有的同学说:“李宁的宝座让人坐了,看,杜依泽的数学分数比她高。”还有的同学说:“宝座没了。”
听到这话,我连忙去看,语文99分,和杜依泽一样,英语100分,比杜依泽高3分,政治50分一样,(不要误会啊!这也是满分啊!)数学啊!呜呜呜……92分,比杜依泽低了6分。宝座又回到了他的身边,呜呜呜……每次考试时,数学总是拖分,没有现在那样拖了这么多分。叹!眼睁睁地看着宝座被人坐啊!我不甘心,数学啊!数学啊!下次我一定要把你复习好,还有公式我一定要把你背得滚瓜烂熟,争取下期末考试时考第一。
刚到家里,妈妈就迎上来,温和地问小明:“小明,今天的语文考试你考得怎么样啊?”小明一下子涨红了脸,慢吞吞地拿出了试卷,紧张地递给妈妈。妈妈一看,脸色大变,立刻火冒三丈,生气地问:“小明,你怎么回事,才考了68分?”小明低着头说:“妈妈,我知道错了。这次考试时,我太粗心了,没有认真对待,也没有仔细检查,所以才会有一连串的红叉叉。”
妈妈看到小明知错就改的'样子,就拍了拍小明的肩膀,说:“小明,我们一起来看看你到底错在哪儿,以后可别犯同样的错误了。”妈妈就开始帮助小明分析试卷了。
不一会儿,小明就订正好了试卷。妈妈鼓励小明:“不要灰心,下次认真一些,还能够考到优秀的!”小明充满信心地对妈妈说:“妈妈,我以后一定会认真审题,仔细检查,考出好成绩的。”妈妈说:“努力吧,我等着你的好消息!”
来到学校,我的心“砰砰”跳,几乎连我都听见了。我缓了缓神,走进学校。
来到教室,只见同学们有的'三五成群地在一起聊天,有的一个人坐在座位上“闭目养神”,有的嘻嘻哈哈在一起踢毽子,有的竟然坐在位子上写资料!看到这一幕,我顿时轻松了许多。
过了一会儿 ,班主任来了。老师把马宸叫上去发成绩单,老师则在一旁发数学试卷。时间一分一秒地过去了,终于,数学老师叫了一声:“丁凌骏!”顿时,我原本平静地心又开始“砰砰”地跳。我走上前去,接过老师手中的试卷,看了一眼分数,不觉大吃一惊!我竟然只考了93分 !“我考试后明明检查了啊!”我在心里嘀咕着。回到位子上,我来回翻后才知道:原来一个应用题列错了算式,扣了五分!哎!真不细心!
接下来发成绩单,奖状和布语文、数学作业也是恍恍惚惚听见记下来。
我在回家的路上反反复复的思考着:看来做任何事都要去认真对待、仔细钻研、反复思考还要细心留意才可以得到回报呀!
有调查发现,在看到孩子学习成绩时,几乎99%的中国家长会首先讨论考得不好的那门功课。家长们认为,孩子应该尽最大努力纠正自己的不足。可儿童教育家福禄贝尔说过,“与其批评孩子的学习,不如真心鼓励孩子,效果会好得多”。如果眼睛总盯着孩子的缺点,并且翻来覆去地强调这些不足,会对孩子的心理形成一种“负强化”的不良效应。导致孩子的不良行为不仅得不到改观,反而不断地被提醒、放大。最后,孩子变得敏感自卑。
因此,聪明的.家长更应该学会肯定和赞美孩子,帮他发现自己的优点,并鼓励他不断努力,建立自信心。
无论一件事情结果如何,只要孩子付出了努力,就要首先给予肯定与鼓励,表扬他的点滴进步和成功,让他们感受积极向上的情感体验。在宽容、平和的心态下,接下来再循序渐进地诱导孩子,帮他发现自己的不足,并和孩子一起积极分析出现错误的原因和改正方法,鼓励他继续努力,战胜缺点。
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