二年级描写小猫的小作文【一】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
二年级描写小猫的小作文【二】
我家有一只傻得可爱的小猫。它有眼睛圆圆的，像一对大大的玻璃球；嘴巴两分别坚着三根小胡须；全身毛茸茸的，雪白的毛中还夹怵着黄色斑点；四只梅花形的肢掌，再加上毛茸茸的尾巴，看上去挺威武的。乍一看，可以把人糊弄住，其实我家的猫傻得可爱。
小猫的傻，体现在它有胆小、淘气和贪吃。
有一次，小猫刚洗完澡，妈妈正在用电吹风给小猫吹干毛发，由于小猫怕电吹风“嗡——嗡——”的响声，只见，小猫便“嗖——”地一下钻进了床底，等妈妈反应过来，小猫已经在她的眼皮底下逃走了，妈妈只好用棍子从床底下来回翻腾，突然“嗷——”地一声，脏兮兮的小猫从肮脏的床底逃了出来，唉！小猫又要重新洗一遍了。
可更生气的是，小猫把毛钱团也当成了自己的玩具。有一次，小猫看见窗台上有一个毛线团，于是，小猫便三步并做两步地爬了上去，咬住毛线团，并在窗台上来回跑，最后给来了五花大绑，没办法，只好帮它解绑了，并把它抱了下来。以后，小猫再也不敢上窗台了。
最让我生气的是，小猫每次吃饭时，都要吃个撑得走不动的时候才罢休，最后在原地趴着，一动也不动，妈妈以它撑死了，但是，我不相信，于是，我便轻轻地蹭它，它便“喵——”地叫了一声，把我们吓了一跳。唉！这个猫最后在那趴了一小时才起来。
我喜欢这只胆小的猫，我喜欢这只淘气的猫，我喜欢这只贪吃的猫，我喜欢这只傻猫。
二年级描写小猫的小作文【三】
一天早上，小花猫和小白猫在台湾的日月潭的桥上玩耍。日潭水里忽然冒出一条鲤鱼，鲤鱼摆动尾巴，使平静的水面泛起了涟漪。
小花猫和小白猫本来就饥肠辘辘，然后再加上鲤鱼的诱惑，它俩咕咕叫的肚子告诉自己：“我饿啦!快抓鱼吧!我再不鼓起来你就会饿晕的。”于是小花猫奋不顾身地“扑通”一声跳进水里捉鱼。谁知，小花猫忘了自己不会游泳，就在水里拼命地挣扎。——“扑通扑通”小花猫上不了桥了。这时，小白猫想救小花猫，但它意识到自己也不会游泳。跳下去救小花猫的话，救不了小花猫，搞不好也会把自己的性命包赔进去。它只好在岸上大喊救命。
一只雄鹅寻声而来了，小白猫说：“快救救我的朋友!快救救我的朋友!”
雄鹅从小花猫落水的地方找起，终于把小花猫救上了岸。“谢谢，谢谢，谢谢你救了我的命!”“没事，这个也不算什么。”这是一只谦虚的鹅。
二年级描写小猫的小作文【四】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
二年级描写小猫的小作文【五】
想知道我的小脚丫有多大吗?那就让我来告诉你们吧!经过我用尺子测量，我的小脚丫长21厘米，宽7厘米。我们班上的“大脚王”胡毅恒，脚长23厘米，宽11厘米，可比我大了好多。不过，我想了想，他是男生，脚比我大也是正常的。
我的脚心和脚背都很有趣，下面我来给大家介绍一下吧!我的脚心有白里透红的"皮肤“，和弯弯的纹路。那弯弯的纹路就像老爷爷脸上的皱纹，只要走长一点的`路程，脚上就会脏脏的。脚心摸起来软软的，像沙发一样有弹性。
脚背也不赖哦!它的颜色是黑中带点白，比起脚心可”丑“多了。我们的脚背上还有一条条青筋，你可别小看它哦，它可是帮助我们输送血液的。脚背摸起来硬硬的，像一个不怕困难的”小伙子“除了这些，还有一个最厉害的器官——脚踝。你可不能小看它，没有了脚踝我们就不能自由地奔跑、走路了!
在我的脚下，还有一个默默无闻的工作者，它就是——足弓。你一定想不到我们人体一共有206块骨头排列而成，其中有52块骨头在我们的足弓上，几乎占去了骨头的四分之一。所以人体全身的重量是靠着我们小小的足弓来支撑的!真是不可思议呀!
我们的小脚丫为我们付出了这么多，平时的生活中我一定要好好爱护它!
