关于讨厌的心理作文【一】
我想大家应该都很喜欢自己的同桌吧？可是我就是不喜欢现在的同桌，我也不知道为什么。
他很讨厌，我就跟你们说几件事把，有一次，我看到他向我后面的同学借了一把笔，你知道他怎么样吗？他竟然把那笔拆了！虽然这件事情没有发生在我身上，但是我真的很气！
像这样的事有好多呢！他向我借擦子，他竟然把我的擦子撕成两半！我真的很生气！当时我就想像这样的人谁会喜欢跟他坐在一起啊！我竟然这么倒霉，他可以讨厌的可以比上我们班那个同学了，至少我没惹他，他不会对我怎么样，可是他呢？哼！我想跟老师说：“我想换位置啊！”可是……
我讨厌他，讨厌到老师骂他，我在心里叫活该！他骂我，我骂死他的.那种程度！我真的搞不清楚，为什么他比那些辅读班的还不如啊！真不教训他，真的是不行！
算了，不说了，越说我越气。
你知道吗？他真的是太卑鄙了！我去唱歌，老师发本子让我们写作业，他竟然把我的本子藏起来，害的我找不到，最后他才把本子还给我。同学们，你们评评理啊，你说他是不是很无聊？岂止是无聊，是very,very的无聊！真的是气死我了！
我讨厌他！
关于讨厌的心理作文【二】
“朋友一生一起走，那些风雨不再有。一生情，一辈子……”当我听到这首经典老歌，我就会想起两年来曾经的两位同桌，就会想起自己诸多的“不幸”。
爱打小报告的人
“陈老师，彭帅上数学课搞小动作。”
“黄老师，刘礼打扫公共区域清洁没倒垃圾，我们班又扣分了。”
“老师，任国治又说脏话了。”
……
对于小错不断的我来说，最恨的就是向老师打小报告的人。天有不测风云，我万万没料到爱打小报告的人竟成了我的同桌。
从那以后，我不知有多少次因为他的告密，成了出入老师办公室的常客。尽管如此，我也拿他没办法，为什么让自己的缺点那么多呢？
“任国治，老师叫你到办公室。”听同桌一叫，我不由得一惊，在潜意识里，同桌传我到办公室从来就没什么好事。我思前想后，总想理出子丑寅卯，以应对老师对我的教育。进了办公室，老师很和气，夸奖我近段时间进步很大，坏毛病已改了不少。唉，原来如此，让我虚惊一场。
现代版小“严监生”
我同桌的东西，很少有人借到手，在大家的眼里，他是滴水不出的角色。
有一次数学晚自习我用铅笔画图形平移，不小心画错了位置，这真是“屋漏偏逢连夜雨”，我的橡皮擦走亲戚竟忘了回家，我只好抱着试试看的心态向同桌求救。我费尽心思，没想到他会答应。我暗喜自己自己的好运气。
画错的图擦还没干净，他就一把夺去橡皮擦，用右手的食指和大拇指夹着，放在眼前照了又照，“唉，真不该借给你，擦去我那么多……”
我从他那隐约还在晃动的手间，看不出他的橡皮擦有什么变化。再看看自己还未擦净的图，我无话可说。
在那几天，他一直拿橡皮擦说事，以致我的耳朵就一直没有清净。当时我很后悔，不明白那时自己哪条神经短了路，会向他这样的人借东西，到头来弄得自己一身不自在!
这就是我的同桌，让我做什么都须小心翼翼，如履薄冰。我期望上初中后，不再和这样的同学同桌！
关于讨厌的心理作文【三】
经过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自我本次学习的心得体会：大学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。
不可有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们欢乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。
整洁优美的物质环境唤起了大学生对生活的热爱，陶冶了大学生情操，充实了大学生生活，激发了大学生的求知欲，培养了大学生的探索精神与生活情趣。
要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。
作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成必须的影响。
如何让这种消极的影响降到最大?我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心境感，感知学生的内心世界，以教师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮忙时，教师应及时伸出援助之手帮忙学生，使学生幼大的心灵得到鼓舞，让学生相信自我必须能行，逐步养成良好的心理品质。
总之，加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在新形势下的新视角，它注重全体学生的心理素质的发展，虽然，开展心理健康教育的方法与途径有很多，但我个人认为，事实也证明了，当学生需要关心、帮忙时，教师仅有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更好地去掌握科学文化知识，学生仅有在教师“真爱”的陶冶下，才能更进取地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。
关于讨厌的心理作文【四】
我有个同桌，他叫小a，非常讨厌。
作文课上，我们正在朗读黑板上的知识点。这时，小a看老师出去了，立刻把一只手捂住我的嘴巴，“哈哈哈”地笑了起来。
我全力反抗，举起右手，伸直食指和中指，向他的鼻孔抠去。他马上抓住我的手，把我的手转推向下方。
突然，老师进来了，看我俩的同学格斗，瞪了我们一眼，重重地说：“你们俩……”
同学王富霖举起手，转过身盯着我们说：“老师，他俩在互相抠鼻子。”顿时，所有人都把目光转向了我们，还有的在那里偷笑。
我严肃地反驳道：“他先来来捂我嘴巴的！”
右边的小闻也举起手，面无表情地帮我：“对，我也看到了的。”可是小a还是在诡异地笑着。
又过了十几分钟，小a偷偷摸摸地把手伸过来，向我的腿靠近，准备把我裤子拉下去。我及时发现，立马把他的手抓住，不让他动，小声地对他说：“你想干嘛！”
但他继续笑着，又用另一只手来抽我“菊花”。
老师看见了，用她那对狮子般眼神瞪着我们，一句话也不说，随后大声说：“小a，站起来！”
老师的话终止了我们的格斗，他只有乖乖地站了起来。哼，谁叫你这么讨厌。
关于讨厌的心理作文【五】
今天我收看了河北电视台公共频道于丹老师的讲座《中小学生心理健康教育与学习习惯》，使我明白了很多道理。下面我就和同学们一起来分享一下。
感受最深的是我们要学会“独立承担”。于丹教授讲的生活中祖母祖父对小孙子的宠爱的故事，我想在我们这些家里的“小太阳”来说太常见了，明明是自己走路摔倒了，祖母为了安慰我，埋怨路的不平，也有时候我明明知道自己是做错了事情，就是没有勇气承认错误，这次听于丹教授讲课，深深的触动了我，从今天起，我要做一个勇于承担责任的人。
其次，就是我们的学习习惯的养成问题，在无数次考试过程中，经常会给自己找各种借口，有的题做错了，其实自己认真点是可以作对的，就感觉没什么，不是自己能力问题是马虎，所以心不在焉，不重视，下次还是出现同样的低级错误，听了于丹教授的讲座，我才知道，那是我的能力有缺陷，但是这种缺陷是可以由自己培养训练之后可以弥补的，所以，从今以后，我要制定学习计划，来锻炼的学习能力，把这种能力缺陷补上来。
我的感想还有很多，总之，愿我们大家都健康快乐的成长。
关于讨厌的心理作文【六】
“叮零零！”上课铃声响了。数学老师抱了厚厚的卷子走了进来，说：“我们这节课评讲上次考的试卷。”老师话音刚落，我的同桌就高兴得蹦了起来，说：“太好了，终于发试卷了！”我白了他一眼，激动而又害怕地注视着老师。
“张瑜芮，96！”老师的声音响亮而清晰。
“耶！”我终于松了一口气。
“刘义忠，100！”我似乎不敢相信自己的耳朵：他，我的同桌，竟然考了100分？
我瞪大眼睛注视着他，只见他激动地连蹦带跳地冲上讲台，然后脸上带着笑容回来。五坐在座位上，就骄傲地东张西望，自然也就看到了我的分数。一时间，他竟放肆地大笑起来。我问：“你笑什么笑呀？”他扬了扬眉毛，得意地说：“你才考了那么点儿分！”一听这话，我的脸顿时红了。于是，他又去向别的同学炫耀自己的分数了。
老师发完试卷开始讲评了。刚刚讲完一道较难的题，他立马就蹦了起来，说：“这道题我对了！”全班同学都瞪着他，有些说：“你对了就对了，有什么好炫耀的？”有些同学则说：“你对了，我也对了！”说完，还加上一个白眼。他诡异地冲我笑笑，说：“这么简单的题，你都不会做！笑死我了！”眨眨眼，继续说，“以前我比你差，现在你对我差了！哈哈哈！”讨厌的笑声，长时间在我耳畔回响。
哎，同桌哎，你知不知道，你真的很讨厌！
关于讨厌的心理作文【七】
白小厌不叫“白小厌”，应叫“白小烟”。“白小厌”是刘习习取的。刘习习喊白小烟为“白小厌”，原因很简单，她很讨厌这位同桌。
哪一个爱干净的女孩愿意和白小烟同桌啊?白小烟有点爱吸鼻子，吸鼻子的声音也不像长江大河那样滚滚而来，而是“咝”的轻轻一声，小溪一般。不过，尽管这样，白小烟仍分散了刘习习的注意力，以致她无法专心做作业。她停下笔，皱眉道：“白小烟，能不能不吸鼻子?”
白小烟停了笔，望着刘习习，红了脸，然后摇了摇头。刘习习火了，睁圆了眼：“你～个大男生，又不是幼儿园的小朋友，还吸鼻子，害羞不害羞?”
白小烟看见别的同学都望着自己——张悦甚至还伸出舌头，做了个鬼脸——忙低下头，低着嗓门轻声道：“我有鼻炎。”“治啊!”刘习习的妈妈是医生，所以她忙建议。可白小烟仍摇着头，告诉她，自己治过了，但不见效果，仍是这样。
刘习习无奈地长叹道：“那你继续吸吧。”白小烟听了，没点头也没摇头，继续写起了作业，不一会儿“咝”一声，然后又“咝”一声。刘习习苦不堪言，拿了两团卫生纸，揉成两个小球，塞在耳朵里，那样声音才逐渐淡去。
