可有时，它跟着跟着就突然咬了“小机灵”的屁股一口，疼得“小机灵”直叫，也看得我十分心疼。而且，它也十分地懒，早上，当太阳晒屁股的时候，它还蒙着头呼呼大睡，也不起床。而“小机灵”早早就起床，在笼中的迷你跑步机上跑得正起劲呢！
我家的两只小仓鼠，两个小只，性格居然差别这么大！但在我的心中，它们两个是同等的，都是我最爱的小可爱！
