描写节日的作文包括叙事【一】
补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。
描写节日的作文包括叙事【二】
晚上7点，朗诵会正式拉开了帷幕。我和姐姐拿出了精心准备的，学着董卿的样子，一本正经地手持话筒，用最甜美的声音说:“伴随着清明节的到来，大家想必都十分怀念那些为了中华民族解放而牺牲的烈士们，此时此刻，我们仿佛站在烈士墓前，怀着对革命先辈的崇高和敬仰之情，献给他们最美丽的花朵与最真挚的祝福。”姐姐接着说：“正是因为清明节的到来，此届朗诵比赛的主题就是——我们的节日·清明节” “下面先由我来介绍一下本次朗诵比赛的要求，”我说道，“⑴演讲时表情自然，面带微笑;⑵朗诵的声音要清脆悦耳;⑶在朗诵中，他人应静静地听朗诵者的演讲，而不应扰乱朗诵者……”由姐姐宣布比赛开始：“第一位上台的是徐枫媛的爸爸妈妈，夫妻组合一定会令人惊喜不已吧?下面就请两位上场!” 爸爸妈妈站起来，走到“舞台”上，深深地向“观众们”鞠了一躬，便开始了那饱含深情的演讲：“清明追思，又是一个清明节，又是一个缅怀烈士的日子。”
爸爸那雄浑的声音在夜空中渺渺回荡。“我怀着崇敬的心情伫立在烈士墓前，用鲜花和真情祭奠着烈士们的英灵，心中久久不能平静……”妈妈的清脆悦耳的声音，把我带进了一个很久以前的世界： 那是1947年1月12日，我们的英雄——刘胡兰，面对敌人的利诱，只回答说：“给我一个金人我也不会交代的。”在刑场上，她又大呼：“怕死不当共产党。”她借着那最后一缕夕阳，与自己与革命事业坚定的信念，走上了那令人胆颤的刑场，她是那么的勇敢，那么的坚强，当时的她还未满15周岁，***主席对她给予高度评价“生的伟大，死的光荣” …… 一阵阵掌声打断了我的沉思，爸爸妈妈的朗诵结束了，轮到我了，我大步走上“舞台”，开始了演讲，我朗诵的是一首关于清明节的小诗：清明，唐，杜牧。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村……此时此刻，在我的朗诵声中，我仿佛看见了细雨绵绵的清明节，诗中的“行人”独自在他乡的旅途上，心中十分的孤独、凄凉，再加上春雨绵绵不绝，更增添了“行人”的烦乱和惆怅，情绪低落到极致。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。
于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片杏花林…… 大家都被我深情的朗诵所吸引了，过了半晌，他们才从沉醉中醒来，顿时响起了暴风雨般的掌声。 …… 时间一分一秒地过去了，不知道到了什么时候，比赛结束了。我获得了最佳朗诵小诗人奖，爸爸妈妈获得了夫妻最佳朗诵奖。在这次活动中我不仅锻炼了自己，还增长了见识，祝愿第二届家庭朗诵会举办的更加成功!
描写节日的作文包括叙事【三】
“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”明天就是七夕情人节了。我望着窗外的夜空，期待着爸爸妈妈明天的爱情故事。
第二天一大早，我就被厨房里“乒呤乓啷的噪声吵醒了。出来一看，原来是爸爸在为妈妈制作爱心早餐呢!我甚是欣慰。可走近一看，才发现爸爸只煎了一个荷包蛋，三明治也只做了一个。于是我问他：“爸爸，你只给妈妈做吗?我的那份呢?”爸爸这才反应过来：“哦!不好意思，我忘了。”这下好了，我气愤地走到房里，躺在床上想：人家都说女儿是爸爸上辈子的情人，今天七夕节，爸爸心里难道就只有妈妈，不能给我这个小情人留一点位置吗?虽然我很庆幸爸爸心里有妈妈，但也不能把我忘了呀……
中午，为了庆祝七夕节，爸爸亲自下厨做了一大桌子妈妈爱吃的菜，碰巧，妈妈爱吃的我都爱吃，所以菜还没上桌，我就已经拿着筷子偷吃了几口，嗯，莫不是七夕节的魔力让爸爸厨艺大发，这是什么神仙的味道呀!开饭了，爸爸疯狂地夹菜给妈妈和我，看来我在爸爸心中还是有一席之地的，不过后面发生的事证明我高兴的太早了……
晚饭时，爸爸手机的闹铃响了，我和妈妈都以为这只是一个普通的闹铃，殊不知这是里面隐藏着天大的“阴谋”：一位服务员用推车载着一个蛋糕走向妈妈，说：“女士您好，这是您先生为您定制的节日蛋糕，祝你们地久天长，白头偕老!”蛋糕上用红色的'奶油写着这八个大字。这还不够，爸爸接着又拿出一个盒子给妈妈，说“今天是七夕节，这是我送你的礼物!”打开一看，是妈妈想买很久的“四叶草”项链，妈妈激动地不知说什么好，转头亲了爸爸一口，完全忽视坐在旁边目瞪口呆的我。
唉，可怜的我，幼小的心灵受到了“伤害”……
转念一想，这发生的一幕幕不正是我期盼看到的吗?爸爸妈妈相亲相爱，这个家才能一直温暖下去，我才能一直被爱与温暖所包围。我希望爸爸心里能一直有妈妈，直到永远!
晚上，我又望向窗外的夜空，期待着明年今日爸爸妈妈又会上演怎样的爱情故事……
描写节日的作文包括叙事【四】
今天，阳光明媚，我们就像一只只展翅高飞的小鸟一样满怀欣喜，因为今天是我们自己的节日——“六一”儿童节。
八时二十分，学校开展了“创意涂鸦伞”的走秀活动。我们把每个小队精心制作的创意涂鸦伞展示给大家：随着音乐的响起，一把把小伞呈现在我们的眼前，有的伞上画着一个个动漫人物，有的伞上画着小朋友手中撑着一把小伞，还有的伞上画着一棵棵参天大树和一片蔚蓝的天空……同学们拿着一把把绚丽多彩的小伞，就像一位位可爱的小精灵一样漫步在校园。
九时二十分左右，我们又开展了“杉宝课程嘉年华”的活动。随着广播的一声响起，我们四处体验各个班级的活动：有的是折纸活动，有的是手工做蝴蝶结活动，有的是绕口令活动，有的是你做我猜活动，有的是绕口令活动，还有的是读英语字母的活动……各种各样的'活动让人眼花缭乱，不知道该先选哪一个了。我最喜欢玩的就是夹弹珠了。随着老师的一声令下，比赛开始了。我刚开始因为太紧张了，一颗也夹不上来。就在我急躁不安的时候，我想起了歌德说的一句名言“急躁没有用，后悔也没有用；急躁增加罪过，后悔给你新罪过。”我慢慢地冷静下来，慢慢地用筷子把一颗颗的弹珠小心翼翼地放到杯子里。直到老师大声喊停，我才长长地松了口气，数了数我杯中的“战果”，“一，二、三……七颗”我大声叫道，差不多全班同学都听到一样。老师核对了一遍后在我的体验券上盖上了七个章。我满心欢喜地拿着体验券向下一个活动出发……
我的“六一”是快乐的，它让我忘记了烦恼；我的“六一”是充满阳光的，它让我对未来更加充满了希望。
描写节日的作文包括叙事【五】
书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。
描写节日的作文包括叙事【六】
一年一度的清明节又伴着蒙蒙细雨到来了。
这天早上，又是浓郁的天，徘徊了一会了，感到分外忧愁，仍是不适宜!被爸爸拉去吃了早饭，拿起香纸，扛起锄头扫墓去了。
踏着路上的荆棘，顺着泥泞的小路，我们来到了老爷爷、老奶奶的坟前。爸爸把坟四周的杂草除掉之后，我在上面贴黄纸，插上香就离去了。
众多亲人的坟前都去过了，我们又冒着小雨，准备去爷爷奶奶的坟前。一路上，花呀，草呀，我无心欣赏;鸟叫声，虫鸣声，我无心聆听，只顾着早些来到坟前。一会儿，我们到了。望着孤零零的坟墓，我不禁满腹忧愁。待爸爸锄完草，贴完纸后，我们又拿出纸钱跪在坟前，将它们全部撒在坟上……
雨越下越大，花草被打得东倒西歪，周围一片死气沉沉。此情此景，使我一股思念之情油然而生：想想他们生前对我的关爱，带给我的欢乐，想到他们临终前的遗嘱，我不禁一阵惆怅，顿时泪流满面。此时，爸爸也流泪了。雨势并不减退，我们已经哭成了一个泪人，好久才站起来。
这时，我看见了远处火红的杜鹃花。听妈妈说，杜鹃花又称清明花，它之所以在清明时节开放，是因为它是纪念和安抚亡灵的最佳物品。于是，我跑了过去，摘了几束插在爷爷奶奶的'坟前，希望他们都能得到安抚……
年年都有清明，年年都有不同的忧愁。这忧愁，不是任何人都能感受到的。我向往在这雨中的忧愁，所以我向往清明节的光临! (2踏青的 “清明时节雨纷纷”，清明节这一天，细雨绵绵下个不停。渲染了迷蒙黯然的气氛，给人带来忧愁和悲伤。我和爸爸妈妈因为思念家乡，便一起到美丽的乡村踏青。
一路上，春景明朗绚丽，生机盎然。让我们倍受感染，我不禁低吟：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”奏的山村，千里大地花红柳绿，莺歌燕舞，
郁郁葱葱的树林绿遍了山陵和原野稻田里的水色映着天空的光辉，呈现出一片白色。山间到处鸣响着鸟儿欢快清脆的叫声，蒙蒙的细雨如烟似云，轻轻地飘洒着，这
真是“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”啊!我们欣赏着美景，兴致勃勃地前进着。这时，两个天真烂漫的孩子映入了我们的眼帘，他们在路边追逐打闹，在和煦
的东风中放起了风筝。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”我吟诵诗句，这两个活泼的孩子给美好的春天平添了几分生机。
“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”我们走进农家的花园，美丽的景色让我们惊叹。小路两旁开满了鲜花，压得
花枝都弯下了腰。游戏的蝴蝶在花丛中时来时往，盘旋飞舞，依恋着不愿离去。自由自在的黄莺在树上发出娇柔的鸣叫，声音是那么和谐动听，这种境界，既使人惊
叹，又叫人舒服。
我们又来到田野，真是“离离原上草，一岁一枯荣”。田野上长得茂盛的野草，每年一度枯荣，又一度繁荣，春风吹来，它们生机勃勃地生长着，充满了
生气。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。田野无边无际，一阵清风吹过，草儿低伏下去，显现出成群的牛羊，给静寂的田野增添了无限乐趣!
今天，清明踏青让我到了农村简朴而富有乐趣的生活，农村是多么的美好，四月的乡村，到处呈现着别样的风景。
描写节日的作文包括叙事【七】
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。
描写节日的作文包括叙事【八】
提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。
