小学作文我们的老师的作文开头【一】
我有一个这样的老师，圆圆的大脑袋，胖胖的矮矮的，眼睛小小的，并且非常的严厉，不过有时还很幽默。
王老师是一名名师，都40多岁啦，但他开心时像个小娃娃，幽默时还像只猴子一样调皮，而生气时活像只大老虎巴不得要吃了我们似的。
王老师上课比较有趣，每次上课时王老师一进教室就厥着嘴挺着大肚子，嘴还时不时的说着几句英语，他这副模样让我们不得不笑出声来。我们哪知道他进来就要批评我们，当时我还低着大脑袋写今天的家庭作业呢，可王老师像是有四只眼睛一样一下就看到我了，他还大声喊着我的名字，让我拼写单词。我想了好一会说了出来becau…se。老师立刻把嘴闭上了，因为他刚才还想说；“学会英语了吗？上英语课还写别的科作业吗？”我又看向王老师那无语的样子，心里竟偷着乐了起来。
有时还在上着课，如果老师提出问题时，哪有位同学一问三不知的话，王老师就会皱着眉头罚写哪位同学三遍课文。如果有位同学对答如流的话，他心里就会乐开了花，像嘴里吃了几百块糖一样，说话特别的.甜。
不过，老师还会突然袭击，没错是我们感到简单的英语听写，如果你听写不及格的话那你可真要得到“奖励”了，因为老师会让你抄20遍所听写的单词，并且还会狠狠的批评你。
如果你每次听写像我一样每天全对，王老师就会给你拍照、表扬，甚至还会给你免作业。
王老师有时会抓时机教育批评我们，这不有几位同学在浪费时间，他就会说：“你知道吗？我们曾经的主席***爷爷说过多少次，……光阴迫，一万年太久，只争朝夕……”这个时候那个同学就马上红着脸继续写作业。
看呀，王老师就像一个园丁，而我们却像一棵棵幼苗。就这样的一个英语老师，在我们难过时会逗我们开心，调皮时会大声热心的教育我们，我们有这样的老师是有多么自豪啊！可时间如光的速度一样一眨眼就溜了，所以我一定奋发图强，在小学剩下的这两年时间，学出个样来，为家人争光，为我们为王老师争光。
加油，相信自己你一定可以——加油向前冲吧。
小学作文我们的老师的作文开头【二】
是谁一直在默默无闻地批改着堆积如山的作业啊?是谁一直在深夜准备着明天要上的课啊?是谁一直在给予我们知识，并告诉我们做人的道理啊?是谁把雨露撒遍大地啊?是谁把幼苗辛勤哺育啊?这都是老师。
老师如醇酒，味浓而易醉;老师如花香，芬芳而淡雅;老师如秋天的雨，细腻又满怀诗意;老师如寒冬的梅花，高洁又傲然挺立。老师，您就是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!
小学作文我们的老师的作文开头【三】
我们的班级是全校最活泼的一个班，班上的学习成绩总是排在前列，为此郑老师脸上总是笑呵呵的，这不这次的学校与学校之间的学术交流，还是由我们三（1）班的同学来担任的。
郑老师总是告诉我们说：不管是谁做错事，首先要检查自己然后才能去教育别人，要为班级争光不要因为一个人的过错而影响集体的荣誉，只有团结才能错到。每个人的一举一动在学校内代表着我们三（1）班，而在学校以外代表的是我们整个学校的荣誉。他还经常说些好人好事的故事给我们听。
可我们有时候真的很不听话，就说上回上课时我们班的张驰同学竟然在老师上课的时候讲起了故事，把同学们的注意力都集中到了他身上，像这样的事也发生过几回，我们的郑老师总是很耐心的教育我们，空余时间还和我们一起玩。我为我们班有这样一个好老师而高兴。
小学作文我们的老师的作文开头【四】
今年交上来的“自我介绍”，大致的情况也是如此，但是有一份引起了我的注意。文章随后有一段话：“老师，我对你只有一个要求，请你首先要做我们的班长。”我不禁惊异于他的与众不同的观点，找来这位学生，想让他具体的说说自己的`想法。他说：“我们最喜欢平易近人、能和我们做朋友的老师，但是，作为老师你又必须和我们有所不同，要对我们进行组织和管理，所以，我想到班长这个称谓。”
我连声惊叹这位学生独到的思想。小小年纪的他，绝对没有机会也没有可能读过教育学、心理学等方面的书籍，他也没有听说过“平等中的首席”这样专业的术语，但是结合自己对学习的理解，感悟出这样一个许多教师都意识不到的理论问题，这不能不令我这个老师也深感佩服。
长期以来，作为老师，我们一再强调的是权威与控制，一个班级如果失去了控制那将是多么可怕的事情，所以我们更愿意用外力去“统治”学生。教师依然是教学活动的启动者、控制者，教师确定学习目标、重点、难点，并据此展开教学活动，学生只是接受知识的对象和容器，在老师的带领下阅读课文，接受老师的讲解，回答老师提前设计好的问题。教学中重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足；复制有余，创新不足。忽视了学生的兴趣、爱好和个人生活积累，忽视了学生之间态度、情感、思维方式的变异，用统一的文本、划一的标准去要生；限制学生的理解内容、理解程度、理解方式、限制学生的表达***、表达内容和表达方式。这种无视学生生命个体存在的教学方式，使学生没有兴趣、没有问题、没有怀疑、没有想象的空间，阅读品位低俗，阅读能力低下，没有良好的阅读习惯，缺乏应用的阅读意识，知识面狭窄，见解肤浅，思维板滞迟钝，缺少个性。这种“目中无人”的教学方式，与培养生动活泼、全面发展、极具丰富个性的个体为目的的素质教育是相矛盾的。
实践出真知。一个小小的中学生，对生活用心也会感悟出近乎专业的真知灼见，更何况我们这些工作在教学一线的教师们？
小学作文我们的老师的作文开头【五】
告诉你，徐老师已经“桃李满天下”啦！她俊俏的\'鼻子上架着一副金色的眼镜，真像一个女博士。一张嘴巴小巧玲珑，虽然薄薄的，但却是出口成章，妙语连珠。特别是成语，听！她又在说了：“一心一意，九牛一毛，虎背熊腰……”
嘿，徐老师还是个“幽默大师”呢！有一次，我们在背古诗《塞下曲》，老师就在里面加了几个拟声词：林暗草惊风，“沙沙！”，将军夜引弓。“嗖！”，平明寻白羽，“呀！”没在石棱中。“哇塞！”我们都笑弯了腰。
还有一次，徐老师问我们“金木水火土”哪个腿最长？同学们说出了各种各样的答案，有的说是金，有的说是土……徐老师最后才笑着公布答案：“是火，火腿长（肠）嘛！”
哈，徐老师还是“圣诞老师”呢！记得三年级圣诞节那天，徐老师捧着一大叠“国际大奖小说”来到教室，她要充当“圣诞老人”把书送给全班每一位同学。当我拿到《钢琴小精灵》时，就津津有味地看了起来。
好了，今天就讲到这里，你们认识我们的徐老师了吗？
小学作文我们的老师的作文开头【六】
我的.班主任老师姓谢，单名菲。她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架着一副近视镜，衣着十分得体，显得斯斯文文。好一个雅而亮的名字，好一个漂亮的身材，好一个非凡气质的老师!她不但教给我们很多知识，教育我们怎么做人，还给了我们无微不至的关怀。
谢老师优点多多，给我们印象最深的就是她的带班“三宝”——细、严、爱。
