光阴如江南女子纺出的丝绸,转眼间,刚刚还是少先队员的我,已经步入中学大门,继续走在学业的航道上。
初中上学首日,带着满满的好奇心,步入这在未来3年的家。进入校门,首先引入眼帘的是,一座巍的峨教学楼,它穿有一件红色的外衣,上面还缀有几条白色丝带,缝有黑色花边。它的红色,正如一轮初生的红日,朝气蓬勃,欣欣向荣。顿时,给我一种带有激情与力量的动力。
它如一颗希望的'火种,用它那代表希望的火红种,传递给每一位来此的学者,让我们有青春理想;它如一个祥云花团,将用它那吉祥
除了外,新校园风景线还有绿地风景线。进入校园内,教学楼前有两片绿地,绿的十分显眼,如果眼睛累了,或许还可以从教学楼内看看,可以使人神清气爽,让学生充满了学习的气氛。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。我要伴随着美丽的校园,一同相伴三年,一同成长,奋斗!
温暖感化每位同学的心灵,让大家快乐健康的成长;它如一座智慧的宝塔,可以让人们充满知识书囊,获得更多的世界奥秘,让我们用知识来净化自己。
刚踏出校园就看见许许多多的新面孔,走进校园,发现校园里的一草一木都透着朦胧的美感。正因如此才体会到什么是真正的新环境。
从步入校园的那一刻开始,我就将成为这,各校园中的一份子,爱护环境的一份子。伴随着上课铃声响起,我急匆匆的,冲进教室,到自己的座位前坐下,等待老师前来上课。进校园时的心情是喜悦的,很期待会是什么?这样的一个老师,来为我们上课。
一开始上的是数学课,挖金价,老师,从一个幽默的笑话开始引导我们进入一个学习的氛围。这样的教学方式对我很受用。相比小学的老师,这种方法很新颖。也能勾起同学们对数学的爱好。
翻开新课本,让我们来看一下这,新课本有什么不一样,翻开课本,唉!比这个封面怎么会一样呢?唉!这个,怎么这么难啊?唉!这个我怎么从没看见过?唉!这个小学我学过呀!
怀着无数的疑问,我们开始进入数学的天地,知识的海洋。我认真倾听,老师讲课,细细品味着,声音中蕴含的道理。当我做这一道题是满心的欢喜。这就不一样了吧。刚下课铃声响起,我,走出教室,在走廊上静静的看着下方玩耍的同学们。看着校园里的一草一木,我将在这里开启我的新生活,首先我也得去适应新校园,新环境。
看着同学们的笑颜,我也跟着开心,校园正因为有同学们的加入才变得不一样,我将在这个校园里开启新的旅途。
校园新环境,我来了,我们一起,学习吧!
在暑假里我读了一本名著,是高尔基的《童年》。我知道阅读名著是我们了解历史了,解现在了解自然,了解社会的一次旅行,是我们与先哲们的一次探讨,与大师们的一次心灵沟通,更是我们塑造品格,净化灵魂的一次精神洗礼。
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的一部。早在19世纪90年代,高尔基就有撰写转记体作品的念头。在1908年至1910年间,列宁到高尔基在意大利卡普里岛的寓所做客,高尔基不止一次地向他讲起自己的童年和少年的生活。
《童年》里的阿廖沙就成了童年的高尔基,体现了高尔基对童年的向往。
今天,我读完了《童年·大人间·我的大学》这本书的童年部分。
我感觉高尔基的童年很凄惨,三岁时他的爸爸就死了,他跟着母亲去外祖父家生活;外祖父家有两个舅舅,还有一些雇工、房客,外祖母对高尔基最好,经常给他讲故事;高尔基在这里认识了很多人,后来好朋友“小茨冈”死了,高尔基的妈妈三十五岁时也因病死亡。
高尔基的文章写的很好,里面塑造了很多人的形象,反映了当时俄国旧社会的.一些社会现象,以及当时人们的生活状况,他的写作语言既通顺又流利,好词好段很多,很值得我们学习。
刚开始读这本书时我感觉很累,速度很慢,没有兴趣,后来读多了,感觉越读越轻松,有空时我想把这本书再读几遍。
她平时看上去很温柔的。可是,今天她像脱缰的马把我的书扔了。我很生气,想:看我怎么收拾你!于是,我先骂了她一句,然后我也把她的书给扔了。我们都不让谁,就彼此扔东西。后来,我愤怒了,就伸手去打刘佳琪,正好被老师逮个正着,索性让我罚站。
后来,我发现刘佳琪不时用眼睛角瞟我,其实我也很后悔,不该动手打女同学。发生了再也不能回。一堂课下来,我的脚都站酸了。
我独自闷闷不乐地走在操场,我看见刘佳琪走过来说:“对不起,我应该相信你的话。”
终于,雨过天晴了。
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