材料作文学生立意问题【一】
学生地方教材，寒暑假作业本，手抄本，学习用具，卫生用具，生活用品，校服等，均根据需要由学生自愿到学校商店购买，学校不强迫要求，但希望广大家长给予理解支持。住宿生在校住宿必须带齐床单，脸盆，毛巾，茶瓶，牙具五种生活用品。
今后我校工作继续以教育服务好学生为己任，全面关心爱护学生，加强学生安全管理，确保学生健康成长。希望家长要积极配合，支持学校工作，按时参加家长会，与班主任和任课教师交流了解学生在校表现，听取班主任对孩子教育管理的意见和建议，共同教育好孩子。有了家长的大力支持，我们才有一逐步形成好的工作环境，才能毫无后顾之忧的全身心的投入到学校工作中，毫无后顾之忧地抓学校管理，抓教学质量提高，集中精力把学校建设好，管理好，发展好，让学生享受最优质的教育资源，让你的孩子成为最大的受益者。
最后，预祝您的孩子过一个安全，健康，快乐的假期！
材料作文学生立意问题【二】
一、导入新课，创设情境（１）
大家平时写作时，老师常常会说某某人离题了，这离题了除了少数人写的根本不是题目的内容外，还有一种情况就是文章的思想内容没处理好，如写《假如我是老师》，写自己想做一个贪财、不负责任、毫无公平之心的老师。这样的文章肯定被打入冷宫的。也有一些文章，整体看来写得没有什么问题，但是偏偏得不了高分。大家想到是什么原因呢？我们今天来研究一下有关此方面的关键问题
-----立意。
二、教师讲解：（2）
文以意为主。作文首先考虑的是立意。立意就是确立中心思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明的问题，论述的道理，首先定好。如果是命题作文，一定要先审好题意。
三、起步准备：（8）
（1）下面是一个班的几个同学的立意,大家看看好不好？
题目：《送别》
学生A：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关心。
学生B：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。
学生C：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友的后悔和对我的教育。
学生D：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真情。
学生E：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之间的死别的悲情。
（2）学生自由发言评价（3-4人）后，教师小结：
A:的答案不太正确，作者没有领会题目的真正含义;B的答案正确但是太普通，多数人会这样写;C的答案较深刻，有一定的社会意义；D的答案很新颖，一般人不会想到；E的答案虽平常，但是写得好容易打动人心。
四、教师点拨：（结合多媒体投影）(5
意，首先要立得正确；不正确的意，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要立得新颖。不新颖的意，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然正确和新颖是密不可分的。不正确的意，再新颖，也还是谬误；不新颖的意，再正确，也还是写不出好文章。中学语文教学大纲对作文文意和选材的要求是：初中阶段，要做到观点正确鲜明，内容具体充实。这是很正确的`。
怎样才能使立意正确而新颖呢？
〔一）立意要鲜明
中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。当然，表现形式是多种多样。议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。但任何文章，都要立主脑，减头绪，从头到尾一条线，中心思想贯全篇。
(二立意要深刻
鲁迅先生曾说：抓住一点，深深开掘。写文章，要透过观察，直奔本质。从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。
(三立意要新颖
就是写作意图要紧扣时代的脉搏，所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的兴趣。
五、范文欣赏：（几个学生朗读后教师点评，快班安排学生点评）(10
一堂难忘的英语课
恢复高考那年,我们正读初一。新来的班主任是位姓宋的老头，据说解放前他当过兵。
第一堂英语，宋老师将一张手写的字母表挂在黑板旁的墙上，看起来一目了然。之后，他又在黑板上板书一遍，一个一个地教我们学。这堂课纪律很糟，但他并不在意。下课时他告诉我们：学英语并不难，做好一个人却不容易。我们想，他是指责我们在课堂上对他不够尊重。看样子，他是一个慈祥的老头，并不是一个严厉的老师。
几天后上英语课，他发给我们每人一张白纸，要求我们按顺序默写出26个英文字母的大小写，并且说对这次测验成绩优异的学生将给予特别奖励。尔后，他就若有所思地站在教室门口。20分钟后，他立即收上试卷,并很快地批阅完了，然后轻松地宣布：很好！除一个同学写错了3个字母外，其他同学都是100分，很高兴有这么多同学能得到奖励。但在奖励之前，我不得不问问这个学生张小哲，请你站起来！
张小哲是个一向沉默的男孩子，从不惹人注意。此时，他站了起来，两眼望着老师。
宋老师对他说：我实在想不通，这么简单的几个字母，全班同学都会写，而独有你一个人出了差错，你说你惭愧不惭愧？张小哲默不作声，所有同学都地幸灾乐祸地盯着他。
你必须回答我！宋老师一反以前的慈祥态度，透露出一种威严，惭愧，还是不惭愧？
我不惭愧。张小哲轻声地说。看来，他做好了挨批评的准备，脸绷得紧紧的。
居然不惭愧。那么，你凭什么理由呢？难道大家都错了而只有你一个人是对的？宋老师一步步向他走近，脸上有一科奇怪的表情，令人捉摸不透。这时，我们想，说不准他会打人哪，一个当过兵的家伙，出手肯定非同寻常我们不再幸灾乐祸了，心里都紧张地为张小哲捏一把汗。
我有理由，但我绝对不说。张小哲望着逼近自己的老师，眼里噙满了泪水，老师，如果你一定要逼我，我现在就离开学校。他真的提起了书包。
沉默，短暂的沉默。我们看见宋老师走到张小哲面前，双手放在张小哲的肩头，一改刚才的严厉，温和地说道：好吧，我不再逼你，请坐下吧。然后，他退回讲台，扫视着全班学生，语重心长地说：第一天上课我就讲过，学好英语并不难，做好一个人却不容易。今天，我并不是急于要知道你们的英语成绩，而是很想知道你们的为人。请大家抬头看看我身后的那张字母表，你们别以为我忘记把它摘下来。它上面有一个不易察觉的错误。全班同学除张小哲外，你们全部都照抄不误。张小哲虽然没有得到百分，但他是个诚实的孩子，所以他敢说自己不惭愧。这种勇气非常难得，很少有学生能在老师的逼迫下坚持真理，保持诚实。请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更有品格。这，就是今天我要给你们的特别奖励！
那一刻，全班54个同学有53个低下了头。只有张小哲没有。
[点评]一文的立间虽然说的是一个老话题，但在今天很多人不重视道德情况写起来更有意义，而且写课的文章多数都写正常的课或考试，不易新颖、深刻，而本文这两点都做到了。
六、堂上训练：(18
根据下列题目，进行多个立意训练，比较选择出较好的来。
(学生先思考列草稿，再抽查交流）
A.《我最崇拜的一个人》B.《补课》
1.学生练习，教师个别指导。
2.抽样提问：（可以横向提问：最好抽差，中，优，各说一个答案，也可以纵向提问，g一个人说出自己思考的几个方案。从中比较）
3.结合学生答案进行点评。（目的让学生明确立意在保证正确的前提下，尽量能新颖深刻一些。）
七、布置作业：（1）
根据上面交流情况，选取一个题目，选择你心目中的最佳立意写成一篇500字以上的记叙文。
材料作文学生立意问题【三】
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：
《盲子过涸溪》：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，只要放下即实地也。”盲子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶?”
译文：有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上(突然失手坠落。(他两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的，自认为(一旦失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：“别害怕，只管放手，(下面就是实地了。”瞎子不相信，握紧桥栏大声呼号。过了很久，力气(渐渐消失了，失手坠落在地上。于是 (他嘲笑自己说：“嘻!早知道(下面就是实地，何必(让自己辛苦这么久呢?”
本文的主要对象是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子“久自苦”的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理解的基础上就可以得出“放下即实地”、“学会 放手 ”、“有所不为才能有所为”等立意及命题了。
材料作文学生立意问题【四】
您好！时间如白驹过隙，转眼间已经到了期末，您的孩子已经在二高学习、生活了一个学期，已经基本适应了高中学习、生活的节奏。感谢您一个学期以来对学校各项工作的关心和支持，尤其是在孩子教育方面给予的理解和配合。在新年到来之际，恭祝您和您的全家工作顺利，身体健康，合家幸福，万事如意！
近段时间，有部分兄弟学校酝酿在下学期初实施文理分科，我校也有部分学生在观望学校的态度。学生文理分科问题历来是家长和学生关注的热点问题，因为它关系到学生未来的择业、就业。我校历来重视学生的文理分科问题，对于此次提前在高一实行文理分科的做法，我们请教了多方面的专家，经过充分的调研和论证，结合我们学校和学生的实际，最终决定：我校在下学期初暂不实行文理分科，仍然执行高二上学期初文理分科的办法。现将学校对此问题的想法与各位家长进行交流，希望得到您的支持。
一、从历史沿革来看，历次高*改革，无论是“3+2”，还是“3+文理综合”，我县教育史上没有出现过高一就文理分科的现象，一直实行的是高二上学期初文理分科。多年高考实践证明，高二上学期再文理分科是比较好的选择。
二、从教育环境来看，全省高中学校绝大部分实行的是高二上学期文理分科，尤其是像郑州外国语、郑州一中、省实验这样的名校无一例外都是高二上学期文理分科；只有个别地区的县高中有实行提前文理分科的现象，我们认为没有效仿的必要。
三、从教育趋势来看，根据教育部最新的高考招生制度改革实施办法，从2017年起高中招收的新生就不再文理分科。文理不分科是教育大势所趋，提前分文理科是违背教育规律的.逆历史潮流的行为。
四、从上级指导精神来看，无论是教育部的课程纲要，还是省教育厅的课程指导意见，均安排在高二上学期文理分科。根据教育部和省教育厅等教育主管部门要求，普通高中要依据课程标准开足开全所有课程，有条件的学校还要开设地方课程和校本课程。现在国家规定的必修课程授课还不到一半，就要提前分文理科，人为剥夺学生全面受教育的权利，这是违背国家教育方针的。
五、从学生的终身发展来看，作为教育者，我们的首要任务是塑造人——塑造对社会有用、受社会尊重、自我幸福感强的人。过早文理分科使理科生不去学习历史、地理、政治，知识面狭窄，人文精神薄弱；文科生则远离物理、化学、生物，对于最基本的自然科学知识一知半解，科学思维和科学精神大大欠缺。文理过早分科限制了一个人的全面发展，对培养学生创新思维，综合素质都极为不利。我们认为，好的人才应该是既要懂理，也要懂文；既要高智商，也要高情商；既要有研究能力，也要有管理和领导才能。这种通过文理分科来降低管理难度，片面提高升学率的做法，对学生的长远发展和终身幸福而言无疑是一种损害。
六、从班级稳定来看，高一下学期文理分科就意味着要将所有班级、所有教师全部打乱，重新分配，一个学期以来师生间刚刚建立起来的默契就会打破，教师要重新熟悉学生，学生也要再次适应新教师，刚刚形成的良好班风也将因班级***而从零开始。而下学期除去节假日星期天放假，有效教学时间仅有3个月，这样折腾，势必影响学生的正常学习和教师的正常教学。
七、从利益权衡来看，提前分文理科看似可以减轻学生负担，让学生更早地投入高考复习，从而提高高考升学率；但学生过早文理课导致的知识欠缺和人格缺陷将影响学生的一生幸福。而不提前分科，却可以增加学生的知识总量，优化学生的知识结构，塑造学生的完善人格。升学率与学生的终身幸福二者相权衡，我们认为还是后者更为重要。况且提高升学率的办法有很多种，高中的知识总量是一定的，过早结束课程无非是加大练习量，但我们坚信通过提高课堂效率、优化教学内容、细化教学管理等手段一样可以解决这个问题。
八、针对此问题，我们还专门请教了省市教研室的有关教育专家，他们均认为高一提前文理分科的行为是不可取的。
鉴于此，学校校委会召开专题会议，讨论决定：高一下学期初暂不实行文理分科，到高二上学期完成国家规定的必修课程后再进行文理分科。特信函于你，请予以理解和支持，谢谢您的配合。
祝新年快乐，万事如意，阖家幸福！
材料作文学生立意问题【五】
1、做好甲型H1N1流感和手口足病等流行性传染疾病的防治。要密切关注流行性传染疾病的防控信息，保护孩子不被传染。要教育孩子搞好个人卫生，加强卫生知识教育，坚持对孩子身体异常情况进行观察，发现患病征兆要及时诊疗，防止病情加重，扩散。孩子患病的情况也要及时向学校报告，以便于学校协助做好有关工作。
2、做好饮食卫生教育。夏季是肠道疾病多发季节，要教育孩子注意饮食卫生，吃瓜果必须洗干净，吃冷饮要适量，吃隔夜食物要查验是否变质。孩子出现腹泻，呕吐等症状要及时诊疗，防止病情加重。
3、加强游泳安全教育和管护。要对孩子加强管理，要教育孩子未在家长带领下不到江河湖泊及堰塘，沟渠游泳，戏水。到专门的游泳场馆游泳，也要讲安全，讲规则，讲文明，防止发生意外安全事故。
4、加强雨季汛期的安全教育，确保孩子平安。暑假和雨季汛期在时间上恰好重叠。家长要在学校教育的基础上进一步对孩子进行安全教育和管理，要教育孩子不在下雨，打雷期间外出或上山，防止遭遇洪水，雷击，泥石流或山体滑坡等危险；不要到河滩上玩耍，特别要注意河流上游降雨后下游出现"干河涨水"而发生意外。
5、加强交通安全教育。暑假时间比较长，学生自主活动的机会比较多。家长要教育孩子注意交通安全，严格遵守交通安全规则，遵守交通规则。在乘坐汽车，火车，船舶，飞机等交通工具时要遵守规则，坚决不乘坐"黑车"等非法交通工具，防止发生意外。
6、要加强对孩子上网，外出活动监管，教育孩子不到营业性网吧上网，不到不适宜未成年人的游戏机室，台球室，歌舞厅等地方玩耍。孩子外出必须征得家长同意，家长要弄清楚孩子外出的目的地，交往人的基本情况等，防止孩子被拐卖，诈骗，绑架，或者被***等非法组织诱骗控制。要教育孩子注意其它方面的安全，防止发生意外。
