初步步入初一的作文【一】
项目合同的后评估本身是一个比较复杂的事项，建筑施工项目的特殊性更加大了项目合同后评估管理的难度。目前，在初步推进建筑施工项目合同后评估管理的时候应该沿着抓重点的逻辑首先抓好几个主要要点。具体而言，笔者认为主要有如下几点：
首先，确定评估主体。建筑施工项目合同的后评估管理工作并不可能针对特定的单一项目，而是着眼于应用在特定企业组织可能启动的系列建筑施工项目，涉及的相关方比较多，需要有一个稳定的组织主体推进和工作机制支撑。对此，主要应该有三方面内容，一是确定领导组织，一般应该有诸如总经理等岗位的主要领导担任组长，主管项目的副总经理、总工程师、总会计师及工程负责部门、劳务负责部门、设备负责部门、市场开发部门、财务支撑部门等相关部门的负责人参与其中，确保有人牵头协调;二是根据特定企业组织建筑施工项目情况及相关部门的设置情况，明确工程负责部门、劳务负责部门、设备负责部门、市场开发部门、财务支撑部门的各自职责，确保各微观事项有专人负责;三是根据特定企业组织信息系统构建情况及具体工作机制的完善情况，尽量依托信息系统，打造建筑项目施工后评估管理各参与方的工作机制，确保他们信息共享、反馈机制、协调和谐，确保后评估工作可以有序推进。
其次，收集评估依据。建筑施工项目合同的后评估实际上是将实际预期发生情况和所签订合同之间的一种对比和分析，所以在确定评估组织主体之后，第二个重点应该是收集评估证据。对此，主要内容是一个前提和一个重点。一个前提是研究所签订合同及相关文件资料，熟悉施工图纸，掌握投标报价中的降造系数、不平衡报价等隐含的`信息，掌握工程概况及业主的要求条件，通过合同熟悉相关事项，确定评估证据收集的重点和方向，以便确保后续工作有的放矢;一个重点是强化现场勘查，以实地田野调查的方式获取建筑材料、施工条件、水土人情、工程辅助企业、当地行情等各方面的情况。比如在施工条件方面，主要完成主要完成砼搅拌站、存梁场、改良土(级配碎石、拌合站、轨料场等材料厂的调查。需要注意的是，这里的调查一定是现场进行的，坚持获取一手可信材料，以确保评估证据的可行度和相关性。
再次，强化审核重心。在建筑施工合同的后评估管理中，需要强化的审核重心有两点，一是施工图纸，要在现场复测确定现场实际工作量的基础上，完成合同、施工图及实际工程数量对照表;二是施工组织设计，从降低施工成本方面考虑，如供水供电方式，施工队伍的选择，机械设备的配置，土方调配方式、购土及取土运距，材料的利用，主要工程的组织方式，料价的招议标确定方式等，经多方研讨论证，对投标文件的施工组织设计进行细化，对主要工程进行多方案的比选和优化。在此基础上编制成本预(估算，即依据优化的施工组织设计和主要工程方案，计算工程实际工作量，对比中标合同价，分析分部分项工程或单位工程预算价，计算项目成本。
最后，优化调整策划索赔。在对审核重心进行分析审核的基础上，尤其是基于对成本预算与中标合同价的对比分析，进一步优化调整施工组织方案，在优化调整中分析成本预算价，不断地使成本降低至最合理点，最终确定各项经济指标及费用。另外，还应该从分析确定的指标中进一步找出经营的风险之处，以此制订项目索赔策划，以便最大化地维护公司及项目组的利益。
初步步入初一的作文【二】
再个张老师这节课的导入方式我非常欣赏，看起来虽然不是多么的独特，但从整数的平均分引出“单位1”的平均分即；分数，学生接受起来顺理成章。
张老师在讲解二分之一的过程中，采用不同的方法让学生找到物体的二分之一，给人感觉课堂非常活跃，教学不那么拘束，最后的练习中还选用了反面教材，这样为什么不是二分之一，我感觉比较好，能够让学生更深刻的理解二分之一。
对于这节课我再说一点我感觉不是那么完美的地方吧首先，拿出一张长方形的纸，折出它的二分之一，并涂上颜色，大多数学生是沿着宽对折的，沿着长对折的只有两三个，对角线的'没有，在汇报之前如果张老师加以引导结论有学生说出来是否会更好呢？在这个时候再加以讲解二分之一与“单位1”的关系，必定理解单位1对分数的学习很关键。
第二就是折出一个你喜欢的分数过程中，学生折出了8分之2，我感觉这个资源很好，甚至都比八分之一，十六分之一要好的多，分子不是1更有助于学生对分数意义的理解，张老师可能是因为黑板的原因没有板书，我感觉有点遗憾。
第三点就是在最后的练习中，用分数标示阴影部分，一边是二分之一，一边是四分之一，有的学生说了四份之二，有的说三分之二，还有的说十分之五，我认为这些说法学生都有自己的想法，并且都是些代表性的“错误资源”，如果让学生谈自己的想法就好了，会有助于学生对分数有更深的理解，放过这一点我感觉有点可惜。
以上就是我对本节课的一点小小的思考，有什么不当之处还请各位老师给予批评指正。
初步步入初一的作文【三】
读初三了，虽然仍是个孩子，但却已步入江湖。人在江湖飘，最重要的莫过于获知江湖的种种讯息。这样，便能更清楚自己所身处的是一个什么样的江湖，知道自己到底在江湖里如何行走。
我偶尔会胡思乱想，前几日想到有八个字可以高度概括我理想中的幸福生活，那就是“腰缠万贯，浪迹天涯”。我知道某些胸无大志的人看到这八字方针的时候，一定心有戚戚焉，想仁兄怎如此聪明，道出俺的心声。
且慢，其实“腰缠万贯”只是个象征性的说法，俗话讲“有钱能使鬼推磨”要的就是这种有恃无恐的安全感。而学生时代的分数也概莫如此。
金庸武侠里好多同志都过这样的理想生活。不用打工，反正口袋里有银两金锭。不需要医保，反正有“黑玉断续膏”“玉露丸”什么的。人一旦不用为金钱和健康犯愁，气质自然好，连郭靖那样的呆子都变成郭可爱。
我自从上了初中，就没了什么所谓理想生活。不用进书店桌上也会有老爸老妈堆上的厚厚一叠书，不需自己泡泡面，反正有老妈的“满汉全席”。学生一旦有了
后来郭可爱去襄阳安家落户当了官，马上就俗不可耐，满嘴仁义道德起来。
后来我进了初三要面临毕业与升学，马上就俗不可耐，满嘴“美丽谎言”起来。要是有什么朋友call我前去一会，我妈就代我编织美丽谎言，说什么我们家小叶不在之类的。久而久之，吾宅便从昔日的'门庭若市化身为如今的门可罗雀。学习嘛，就要有个好氛围：该拼的时候就该学学黄蓉，跳一跳能摘到的苹果就该去摘该静的时候瞧瞧小龙女，有气质，镜子一般冷静，清晰，决绝，那叫勇敢的放弃。考场上的江湖之道，我已领悟几分。
一次升学选拨的考试，充满了大规模的争斗与矛盾。也许这场血战该有一个清新的开头和结尾。想象学习的过程是一个很纯粹的
江湖险恶，险恶江湖，但也只有经历了这种不寻常的考验之后，才能决处逢生，笑傲群雄，真正立于不败之地。
“寒冷不能断流水，枯木也能再逢春”。我相信每一天的太阳都是新的，对自己有信心，终能在江湖的锋芒上舞蹈！
我，期待着。
初步步入初一的作文【四】
在推进建筑施工项目合同的后评估管理工作的过程中，除了紧抓如上所言的各主要要点外，还应该注意如下几方面事项，一应该认识到位，建筑施工项目合同的后评估实际上是合同签订后，根据合同关照预期实务的一种评估，实际上依旧是项目评估，虽然可以考虑根据合同索赔，但本身不是以修正合同为目的的合同评估;二应该实事求是，确保在评估过程中涉及到的一切信息，诸如主要原料市场供应、气候及地理条件、运输能力及状况、劳动力市场等各方面的情况的相关信息都应该确保真实，并且信息范围尽量全面，避免虚假或片面;三应该合理可行，建筑施工项目合同的后评估的目的是为企业组织或项目组提升经济效益，不过鉴于合同已经签订，经济效益潜力的发掘存在一个限度，即存在一个合理范围，在建筑施工项目合同的后评估过程中应该正式这个限度，而不是为经济效益不惜违反合同的相关约定;四应该尽量准确精细，建筑施工项目合同的后评估实际上是基于既定合同对施工项目推进的一种预期、评估和优化，其最关键的问题是在后续环节也就是合同执行环节发挥作用，为了确保这一点应该尽量准确精细，尤其是在编制成本预算的时候更应如此。
初步步入初一的作文【五】
??学步入初中的际遇续写改写转眼间，六年的光阴结束，迎来了漫长的暑期，这时我正在看着报纸上的那所美丽的学校，这所学校在报纸上显得是多么美丽，树木多么茂盛，同学们学习的多么认真。想到这里，眼前似乎浮现出了这个学校的画面，我还不时的在想着，如果我也是这个学校的'一员那是件多么梦幻的事情啊，有母校的热情，同学们的友情，老师们的教诲。就这样，在我的不断幻想中，这所学校已不知不觉的成为我的起跑线。
终于，父母还是带着我坐火车来到这里，在路过这里的时候，父母都让我往学校那里看，可我却偏偏不看，生怕一看了之后，就会变得不新颖，但却还是忍不住的偷偷瞄了一下，“哇。”我不经感叹道，果然真实的学校更富有情趣啊，还能听到学校对我的呼唤，是我对学校的一切充满好奇，使我不进校门就能想象到校园里的一切，想着想着，不禁出了神。
开学第一天，进入了这个学校，果然和我想象的一样，面对着陌生的环境，新的同学，新的老师，我只能依稀的去面对这所学校的每一件事，同学们是那么的热情，老师们更是和蔼可亲，这个班级
初步步入初一的作文【六】
同学们，如果没有爱迪生发明电灯，我们哪能在明亮的电灯下学习呢？——也许还在用极不方便的煤油灯；如果没有张衡发明地动仪，我们哪能这样无忧无虑地生活呢？——也许随时都会受到地震的威胁，胆战心惊地生活；如果没有解放军舍生忘死用鲜血换来今天的.和平，我们哪能有幸福的生活环境？——也许还在遭受敌人的悔辱和践踏。
今天我们将认识一位为战争而活，为胜利而死的英雄——《步入辉煌》的主人公杨靖宇将军。《步入辉煌》讲的是杨靖宇牺牲前八天的感人故事。
战斗打响了，交战双方——日军和抗日联军。当时，我军的资源非常枯竭。杨靖宇已经好几天没吃东西了，他饿了就吃一口雪。有一次，他逃难到了一个农民家里，那个农民为了贪图奖金，便到日军那儿告了状。随后，日军找到了杨靖宇。此时的杨靖宇依偎在一棵大树旁，他已经精疲力尽了。日军司令官跟他说：“如果你肯投降，我们就饶你一命。”可杨靖宇宁死不屈，他宁愿做中国的死人，也不愿做日本的活狗。他明白，他不能在敌人的面前乞怜苟活，他用尽全身的力气站了起来，英勇就义！
一个为国捐躯，一个为了乞求点生命，甘做卖国贼。两种截然不同的人生态度，前者死得伟大，后者活得可怜。有人为了获取一点利润，竟做出伤天害理的事情——出卖别人，甚至出卖国家。就拿现在有些科学家来说吧，他们看见在外国的工作薪水高，便毅然选择了在外国工作，为外国发明武器，最后来攻击自己的祖国。
我们永远都要牢记自己是个中国人，永远不能忘记是中国先辈们用鲜血才换来我们今天的幸福生活，永远都不能忘记那血的历史！我们要发扬先辈们那种坚强不屈、忠心爱国的精神，要让祖国屹立在世界的东方，永远都不要让那血的历史重演！
初步步入初一的作文【七】
《步入大学》一书给予我学习、生活、就业指导。
对于学习，这本书概括得很贴切：大学分为四个阶段：大一，不知道自己不知道，属于“呐喊”阶段；大二，知道自己不知道，处于“彷徨”阶段；大三，不知道自己知道，称为“朝花夕拾”；大四，知道自己知道，可是很快就要离开了，因此“伤逝”。而我处于这个大专院校，我认为我的大学分为三个阶段：大一，不知道自己不知道；大二，由知道自己不知道过渡到不知道自己知道；大三，仍旧是伤逝。但也不一定缺乏带着阳光走出校门的同窗好友。
好几位高中时的好姐妹都向我报怨同一句话“大学没有自已想象中的好”，我回答“当初老师不以“大学是天堂”来鼓励我们，我能有支柱在黑色的高三中拼搏吗？”而现在，不管怎样，我们进了大学的`门，每天面对自已的专业，或许和原来的理想有偏差，而信心大减半。但为何不换一个角度去想一下呢，未必这个专业不适合我，未必在这个学校里我不能成就辉煌。
