感受读书的快乐作文600字【一】
有人不喜欢读书，认为读书是一种浪费，是耗费青春的表现。如果你真的这样想，那你就错了。
想要将来为国家做贡献，想住好房子，想拿高工资，这些都离不开书。因为书是我们的精神食粮，只有更多的读书，才能得到更多的.知识，才能让你考上名牌大学，得到一份好工作。所以，书，仅仅一个字，至关重要。
我爱读书，我常常以读书为乐趣，把读书当作一种美好的享受。在书中，紧张刺激的故事情节，生动形象的人物描写，还有蕴含知识的百科，都好似向我敞开了一扇知识的大门，一走进去，我便会陶醉其中，流连忘返，仿佛得到了极大的快乐，不愿离开。
我的书有很多，其中任何一本都可以让我无忧无虑地快乐很长时间，毫不疲倦。写完作业，放学回家等有时间的时候，我都会习惯地抓起一本，翻开一页，坐在椅子上，静静阅读。
有的时候，我读着读着，突然听到爸爸妈妈叫我吃饭了，于是这才恋恋不舍地放下手中心爱的书，来到饭桌旁坐下。
我读书很快，可能是读书多了，自然就提高了速度，由于我从小的时候就很喜欢读书，家里的书都被我翻得缺胳膊少腿，破破烂烂的。不是因为我不爱惜，每次看完书，我都会平平整整的把书放在书柜里，可是不知道为什么还是会这样破。
毫无目的地读书，还不如不读，利用这段时间干些别的事情都可以。如果想读书，就一定不能单单只读，要一边读一边想，这样有助于学习。只有这样，才能真正学习到知识，悟出人世间的道理。
总之一句话：如果你找不到书这个真正的挚友，那你永远都得不到快乐与幸福。
感受读书的快乐作文600字【二】
《小妇人》是美国女作家路易莎。梅。奥尔科特用朴实无华的写实手法描写了马奇一家的天伦之爱。故事发生在十九世纪中期。
这本书主要讲：马奇家的四姐妹，在他们艺术家一般的才能下，强调的是个人的尊严和我们的自立、自律的重要，她们写作、绘画、弹钢琴、创作剧本，演出、管理家务……这些无一不渗透着她们怎样的多才多艺。同时，她们又结社、又办报、照顾婶婶、做家庭教师、勤奋写作的任务。明智、自由地选择了自己的生活道路，她们的归宿虽然各不相同，无论是为了爱情甘于贫困的梅格，还是通过自己奋斗成为作家的乔，以及坦然面对死亡的\'贝思，还有扶弱为己任的艾米，虽然她们的理想和命运都不尽相同，但是他们都具有了自强、自立的共同特点，洋溢着乐观的、有理想的、的坦然面对死亡的主义精神。
这本书，作者给我们描绘了一幅幅温馨动人的家庭生活图，人物栩栩如生，洋溢着乐观主义精神，这些都将深深的吸引着读者，并将使这部份的作品具有永恒的魅力还有她们对家庭的眷恋;对爱的忠诚以及对亲情的渴望，描写了他们历经风雨的磨难和奋斗的历经的艰苦。
《小妇人》这本书告诉我：理想和命运是不相同的，可是应该都有着自强自立的共同特点。
感受读书的快乐作文600字【三】
1、实现由“座学”向“活动式学习”的转换。
佐藤学认为，从前的学习只是立足于教科书、黑板、笔记本的“座学”，学习者不与任何事物沟通、不与任何人对话，只听教师的讲授、牢记书本知识，表现为典型的“座学”方式。为了克服这种学习方式的障碍和弊端，必须在课堂中实施“活动式学习”，即借助工具、素材和他人而展开的自主探究式学习活动。
2、实现由个人独白式学习向同他人对话的“合作式学习”的转换。
佐藤学认为，受个人主义价值取向的制约，从前的学习把与人沟通、求得他人帮助视为依赖别人而加以否定。个体的学习普遍采取完全封闭的、彼此隔绝的所谓“自学自习”的方式。为了克服这种学习方式的障碍和弊端，必须抛弃对独立学习的片面的理解与错误认识，将学习看作是以人际交往为基础的、在个体的碰撞之中进行的合作性实践活动，在课堂中实施彼此贡献见解、合作探究、联合攻关与互相启发的合作式学习。
3、实现由“占有式学习”向“反思式学习”的转换。
为了克服这种学习方式的障碍和弊端，必须使学习从“积蓄”知识与技能活动转换为“表达”、“共享”、“创造”知识和技能的活动，在课堂中实施旨在培养学习者问题解决、自主创造意义与建构世界的思维与能力的“反思式学习”。
