文理分科的选择作文【一】
生活中的选择题有很多很多，但令我难忘的确是一件很小的.事。
四五岁那年，我独自在庭院里玩。妈妈笑盈盈地朝我走来，到了我的跟前，弯下腰，蹲下身子。只见他把两只手伸到我的面前，慢慢地展开双手。哇!一手里是巧克力，一手是牛皮糖。这可都是我最最喜欢的糖呀!当我刚要伸出手去拿糖时，妈妈却立即把双手我上了……还没等我缓过神来，妈妈收起了刚才的笑容，一本正经地对我说：“宝贝，想吃吗?”我使劲点了点头，回答道：“嗯!”可妈妈接着说道：“想吃，当让是可以的，但是我有一个要求，就是在我手里这两种糖里，就只许选一种!”
刚才我明明是很兴奋，听了这句妈妈一番话，我却一下子高兴不起来了!妈妈又做出一副很神秘的样子来。“啊啊?”我的脑道理画满了无数个问号。接着脑海里出现了一个画面：我站在中间，两边是巨大的牛皮糖和巨大的巧克力;我扑向巧克力，结果牛皮糖又消失不见了;刚刚好不容易逮到牛皮糖，巧克力又不见了……我气恼地一屁股坐在地上。我急了，于是脱口而出：“妈妈，妈妈!我两个都想要!”妈妈什么也没有说，转身就走了。我穷追不舍地追喊到：“妈妈!妈妈!我要吃糖!”
妈妈转过头来对我说：“孩子，妈妈今天这样做是为了让你知道，人生选择题很多，但有时只能选一个，不可以贪心，否则后果你一个都别想得到!知道了吗?”
我似懂非懂地点点头。妈妈又把那两颗糖给了我，让我仔细品味妈妈说的话。
在我成长了的路上，每当我面临选择的时候，我都会谨慎地选择，因为我总是记得母亲用两块糖来教育我的道理：人生的选择题数不胜数，但你必须记住一点就是，不要贪心!因为贪心往往会使你心眼迷蒙，最后酿成大祸!
文理分科的选择作文【二】
您好！时间如白驹过隙，转眼间已经到了期末，您的孩子已经在二高学习、生活了一个学期，已经基本适应了高中学习、生活的节奏。感谢您一个学期以来对学校各项工作的关心和支持，尤其是在孩子教育方面给予的理解和配合。在新年到来之际，恭祝您和您的全家工作顺利，身体健康，合家幸福，万事如意！
近段时间，有部分兄弟学校酝酿在下学期初实施文理分科，我校也有部分学生在观望学校的态度。学生文理分科问题历来是家长和学生关注的热点问题，因为它关系到学生未来的择业、就业。我校历来重视学生的文理分科问题，对于此次提前在高一实行文理分科的做法，我们请教了多方面的专家，经过充分的调研和论证，结合我们学校和学生的实际，最终决定：我校在下学期初暂不实行文理分科，仍然执行高二上学期初文理分科的办法。现将学校对此问题的想法与各位家长进行交流，希望得到您的支持。
一、从历史沿革来看，历次高*改革，无论是“3+2”，还是“3+文理综合”，我县教育史上没有出现过高一就文理分科的现象，一直实行的是高二上学期初文理分科。多年高考实践证明，高二上学期再文理分科是比较好的选择。
二、从教育环境来看，全省高中学校绝大部分实行的是高二上学期文理分科，尤其是像郑州外国语、郑州一中、省实验这样的名校无一例外都是高二上学期文理分科；只有个别地区的县高中有实行提前文理分科的现象，我们认为没有效仿的必要。
三、从教育趋势来看，根据教育部最新的高考招生制度改革实施办法，从2017年起高中招收的新生就不再文理分科。文理不分科是教育大势所趋，提前分文理科是违背教育规律的.逆历史潮流的行为。
四、从上级指导精神来看，无论是教育部的课程纲要，还是省教育厅的课程指导意见，均安排在高二上学期文理分科。根据教育部和省教育厅等教育主管部门要求，普通高中要依据课程标准开足开全所有课程，有条件的学校还要开设地方课程和校本课程。现在国家规定的必修课程授课还不到一半，就要提前分文理科，人为剥夺学生全面受教育的权利，这是违背国家教育方针的。
五、从学生的终身发展来看，作为教育者，我们的首要任务是塑造人——塑造对社会有用、受社会尊重、自我幸福感强的人。过早文理分科使理科生不去学习历史、地理、政治，知识面狭窄，人文精神薄弱；文科生则远离物理、化学、生物，对于最基本的自然科学知识一知半解，科学思维和科学精神大大欠缺。文理过早分科限制了一个人的全面发展，对培养学生创新思维，综合素质都极为不利。我们认为，好的人才应该是既要懂理，也要懂文；既要高智商，也要高情商；既要有研究能力，也要有管理和领导才能。这种通过文理分科来降低管理难度，片面提高升学率的做法，对学生的长远发展和终身幸福而言无疑是一种损害。
六、从班级稳定来看，高一下学期文理分科就意味着要将所有班级、所有教师全部打乱，重新分配，一个学期以来师生间刚刚建立起来的默契就会打破，教师要重新熟悉学生，学生也要再次适应新教师，刚刚形成的良好班风也将因班级***而从零开始。而下学期除去节假日星期天放假，有效教学时间仅有3个月，这样折腾，势必影响学生的正常学习和教师的正常教学。
七、从利益权衡来看，提前分文理科看似可以减轻学生负担，让学生更早地投入高考复习，从而提高高考升学率；但学生过早文理课导致的知识欠缺和人格缺陷将影响学生的一生幸福。而不提前分科，却可以增加学生的知识总量，优化学生的知识结构，塑造学生的完善人格。升学率与学生的终身幸福二者相权衡，我们认为还是后者更为重要。况且提高升学率的办法有很多种，高中的知识总量是一定的，过早结束课程无非是加大练习量，但我们坚信通过提高课堂效率、优化教学内容、细化教学管理等手段一样可以解决这个问题。
八、针对此问题，我们还专门请教了省市教研室的有关教育专家，他们均认为高一提前文理分科的行为是不可取的。
鉴于此，学校校委会召开专题会议，讨论决定：高一下学期初暂不实行文理分科，到高二上学期完成国家规定的必修课程后再进行文理分科。特信函于你，请予以理解和支持，谢谢您的配合。
祝新年快乐，万事如意，阖家幸福！
文理分科的选择作文【三】
有人说选择是严肃认真的;有人说选择是有机遇的;也有人说选择是明智的。不瞒你说，我也曾经历过一次难忘的选择，当时，那紧张的气氛，时至今日我都记得。
近来，舅妈不是头晕就是呕吐，闹得人心惶惶，到医院一检查才知道舅艰怀了二胎。晚上，爷爷叫我们地去，说是让我们举手表决是把胎儿打掉还是把他 ( 她 留下来。晚上，我们坐在堂屋里等待会议的开始，就连平时忙得一天露不了面的大伯也来当“陪审员”，“被告”舅妈由奶奶伴着怯怯不安地坐了下来。
会议开始了，爷爷用吃饭的筷子敲了敲桌子边，屋子里嗡嗡说话的声音立刻停止了，爷爷一本正经地说：“近年来，咱们家的人口不断增长，下岗人员从 0 个变成了 5 个。经济支出越来越困难，请大家举手表决到底生还是不生?少数服从多数。”舅妈盯着我看，眼睛似乎在说：“婷婷，不要举手，千万不要举手，我不想放弃这个孩子!”
可再看看平时活泼可爱的小表妹，那双水汪汪的大眼睛好像在说：“姐姐，你要是不举手，爸爸妈妈生了二胎，他们就不像以前那样疼我了。”顿时，我心软了，便悄悄举起了手。爸爸拉起我走进了小房间，生气地说：“小孩子懂什么?”我向爸爸说明了举手的原因。爸爸的目光柔和了，感慨地说：“爸爸支持你!”最后，舅妈含着泪水去把胎儿打了……
现在，表妹一家生活得很幸福，我看在眼里，喜在心里，因为我做了一次正确的选择。
