初中的自己,是一个争强好胜的人。无论是什么事情都喜欢抢第一,为爱情而吃醋,为前十而担忧。当然,一个人站的越高,摔得就越惨。运动会的时候,未能发挥出平常的实力。让同学们感到很失望,也避免不了一番冷嘲热讽,当时整个人失魂落魄的,几天才缓过来。
从此明白了一个道理,低调做人,高调做事。站的越高意味着摔得越惨。鸟儿一旦达到了高度,就必须维持飞行,当羽翼不再有力,鸟儿就会降下来歇息。要想飞得更高更远就必须量力而行。
一朝一夕,人生是一个漫长的过程。
高中的自己,是一个头脑简单的人。一个自以为什么都懂,却又什么也不懂得年纪。多数头脑简单的人往往***最多,为什么他可以完成我却做不到?为什么他受到老师的重视我却没有?为什么他比我有钱?很多人在生活中出现问题的时候往往在别人身上找问题,却不知道问题是在自己身上。是什么驱使我们去这样思考呢?这个问题值得我们深思。
我曾在高中的时候担任过生活委员,但我却没能给班级带来什么贡献,至今我依旧耿耿于怀。每一份工作都是一份责任,而生活中充满了责任,对家庭负责,对工作负责,对你爱的人负责。
人生最大的失败,是没有了责任感,其次才是理想。
大学的自己是一个无欲无求的人,我是通过学校的“三二对接”进入深职的学生。每当我坐在教室里听着老师在课堂上讲解知识要点,走在这有说有笑充满活力的校园里,我都会感到很知足。
谢谢你,宝职。感谢你让我踏入深职大门!
谢谢你,深职。感谢你让我实现了大学梦!
生活中充满了挫折和失败。这句话我无法否认却又极力否定。如果一个人心态不好,生活中的任何障碍都会变成挫折。聪明人都知道失败并不会让你一无所有,反而会给你带来坚强和自信。而每一次的失败都是下一次成功的铺垫,对于我个人而言,人生只需要成功一次就够了!
生命其本身就不是我们能掌控的东西,人的一生可以说是没有任何的意义。但是啊...总有一些人,他们看透了生命的本质却选择了服从与放弃,我所尊敬的、所谓的强大;是那些看透了生命的本质却依旧选择去坚持自己梦想的人。他们总是才华洋溢,不畏惧困难。并不是因为内心强大而是因为其存在的本身就是无。最初我们活着来到这个世界上,只有一副单薄的身躯。父母给予了我们名字,老师传授我们知识。踏入生活的轨道,步入社会工作。
随着时间的转移,时代的洗礼。从一开始就存在的感情,除了爱恨、更多的是***。有多少人因为自己的***使得家人朋友自己痛不欲生,有多少人因为自己的自私丧失了同情与责任。又有多少人因为面子失去理智,埋没了理想。烦恼从来没有主动找过我们,是你自己主动接近烦恼。当我看着人们为一个职位争的头破血流的时候,当我看着朋友为一个女孩变得反目成仇的时候,我心里一阵冷笑。笑他们天真的活在自己的梦里,以自我为中心构建着属于自己的梦,懵懵懂懂的步入花甲然后死去。感慨之情油然而生,事态茶凉,更多的是无奈。争斗与纷争可以说是毫无意义的,人为何会容易生气?是因为缺少胸怀和理性。人为何容易烦恼?是因为过多杂念和***。人为何容易悲伤?是因为缺乏心态和心境。情绪不仅仅是一种情感的表达,更是一种生存的智慧。
我把人比喻成一颗水珠,那么鱼龙混杂的社会就是一摊湖水,在表面的水永远是最纯净的,底层的水永远是浑浊的。水浑浊是因为里面存有杂质。当然浑浊的水不能直接喝,需要过滤。而哲学是一个值得信赖的过滤器,人生就是一个自我过滤的`过程。
哲学能够让你看透生命的本质,能够让你放下执念。
来时心无杂念,死后两袖清风。
活着的本质就是,感受生活,感悟人生。
不要抱怨别人,不要抱怨社会,不要为难朋友,不是每一件事都想表面看起来那么简单,有些人、有些事,做不到并不是因为它难而是我们不敢做。我常常在想,人活着为了什么,为了理想、为了自己。这已经成为现代人的价值观和道德观。一辈子,为了自己,占据便宜。是否太过贪心?
从一开始出发点就不一样,看着别人功成名就,荣华富贵。不要向往,更不要嫉妒,也不是借口。每个人都那么自私,世界就完了。世界需要那些无私的人,即使会让你失去很多。就如你独自一人乘坐电梯上楼,中途不幸发生事故你死了。临死前的最后一刻。你知道我会怎么想吗?幸好电梯里只有我一人,幸好死的是我不是别人。
做人知恩、知足、知礼。做事尽心、尽力、尽责。
想要成功,从根源去改变世界。我想,有必要舍弃七情六欲,人性道德。挣脱感情的束缚,破坏道德的枷锁。这一生背负着多少人的期望,这一生辜负了多少人,做错过多少事,浪费了多少时间。
打算一辈子去忏悔吗?一辈子活在自己的世界。一棵树想要获得更多的光明,它的根就必须深入黑暗。我允许你出卖自己的灵魂,只要它是为了唤醒罪人的良知与品格。喊不出声音也无所谓,被人一辈子唾弃又如何,我将一切都赌在你身上,是我的命和灵魂。
挫折与困难可以磨练一个人的品格,宽恕与放下可以体现一个人的胸怀。失败与绝望的背后是人们难以想象的坚强,完美与华丽的背后是人们未曾达到的彼岸。
一辈子是场修行。短的是旅途,长的是人生。旅行能让你遇见那个更好的自己——郭子鹰。
品格是什么?品格是让我们心连心的桥梁;品格是什么?品格是让人们获得尊重的因由;品格还是什么?品格是让人间变得更加美好的力量。
我有一个关于品格的故事:有一天,我在上学的路上捡到了一支非常漂亮而又少见的钢笔,我想:这是别人的东西,不能自己偷要了。但是总不能就放到这儿不管呀!人们常说“拾金不昧”呢。可是又没人看见,再说了,我也没有这种钢笔……我正在犹豫不决时,突然有一个小女孩跑过来,她急匆匆地问:“你见过一支非常漂亮的钢笔吗?”我不由自主地把手上的笔放进口袋里,当什么事情也没发生过,心平气和地说:“对不起,我没看见。”之后,就赶紧转身走了。上课了,老师正好讲的就是关于拾金不昧的故事。我听完课之后,心想:别人可以做到,我为什么做不到呢?我一定要把钢笔归还给失主。于是我写了一篇寻物启事,并把这支钢笔的照片贴在了上面。很快,就有人来认领了,我一看,正是那个曾经询问过我钢笔的女孩,她很腼腆地笑了笑。我害羞地把笔还给了女孩,并且说:“对不起,我骗了你。”她说:“没关系,你是个善良的好女孩。”听了这话我如释重负,高兴地对她说:“谢谢你原谅了我,以后我一定会一直诚实、善良的。”
这件事情让我领悟到了两种品格,那就是拾金不昧和包容;这件事情也让我明白了品格是什么,那就是用自己的善良去感染周围,感染世界。
数学卷分下来了,我虽然做好了充足的准备,我的心怦怦直跳,一看分数,我惊呆了,竟然是这样一个分数——79分,那对我来说简直是个晴天霹雳,深深地击碎了我幼小的心灵,一想起那令人闻风丧胆的家庭风暴,就不禁瑟瑟发抖。
叮铃铃,下课铃响了,“时光老人”连思考的时间都不给我呀,我该怎么办呢?我在心里想,胡乱收拾了一下书包,就迈着像灌了铅的脚步回家了。在路上,我一边走一边想,坦白从严,抗拒更严”所以佳怡,你应该告诉妈妈。可想到爸爸那像蒲扇一样的大手,直发怵:就撒这一次谎,没有关系,下次再努力,就可以了。为了免受皮肉之苦,我决定撒谎。
不知不觉,就走到家门口,推开那扇沉重的大门,我提心吊胆地走了进去。我低着头,生怕撞见了妈妈,可是,天不从人愿,我最终还是碰见了,果然不出我所料,妈妈的第一句就是“考试卷分了吗?”我听了,便支支吾吾地回答:“还还……没呢!”这话一说完,我就更没敢抬头了,妈妈似乎看透了我的心思,就没再说什么。
晚饭后,我偷偷跑到房间里掉“金豆豆”。一双大手轻轻地抚摸着我的头,我抬起头一看,原来是妈妈。她微笑着对我说:“佳怡,是不是没考好呀?”我点点头,妈妈坐在我旁边,耐心教导我:“嘉怡,你要记住,品格胜于分数。分数考不好可以再努力,可品格是不能打折的。”妈妈的声音很轻,但却如雷贯耳。我恍然大悟,擦了把眼泪,挺直了胸脯对妈妈说:“妈妈,我一定好好努力,争取品格和分数都拿高分!”妈妈看着我,欣慰地笑了。
诚实,作为座右铭一直陪伴在我身边,它时时刻刻提醒我“走正直诚实的生活道路,必将会有一个问心无愧的归宿。”
诚信是一个人安身立命之本,诚信是商家无形的聚宝盆;诚信是政府施政于民的.一块试金石;诚信更是一种重于行而轻于言的潜在较量!(排比铺陈,对诚信进行论述和剖析,句句在理,过渡引出下文。)
诚信是根本。(中心句。亮出作者的观点。)一天,一个顾客走进一家汽车维修店,自称是某运输公司的汽车司机。“在我的帐单上多写点零件,我回公司报销后,有你一份好处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠缠说:“我的生意不算小,会常来的,你肯定能赚很多钱!”店主告诉他,这事无论如何也不会做。顾客气急败坏地嚷道:“谁都会这么***,我看你是太傻了!”店主火了,他要那个顾客马上离开,到别处谈这种生意去!这时顾客露出微笑并满怀敬佩地握住店主的手激动地说:“我就是那家运输公司的老板,我一直在寻找一个稳定的、信得过的维修店,你还让我到哪里去谈这笔生意呢?”
这就是诚信,这个故事告诉我们诚信是商家的聚宝盆,正是因为这家商家有了诚信,因此才得到了顾客的青睐!
诚信是每一个人最基本的做人原则,也是做人的根本!(议论,再次亮出作者的观点!)人,因为有了诚信,所以有了朋友;人,正是因为有了诚信,所以才让我们步入了一个和谐的社会。其实,诚信不是每一个人都不可能拥有的,我们只要做到了以诚为本和上面的那几条,我们的社会就会更加美好!(议论再深刻些会更好!)
诚信是根本,让我们诚实守信严格要求自己善待他人!(卒章显志结尾,干净利索!议论文很常见的结尾方式之一。)
如果社会上没有了诚信,那社会上就没有了真心、真情、真意,就只有虚情假意了。我具体说一说我经历过的有诚信和没有诚信的两个例子。
一天,我的一个朋友问我:“明天我生日你来我家好不好?”我答应了,后来,又有一个朋友问我:“你明天和我去钓鱼好吗?”我想了想:“钓鱼可是我的至爱,我要去钓鱼,嗯?且慢,我答应了我的另一个朋友去参加她的'生日会,那该怎么办呢?这时我想起了老师曾经说过的一句话“诚信是做人的根本”,于是我拒绝了他。
一次,我爸爸给我十块钱让我去买酸奶来喝,我来到附近的一家商场,选了一支酸奶然后就去柜台埋单,柜台人员给我找了钱之后,我便想拿着小票就走了,可是我突然想起了最近发生的“假币风波”,于是,我就运用了三年级时学习到的辨认假币的方法,我便摊开纸币,弹了弹,结果,我发现这是一张假币,于是我便拿着假币和小票去找那个给我
找钱的柜台人员,我拿着假币和小票走到那个柜台人员面前说:“我们这些顾客那么相信你们,你们反而却不见诚信。”说完,我转身就走了。
通过这两个事例,我觉得,诚信不仅是个人的品格和德行,更是一份社会责任,它也应该成为社会生活中的重要规则。
记得在《岩石下的生命》这本书中有颗小种子说过这样的话:“我无法向旭日招手,但我能向夕阳祝福;我向往蓝天,我不愿一辈子受压抑,岩石的阻力会成为我向上的动力。”
最终,这颗不起眼的种子,用它坚韧不拔的毅力,努力生长,终于长到岩石外,发芽、生叶,竟然还开了花。这是颗多么坚强的种子啊!
在我们曲曲折折的人生道路上,没有一个人会永远一帆风顺,谁都会遇到困难和挫折。困难就像恶魔,你越是害怕它,它越是张牙舞爪,但困难更像是一块试金石,如果你是一块真金,经过一次次的捶打和考验,你就会变得更加坚强和金光闪闪。所以,对待困难的态度不同,在挫折面前你是否坚强,都注定了人与人之间不同的命运。
古往今来,许多名人经历失败、挫折与磨难,但最终用坚强的品质,克服一次次艰难险阻,取得了辉煌的成就。这样的例子不胜枚举。
也许,现在的你正遭遇着考试的失败,一次的失败并不代表着永远的不成功。只要你刻苦努力,总会迎来收获的秋天。
也许,现在的你正遭遇着学习的压力,这压力可能让你喘不过气儿,但是我们必须坚强的扛着,因为那只是恶魔在考验你的耐性。只要我们不灰心,不丧气,很快就会迎来胜利的曙光。
坚强就是一首诗篇,让人感到优雅和乐观;坚强就是一束光环,守护着我们的希望和纯洁;坚强就是一幅图画,一直描绘着充实和感动。只要我们学会坚强,拥有坚强,就一定可以走向梦想的天空,走向成功的彼岸!
问题不在与于学琴,而在于如何学琴,而在于以什么目的学琴,而在于在什么状态下学琴。当前普遍存在的学琴问题的根本原因一方面来自于过高、过广地估计学琴带来的对促进智力与人格发展两方面的效果,而没有认识到持续的不良学琴状态的危害是广泛的,错误地将乐器当成有百利而无一害的万能教育机;而另方面更深一层的原因则在于,很多家长将孩子的所有活动都付予了参与社会竞争的色彩,并且认为孩子所从事的一切活动都必须有助于在未来的社会生活的竞争中获得优势,除此之外的活动都是浪费时间。由于很多家长在学琴上寄予了对孩子未来美好人生的'高度期待,因此使学琴活动成为一项关系到未来生存的严肃问题,从而导致了极高的压力状态。当然也有另外一种原因,就是家长本来也并没有想很多,但一旦学上琴后,就觉得要学就要学好,就想着如何达到教师的要求,因此每天就只想着到处都是毛病、错音,就想着如何完成教师布置的作业,以至于搞得孩子痛苦、家长着急、家庭关系紧张时,都想不起来当初到底是为什么让孩子学琴。“只埋头拉车,不抬头看路”,学上琴后逐渐忘了最初学琴目的的家长很多。
那么让孩子学琴错了吗?否;如果学琴不能达到人们普遍期待的效果的话,那么我们还要让孩子学琴吗?回答是肯定的。在要不要学琴的问题上,我们要跳出目前将所有的心思都用于培养孩子社会生存竞争力的思维定势。一个完善的人,不仅仅需要在社会生活中竞争与较量,还需要丰富自己精神生活的感受。我们略为躬身自省一下就知道,人需要休息、放松,还需要享乐与精神的自由。是因为需要满足一下视、听、嗅、味、触很多感官的需要,人类才创造了绘画、音乐、香水、美食、真丝等并非肉体生存所必需的东西。满足人的感性需要是艺术的本质目的,这也是人们崇尚艺术、欣赏艺术的根本目的。在社会生活中,人与人之间的关系不仅仅是竞争、利用的功利关系,还需要友爱、和谐,而促进这种关系正是艺术活动的独到功能。艺术使人类社会更加和谐、友善,使我们生存的环境充满了良好的感性样式,从而改善人类的生存环境。因此培养一个人的艺术修养能够促进和提高人的感性能力,能够改善他的精神生活的质量。这不就在是幸福的根源吗!可以说一个崇尚、喜爱艺术的人,比一个对艺术一窍不通的人有着更高的生命质量。因此学琴的最终目的,应该是丰富人生,提高生命的境界,使孩子学会体验生活的美。家长培养孩子的社会竞争力的目的是让孩子未来生活得更幸福。但当前激烈的竞争,使人们忘了,幸福人生的来源不仅仅是社会竞争的胜利,还在于能够享受人类创造的文明与艺术的美,还在于人生体验的丰富性。因此学琴是从学会体验人生、丰富生活、从生存竞争的疲惫中解脱出来的途径来为孩子创造未来幸福的。而这一点在人生中的重要性已经被很多家长严重地忽略了。
从学琴儿童在我国整个儿童的比例来看,我国目前学琴的儿童还太少、太少,与发达国家差距很大,我们希望越来越多的孩子能够学习一门乐器,以使他们将来能够以更精微的体验领会音乐的美,从更广的范围了解人类创造的音乐文化,从更深的层次理解音乐艺术的伟大。因此学琴的目的根本目的不应是使孩子多了一种参与生存竞争的实力,而更在于丰富人生,丰富儿童的童年生活,使童年更美好,使未来的人生更丰富,而不是走向它的反面。
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