四年级作文第一次坐船教学设计【一】
这一环节主要是文字表达的过程。通过讨论、口述、表演，学生的心中已经有了一个完整直观的表象。接下来把直观的表象用文字表达出来，就成了一篇有个性的。
四年级作文第一次坐船教学设计【二】
①高尔基希望小男孩再来。小男孩会再来吗?
②小男孩迅速回家取了胶卷再来时，门卫会怎么说?怎么做?
③小男孩和高尔基再次见面时，他们会说些什么?怎么做?
④小男孩怎样给高尔基照相?高尔基怎样做?
评点这一环节，一方面训练学生的口语表达，另一方面主要是起到联系课文内容，加深对故事情节的理解，为下一步的创造性想像做好铺垫。可以师生互问互答，也可以小组讨论。参与面越广，讨论越积极，越能激发创新的***。
四年级作文第一次坐船教学设计【三】
星期六，妈妈要带我去黄岛，而且要坐船去，我一听，高兴得一蹦三尺高，这可是我第一次坐船。
第二天早晨，我们先坐火车到了青岛，接着到了港口，天有点阴。远远望去，海面上朦朦胧胧，什么也看不清。等妈妈买票回来，船已经靠岸了。我和妈妈上了船。这船可真大啊!上层是客房，下层是好多好多排得整整齐齐的车。我想：“这么多人和车。船能载得动吗?”妈妈好像看出了我的心思。对我说：“别担心。船载得动。船的力气可大啦!”不一会儿，船开了，我跑到船边伏在栏杆上，看船头激起的浪花不住地向后跑去，远远望去就像一条飘舞的白纱巾。偶尔，海面上飞过一队海鸥。我朝它们摆摆手.高兴地喊：“我们交个朋友吧!”它们好像听懂了我的话。还向我打招呼呢!
第一次坐船的感觉真好!
