小学生作文怪圈例文【一】
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小学生作文怪圈例文【二】
星期五上作文课的时候，老师说这节课要做一个有趣的实验
只见老师先讲台上拿出了一条纸条，老师再把纸条绕了180，然后老师用胶棒粘成一个纸圈，最后老师在纸圈上剪了一个小口。然后老师问大家：“如果我用剪刀沿着这个小口剪开，会是什么样子呢？”有的同学说：“剪开后会是两个连在一起的纸圈。”有的同学说：“剪开后会是两个分开的纸圈。”还有的同学说：“会变成一个大圈。”老师拿起剪刀，沿着这个小口开始慢慢地剪了起来。教室里顿时鸦雀无声，我目不转睛的盯着剪刀。只听“咔嚓”一声，纸圈被剪开了，结果出乎了我的意料，是两个连着的圈。教室里沸腾了，猜对的同学高兴地叫了起来，没有猜对的沮丧地说：“怎么会是这样呢？”
这时，老师又从讲台上拿出一条纸条，然后把纸条粘成一个纸圈，最后又在纸圈上剪了一个小口，老师又问大家：“这回我用剪刀沿着这个小口剪开，会是什么样子呢？”有的同学说：“跟上次一样，也是两个连着的纸圈。”又有的同学说：“剪开后会是两个分开的纸圈。”老师又拿起剪刀快速地剪了起来，结果没有出乎我的意料，变成了两个分开纸圈。我们都欢呼起来：“噢，猜对咯！”
这个我觉得非常有趣，回家我还试验了一会呢
小学生作文怪圈例文【三】
xx教育网坚持终身教育理念，现有20000多小时的视频教学内容，内容包括：幼儿教育、小学教育、初中教育、高中教育、中高考辅导、清华状元习题精讲等诸多内容，保证从小学一年级到高中三年级的语文、数学、英语、物理、化学等每节课现学教材同步，学生可以根据自已的学习情况进行自由选择，哪儿不懂点哪儿。
小学生作文怪圈例文【四】
今天，我看见了一幅讽刺意味极强的漫画，上面是一片贫瘠的土地，地面上布满了坑坑洼洼的树桩。一棵树倒在一个嘴叼香烟，手拿电锯的男人脚下。那个男人还趾高气昂地对一旁一个弯着腰，流着汗植树的矮小男人喊:“一大片树都被我伐完了，你才栽了一棵，哈哈哈……”这幅漫画名为【看谁快】，图虽小，但其中的道理却很深刻。
漫画中植树人与伐木人相比之下显得那样渺小，而一旁遍是树桩的景象令人触目惊心。它恰到好处地讽刺了当代人不顾一切后果破坏环境的现象。但没有爱护环境的人吗?有。但是就像漫画里那样，栽树的速度怎么比得上那些利欲熏心的冷的破坏速度呢?砍掉一片林子只需10天，而造一片林却需10年甚至更久!这其中还得耗费大量的人力，物力。栽树人会累，而砍树人受到利益驱使，不会因为环境被破坏而停止或减少电锯挥动的次数。除非没有了树，不然没有什么能阻挡他们的脚步!这不是偶然，而是必然!毕竟破坏环境的人不会良心发现，他们只有对金钱与利益的'盲目追求。既然我们无法根治源头，只好去逆势栽树修复环境。但这样的效率不高。即使过个十年二十年，栽下去的树没遇什么灾害，都侥幸活了下来，但说不准一双双罪恶贪婪的眼睛又盯向了它们。这难道不是对植树人的践踏吗?绕了一圈，最终发现还是得禁止源头上的破坏。日本人发明了一次性筷子，但他们从不生产一双。日本森林茂密，可我国森林覆盖率只有14%，每年却出口20亿双一次性木筷。如果从这一项根治，该可以节约多少资源!可是，这只能作为一个愿望深埋心底。既然已经开始，收手是很难的。利益是一块超强磁石，把贪婪牢牢吸附在上面，人们在得到利益的同时，也得到贪婪。对于环境，当然也会摆出一副“事不关己，高高挂起”的样子继续不择手段的破坏。
作为我们，可能无法为环境保护做些什么。但我衷心希望每一个人都尽量献出一份绵薄之力，不破坏环境，那么13亿人的力量将是强大的。
小学生作文怪圈例文【五】
你瞧，这幅漫画上画着一个人在满头大汗地植树，但远处还有一个人也是满头大汗。别以为他也在植树。其实他是在砍伐树木！
看看这个植树人，再看看那个砍树人。一个森林中，同时出现这两种人，真是一个怪圈。
种一棵树，长大要十几年，而伐一棵树只需十几分钟！科学家说：人工栽培的树存活机率只有30%，而自然播种的树存活机率高达80%。这个事实是多么可怕。砍掉一棵树和种一棵树看似平等，但实质却不同，种下一棵树成活机率并不高，砍一棵树有时可能砍的不只是一棵树，因为当这棵树将播种大地时你将它砍下，不就等于砍了它的种子？
其实我们生活中也有这样的怪圈，就说捡纸和扔纸吧，前面一个人扔一张纸，环卫工人捡起来不算困难，但要每一个人都扔一张纸呢，那环保工人不就累坏了吗？
由此可见，只要我们遵守这个自然规律和道德准则，这种怪圈便不会再出现。
