用蜜蜂形容人的作文100字【一】
在刚刚过去的第90届奥斯卡颁奖典礼上，《水形物语》无疑是一匹最大的黑马，一举拿下最佳影片、最佳导演、最佳艺术指导、最佳原创配乐四项大奖，九项提名。不仅如此，在领跑美国奥斯卡之前，它已经凭借12项提名在“英国奥斯卡”上大放异彩。并且已经斩获威尼斯电影节和金球奖2个最佳导演，持续地在各大电影节怒刷存在感。
有人说，这部电影太过政治正确，“人鱼恋”的剧情通俗老套。持这种观点的人大概视野有所局限，并没有深度的理解这部影片的真正内涵。电影讲述的是故事发生在1963年，时值冷战期间，免不了涉及政治。另外，在这种背景设定下，会使人物形象的刻画更加细致、人物塑造更加立体化，从而更好的传达电影意图，达到政治讽刺的目的。虽然“人鱼恋”体裁的确已不新鲜，但导演吉尔莫·德尔·托罗却通过独特的审美力和创造力做到了“老树发新芽”，得到了各大电影节、颁奖典礼的'青睐。导演通过电影所传达出的对于人性和***的思考，或许才是影片更深层次的东西。况且《水形物语》这部作品之所以能够突出重围，包揽如此多大奖，不仅在于电影本身兼具艺术性和商业元素，很大程度上就在于电影所表现的深刻内涵，鲜明的思想。
剧中人物都有自己的***。哑女艾丽莎和同性恋画家，有着无法言说的孤独，但他们却都有着对爱的***。艾丽莎屋里鸡蛋形状的闹钟就是对此的隐喻，他们勇敢地向自己的爱情进击。最终艾丽莎成功与人鱼在一起，而画家却因为不理解遭拒。理查德和生物博士也是有***，他们研究人鱼，渴望掌握第一手有价值的资料来为自己的国家效力。不过作为苏联间谍的生物博士最终收手，加入到保护人鱼的队伍，表现出高尚的人道主义以及大无畏的献身精神。而苏联饶不了他，最终惨死在***之下。当然，影片最大的反派，美国实验室负责人理查德更是完全被***吞噬。血腥暴力，用电棍残忍的袭击人鱼，丝毫没有人性。
在电影中，手是艾丽莎与人交流的途径，是她展示情感、表达自我的有用工具。但在大反派理查德的那里，手却成为了权力和暴力的象征。理查德在向鱼人施暴时，被咬掉了两根手指，后因无法恢复而日渐发黑、流黑血。最后自己硬生生将断指给拔了下来。这断掉的手指一方面表现血腥和残忍，展现人性的贪婪。另一方面又可以表现这场善恶交锋中，施暴者最终会被驱赶出局。
最近微博上有组江疏影全英文采访奥斯卡最佳导演吉尔莫·德尔·托罗的视频，在视频中江疏影提问导演，“如果将怪物看做是人类的射影，你会对怪物说什么？”托罗导演是这样答的，“我的每部电影都在尝试去表达不同的世界观。《鬼童院》中的幽灵代表人性的至善，《猩红山峰》也是如此，而《环太平洋》中的生物象征着消费主义或是大自然的力量。《水形物语》中的生物是一个寓言，我们创造了一个包容和接纳他人的寓言。电影中的所有人物，人鱼是这样，而身处边缘的角色也是如此，他们的命运彼此交错，这象征着我们从异类中看到的是美或丑。”正如导演而言，《水形物语》正是通过这种善恶的交锋来进一步展现故事的内涵。
水形物语》有着旗帜鲜明的情感倾向，善的这边美得惊心动魄，恶的那边又丑得令人发指，一边是受到欺凌与压迫，最后奋起抗争，另一边的反派则是由光鲜逐渐陷入狂暴最后被打败。
到底谁才是真正的异类、怪物呢？那就不言而喻了。
用蜜蜂形容人的作文100字【二】
3.1中医内科学课程形成性评价的元评价方法 课程结束前采取学生自评、学生互评、教师评分 相结合的方法，学生本学科评价成绩，占总成绩的 20% ;课程结束时，实验组学生对形成性评价教学进 行评议,填写形成性评价教学反馈意见表(包括学生 对形成性评价教学的整体评价，与传统的教学相比 较,对形成性评价导师的专业水平的评价,对我科形 成性评价教学方法的其他建议和要求等）。期中和期 末，进行中医内科学书面理论，共占总成绩的 80%。
3.2统计学方法采用SPSS 13.0 forW indows软件包进行统计。 计量资料如正态分布且方差齐性,采用t检验,非正 态分布资料用非参数秩和检验，计数资料的比较采 用x2检验。
但同时也发现少数学生认为“增加了学习负 担”造成这一现象的原因主要是多年的应试教育使 得学生习惯于应付题海、书面笔试,学生对于大量的 信息搜集及处理能力不强,劳于应对。但医学是关 于人的科学，医师的工作基础是信息的搜集与处理， 住院医师的培养不仅要重视医学知识的教育，还要 重视学习与医师职业有关的人文社会科学知识，学 会正确处理与各种病人、与医护人员之间的关系气 因此,在全面素质培养的基础教育中，培养医学生的 创新精神、创新能力是医学校进行教学改革的核心 内容,是提高教育教学质量有效途径4]。形成性评价 要求学生与教师共同对学习过程中出现的问题进行 探讨(反馈、指导，帮助学生学会学习，而鼓励是形 成性评价取得良好效果的重要手段。中医内科学教 学进行了课堂形成性评价的及时评价和反馈,从以 上两份量表可以看出，实验组由于强化了目标教学 中的形成性评价,尤其加强了对教学过程的评价反 馈矫正,保证了目标达成度，学生在学习兴趣、主动 性、态度方式、团队协作、人际沟通方面的统计结果 有显著差异,说明形成性评价对帮助教师完成中医 内科学教学目标和学生完成学习目标有显著作用， 可在教学上推进使用。熊阳H等认为运用形成性评 价可丰富教学形式,鼓励团队合作和独立思考精神。 宋先璐等在泌尿外科临床教学中运用形成性评价 法,在612人问卷调查中，有86.2%的学生选择取得 了学习的喜悦感和自豪感。
医学的本质是人学，医学教育的目的是培养人， 医学院校教学要向注重学生个性发展、培养学生创 新能力的以人为本的教育方向转变。只有加快这种 转变，才能满足知识经济对人才的需求变化,也才能 体现科学发展观。形成性评价将“以人为本”贯彻得 更加切实，在培养学生创新能力和提高教学质量上 的作用值得肯定。
用蜜蜂形容人的作文100字【三】
一天暴雨倾盆，一道闪电从我的眼前划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了，恍惚间我变成了一个土豆。
我滚啊滚啊，不一会儿滚到了肯德基店，我看见自己被挂在了肯德基门前的招牌上，高兴不已，所以我想趁机参观一下肯德基店，于是我滚进了肯德基店里的厨房里。谁知厨师看见了我，心想：这么又大又圆的土豆做成炸土豆条一定非常好吃，做成土豆泥也一定味道甜美。就拿起菜刀向我大步流星地走来，见此情形赶紧从厨房滚出来。
滚啊滚啊，我又看见了一个小洞，洞口刚好适合我的“身材”，也不知是什么驱使了我的好奇心，我好奇地滚进去了。没想到洞里是几只大老鼠，闲的无聊，看见了我，顿时打起了精神。其中一只老鼠提议道：“兄弟们，我们来一场足球赛吧！”这个提议得到了大家的一致认同。一只大老鼠把我叼了起来，然后把我重重地踢了出去，另一只老鼠又接着把我踢了出去，就这样我被他们当成了足球，在他们之间来回穿梭。好不容易一只老鼠踢偏了，我才逃出他们的“魔脚”，只不过此时的我已经鼻青脸肿，浑身是伤了。于是我赶紧离开了这伤心之地。
滚啊滚啊，我滚到了田间，农民们在卖力地耕作着。我想今年肯定是个丰收之年，我也想加入其中，外面的世界再精彩再热闹，也不适合我，这儿的环境才是我的天堂。农民伯伯把我也埋在土中，于是我在这里生根发芽，来年的春天，这里又会有一个又大又圆的土豆。最后这里会汇成一片土豆地，我的兄弟姐妹们会在这儿组成一个大家庭。
用蜜蜂形容人的作文100字【四】
昨天我妈给我吃了一颗豌豆，我感到头脑疼痛，就早点去睡了。
第二天醒来，我感到我有点不正常，因为我的脚已经超过床脚了，我一走出去，差点撞到门框，我只能弯着腰小心翼翼地走出去。一出门我妈看到我，大惊失色地说：“儿子，你怎么了？”我却听得只有“你”和“了”，我疑惑地问：“你说什么？”我妈只能大声地说：“我问你怎么了？”我生气地说：“还不是你昨天给我吃的豆子啊。”说完我就去餐桌上吃早饭了。桌上的早餐以前对于我来说吃一餐绰绰有余，现在的我对这些量一口就吃完了。我连续又去盛了几次，才勉强吃饱。吃饭的问题解决了，现在要解决鞋子的事情了，因为我之前的鞋子现在连我一只脚的脚趾头都不能全穿进去何况是整只脚，无奈我妈给我拿来了我爸的鞋子，我也只能穿我爸的鞋子去上学了。平常那书包重得让我背不起来，现在却发现只需要用手指头轻轻勾着就可以轻松出门了。
我走到校门口时，学校门口管理秩序得老师都被我吓了一大跳，惊恐地差点逃走。没过一会我走到教室，同学们都十分惊愕，估计被我高耸的身体吓着了吧！我走到了我的座位，顺便将作业交到组长那里，然后坐在座位上，没想到没过一会，桌椅就散架了。到了吃午饭的时间，平常吃得最少的我今日却是我吃得做多。之后……
我以前一直盼望我长高，觉得这样很好，但我现在后悔了，觉得现在做什么都不方便，唉，什么时候才能变回去啊！
用蜜蜂形容人的作文100字【五】
“哗啦啦，哗啦啦……”我慢慢地睁开眼。怎么回事？我为什么在海上？
我是一个塑料袋，本来我好好地待在小主人家里，可一睁眼，竟来到了茫茫大海边。海风吹着我的身体，冰冷的海水拍打着我的全身。这时，一个巨大的海浪把我卷进了大海中央。
我无助地漂浮在大海上，突然，一只大鱼朝我游来，我大声叫道：“不要吃我，我不是鱼。”但它还是越靠越近，张大嘴巴就想把我一口吃进肚子。黑暗向我袭来，我闭上眼睛内疚地想着：对不起，是我害了你。
不知过了多久，一股强大的力量把我从鱼嘴里推了出来，原来是它把给我吐了出来，真是条聪明鱼！我又开始漂泊在海中。此时，涌动的海水已使我浑身麻木，我多么希望有人能帮我一把，让我回到我那温暖的家中啊！
突然，又一股强大的力量推着我往前漂。“隆隆”的声音也响了起来，越来越近，越来越近了！原来是船上的螺旋桨。还没等我弄明白，我一下子被卷了进去。顿时，刺痛布满了我的全身，我的身体被螺旋桨绕得变了形。一股股钻心的痛直刺心扉。不知过了多久，它终于停了下来，我感觉精疲力尽。
恍惚中，我看见一个人朝我游来，用手把我从螺旋桨中拿了出来，然后把我带到了船上。
我慢慢地睁开眼，发现自己又回到了陆地上。此时，我的身体已经吹干，浑身特别舒爽。啊，海上漂泊的日子终于结束了！
