首先,要有结构意识。我们决不能总想着一口气把事情讲完,我们要考虑的是读者,也就是阅卷老师看你作文时的感受。要有一个思路,先怎样——后怎样——再怎样,有这样一条线索,按照中间部分至少三 段的原则,写起来方便,读起来明白。
第二,明确写事情的经过不 是目的,只是表达中心的一种手段,要学会巧用事件。可以通过倒叙改变叙事结构;可以通过插叙充实内容;可以制造悬念引人兴趣;可以一波三折增加事件的曲折度。这些写作方法,我们可以通过学过的课文和课外现代文阅读的中,学习好的有特色、有个性的故事的结构方式,通过结构控制叙事的“一根筋”,这是在动笔写之前要构思好的。
第三,好的语言要想办法写进事件中去。事件的发展过程是可以停下来的,看看事件周围的人和事就可以描写,描写环境可以渲染人物的心情;描写周围的人物可以衬托主人公的形象。也可以想一想,这不就是心理描写吗?既可以表现人物,又可以突出中心。一门心思表述事件的经过,就会把这些方法都忘到九霄云外去了,必须在写作中学会不断地停下来,想一想,写一写,避免写完后发现只写了事件的过程,没 注意语言的问题。
第四,选材时要注意一件事的素材,事要大 一点,也就是动笔后有的可写,不会让人感觉拖沓、唠叨,特别不要出现铺垫过长的情况,事件的中心过程要有的可写。
最后,还应考虑过渡的问题。有些同学在写作中总会有这样的感觉,思路顺着事件的经过写,停下来就接不上了。其实没关系,在事件的叙述过程中,不用事无巨细一一交代,可以有跳跃,只要把过渡做好, 自然地到后面的环节就可以。
总体说来,写一件事的作文也是需要有中心、有结构、有好语言、有吸引人的事件,决不能只满足于把事件交代清楚。
我想你们现在可不好吧,因为我是车祸,你们对我也不陌生了,自从你们人类发明了第一辆汽车后,我也就随之诞生了。我不懂得儿女情长,更不管你们的生命安全,谁叫你们小瞧我,根本不把我放在眼里,打滑的路面和恶劣的天气是我最好的.助手,我也最喜欢那些不遵守交通规则的人了,因为你们,让我可以大显神手。
公路上,你们酒后驾车,人行道上,你们攀越护栏;有的骑着车子在马路上飞速前进。这时,我便跟着他们,当车毁人亡时,我高兴极了!
记得有一次我最开心了。那天刚下完雨,路面很湿,雾也没散,一辆货车为了赶时间,司机把车开得飞快,不把我放眼里。我便悄悄地跟着他。果然,前方也开来一辆货车,司机这时已经来不及刹车了,砰!随着一声巨响两车相碰了,其中一辆货车已翻倒,人也受了重伤。啊,这一幕多么精彩!我可真感谢那位司机,是他给我营造了这样一个精彩的场面。
可是,我也有烦恼。交警到处宣传我***坏事,还告诉人类怎样预防我,使很多人听从指挥。他们还在十字路口安装红绿灯,让我无从下手。当然,也有不少人让我如愿已偿,他们会为了方便,为了赶时间就乱闯红灯,这时,我便像接受了使命一样,紧跟在他们身后。看着精彩的场面发生。我开怀大笑,庆祝胜利。
我知道你们人类正想尽一切办法对付我,但不能如愿已偿,除非你们没有了车子,我也就随之消失了,我知道这是不可能的,等着看我的好戏吧!哈哈!
无情的车祸
×年×月×日
近年来,中考作文难度有所下降,体裁已不再进行单一地限制,试题一般都有“除诗歌外文体不限”的提示,考生可以自由地选择最擅长的文体进行写作,但是从考场作文情况来看,不少同学误以为“淡化文体”就是不要文体,“文体不限”就是取消文体,致使所写的文章文体特点不突出,有的文章开头像议论文,有论点,也有论据,可写着写着就变成了记叙文;有的文章写成了记叙文,可又缺少时间、地点、事件等要素,这样的文章自然无法讲清道理,写清故事,显得不伦不类,中考作文要避免四种毛病。
我想你们现在可不好吧,因为我是车祸,你们对我也不陌生了,自从你们人类发明了第一辆汽车后,我也就随之诞生了。我不懂得儿女情长,更不管你们的生命安全,谁叫你们小瞧我,根本不把我放在眼里,打滑的路面和恶劣的天气是我最好的助手,我也最喜欢那些不遵守交通规则的人了,因为你们,让我可以大显神手。
公路上,你们酒后驾车,人行道上,你们攀越护栏;有的骑着车子在马路上飞速前进。这时,我便跟着他们,当车毁人亡时,我高兴极了!
记得有一次我最开心了。那天刚下完雨,路面很湿,雾也没散,一辆货车为了赶时间,司机把车开得飞快,不把我放眼里。我便悄悄地跟着他。果然,前方也开来一辆货车,司机这时已经来不及刹车了,“砰!”随着一声巨响两车相碰了,其中一辆货车已翻倒,人也受了重伤。啊,这一幕多么精彩!我可真感谢那位司机,是他给我营造了这样一个精彩的`场面。
可是,我也有烦恼。交警到处宣传我***坏事,还告诉人类怎样预防我,使很多人听从指挥。他们还在十字路口安装红绿灯,让我无从下手。当然,也有不少人让我如愿已偿,他们会为了方便,为了赶时间就乱闯红灯,这时,我便像接受了使命一样,紧跟在他们身后。看着精彩的场面发生。我开怀大笑,庆祝胜利。
我知道你们人类正想尽一切办法对付我,但不能如愿已偿,除非你们没有了车子,我也就随之消失了,我知道这是不可能的,等着看我的好戏吧!哈哈!
无情的车祸
×年×月×日
从全国各地的中考作文题目来看,不少试题有“叙说真实故事”或“写出真情实感”之类的要求,一些同学为了让所写的事情意义“深刻”,所写的人物形象“高大”,喜欢凭空编造,任意拔高,结果出现了内容虚假的情况,2002年湖南某市一万多份中考作文中,这类文章达到了50%左右。有的写父母双亡,有的写亲人患绝症,有的写自己断腿断手,有的写“掉到了急流中”……由于缺乏生活,生编硬造时闹出了不少笑话,这类作文最让阅卷老师头疼,评分也往往偏低。如一位农村考生在《感激》一文中说:洪水暴发时,解放军给村民送来了海鲜,城里的小朋友给自己简易的住房安上了空调,内容如此失实!
一、先说起因。起因是事件的基座,是逻辑源头。举个例子说,有一个同学写自己第一次割麦子,开头就说,今年又是一个丰收年,麦浪滔滔,甚是喜人,但天气预报说三天后有大雨,于是“我”也去抢收麦子。接下来记叙割麦的过程:因为第一次割麦,“我”累死累活,可还是又慢又差,狼狈不堪……这篇开头就揭示了事件的起因,把“割麦”这一事件置于“抢收”的当口。我们常说“顺理成章”,把事件的起因交代明白,下文才能“顺理”。需要强调的一点是,事件的起因不等于的开头,写作时一定要注意。
二、写事件的经过要具体,要描绘生活中生动、具体的细节以及自己真实的感受,不能只停留在泛泛的一般叙述上。所谓具体,就是将事件中的感人动情处细细刻画,将事情的高潮大肆铺染,让读者如临其境。在学习课文《草》时,你最感动的地方一定是周副主席论“吃草”的片断:“‘应该感谢他们,感谢这些同志用生命和健康为全军换来了经验。也要记住这些草!’稍稍喘息了一下,他又说下去……”再比如 ,一位同学写自己打扫储藏室的事情,初稿写得干巴巴的,没有任何描写。写刚进储藏室的情况,只有一句话:“储藏室又大、又脏、又乱,我很不想干。”后来,在老师启发下,她把这句话扩写成了下面的一段:“这个储藏室又大、又脏、又乱,一进门,就有股怪味儿往脑子里钻,我纵了纵 鼻子,想扭头就走……”修改后的文字比原来的具体,丰富,显得更真实。
三、把一件事叙述完整,有头有尾,人们才能掌握事情的全貌,进而正确地理解这件事所显示的思想意义。事件的结果中常常蕴涵着主题。比如上面的例子,麦子割完了,可谓“龙口夺食”,这个结果就可以开发出这样的主题:家里的农事获得了丰收,我具体地体验了劳动的艰难,我的人生也获得了一个小小的丰收。因此,有效地记叙事件的结果,常常有助于突出主题。
一句话,要写清楚一件事,必须把事情的起因、经过和结果记叙清楚,尤其是事情的经过要写得具体明白、条理分明。
那么,又怎样把一件事
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