学习是件快乐的事情的作文【一】
今年我12岁了，随着年龄的增长我步入了初中生活，带着好奇，紧张，兴奋的心情进入了陌生的大集体——七年级3班。
进入初中后，我发现初中生活和小学生活有着很大的差异，紧张的学习气氛，让人眉头紧锁的难题作业，有点措手不及。所以我要全心全意的放在学习之上，不能再像小学一样贪玩了。
初中生活虽然作业多，课时多，科目也多，但是我觉得很有趣，过得非常快乐。在这里我学到了小学所不能接触的新知识，新内容，结识了新同学，新朋友。遇到很多问题就不用绞尽脑汁的胡思乱想，可以和同学共同思考，交流做参考，与同学分享自己的思路共同解决难题。在小学的时候，我的`英语是学得一塌糊涂，到了初中之后，同学们跃跃欲上的紧张气氛中，我也每节课都开始认真听讲，努力把自己的成绩提上去，看着一次次的听写满分心中也是万分开心，快乐的。
生活中快乐是必不可少的，快乐是需要创造，寻找的。生活中有很多乐趣，各种各样的方式都可以得到快乐。刚进入新班集体时，遇到了老朋友，再以后的侃侃而谈中认识新朋友，这也就是有了朋友的快乐。
在学校参加了书法比赛，获得了三等奖。当班主任把奖状发给我时，当班上的同学向我投来羡慕的目光时，心中的骄傲与自豪是无法用言语来形容的。这就是获得了别人的支持和赞美的快乐。当数学练习册得到“订”字时心里满是沮丧。可是下一次自己认真的完成并得到了高分时脸上露出了灿烂的笑容。这就是经过努力有进步并且提高了学习能力之后的愉悦。
美丽的秋天，秋之韵，更是在愁情之中。犹如“卷帘天自高，海水摇空绿。”的写照，秋的高远与辽阔更增添了忧愁。可是秋天是个收获的，在秋天农作物都进入了成熟，带来了丰收的喜悦。
初中生活是苦乐交织的，让我们用心体苦思乐，在辛苦中寻找快乐的恩惠。每晚我都有个习惯，躺在床上一幕一幕地播放一天发现的乐事，一些快乐的瞬间，在美好的回味中进入甜美的梦乡。
学习是件快乐的事情的作文【二】
由此，使我想到春天一个星期天的下午，阳光明媚，花儿、草儿再阳光下争先恐后的吮吸着阳光。花从中开的那些娇艳的小花都在阳光下争奇斗艳。我和几个小伙伴在一起商量在我家门前那块空地上种什么?我们商量来商量去，最后决定在那块空地上种瓜。
等到第二天早晨起来，我们高高兴兴的集合在这块长满野草的空地上，动起手来。首先我们拔草，草真难拔呀!它的跟深深的扎进了干硬的土里，废好大的劲才能拔起来 。我们坚持不懈的干，那些讨厌的草，终于被我们消灭了。然后挖坑，坑好难挖。里面都是些砖头片瓦。我们只好用手来挖，一不小心，瓦片还能划破手。我们废了就牛二虎之力才把坑挖好。接着是浇水。最后是放籽，籽是好放，可是籽的多少我们却不知道。我们有去问种过瓜的人，问清楚了之后，我们把籽放下，埋好。
接着是浇水，我们浇水时水总是流出来，好半天才弄好。
我们***满头大汗，这活虽然累，但是我们想到丰收的`果实，只觉得心里像吃了蜜一样甜，一样开心，一样快乐。
随着时间的迁移，我们种的瓜发芽了，爬蔓了，开花了，结果了。在瓜发芽、开花、结果的日子里，我有空就来给它施肥、浇水、锄草。每来看它，都带着一个美好的愿望--早日看到丰收的果实，看到用自己的劳动创造出来的果实。
慢慢的，慢慢的，瓜秧长大了，结瓜了，我盼望已久的愿望实现了。今天，我和弟弟抬着自己丰收的果实，心理特别高兴，特别快乐。
这就是我感到最快乐的一件事--第一次种瓜。现在想来要得到丰收的果实，必须付出艰难的劳动。学习也是一样,难道不是这样吗?
学习是件快乐的事情的作文【三】
1、实现由“座学”向“活动式学习”的转换。佐藤学认为，从前的学习只是立足于教科书、黑板、笔记本的“座学”，学习者不与任何事物沟通、不与任何人对话，只听教师的讲授、牢记书本知识，表现为典型的“座学”方式。为了克服这种学习方式的障碍和弊端，必须在课堂中实施“活动式学习”，即借助工具、素材和他人而展开的自主探究式学习活动。
2、实现由个人独白式学习向同他人对话的“合作式学习”的转换。佐藤学认为，受个人主义价值取向的制约，从前的学习把与人沟通、求得他人帮助视为依赖别人而加以否定。个体的'学习普遍采取完全封闭的、彼此隔绝的所谓“自学自习”的方式。为了克服这种学习方式的障碍和弊端，必须抛弃对独立学习的片面的理解与错误认识，将学习看作是以人际交往为基础的、在个体的碰撞之中进行的合作性实践活动，在课堂中实施彼此贡献见解、合作探究、联合攻关与互相启发的合作式学习。
3、实现由“占有式学习”向“反思式学习”的转换。为了克服这种学习方式的障碍和弊端，必须使学习从“积蓄”知识与技能活动转换为“表达”、“共享”、“创造”知识和技能的活动，在课堂中实施旨在培养学习者问题解决、自主创造意义与建构世界的思维与能力的“反思式学习”。
