我快乐因为我什么的作文指导【一】
阳光透过浓密的树叶射下一丝光线，同学的笑声随风飘荡在校园里，为什么会如此欢乐呢？哦！原来大课间伴随着音乐的声响到来了。
下午，太阳绽放着自身的光芒，音乐如同暴风雨般骤然响起，我们接受到命令的军人一样，慌慌张张的排好队到指定地点。
太阳挥洒着热汗，而击剑操的音乐像波涛汹涌的海浪，像短跑健将雪豹向我耳边奔来，又化为一把无形的剑赠予我手中。
此时，我唯一的敌人——空气，脸上挂着挥之不去的神秘笑容。我发起进攻，手中的剑就像蜜蜂的尾巴一样刺向空气，突然心中不禁惊讶手中的剑像忍者般快地刺过去，空气肯定躲不过去，就在这千钧一发时，它像一只小猴子般灵巧地躲了过去，令我十分惊讶。此时，我们就像一根线上的蚂蚱，只能前进或后退。双方不分上下，打得难分难解，而我们手中的剑如排山倒海般刺去。时间就像一个沙漏，正缓缓流逝着，只到最后一秒，双方仍未得分。虽说是平手，可我觉得结果不重要，重要的是比赛的过程令我脸上浮现出月牙般的笑容。
紧接着，小苹果的音乐带着快乐女神而响起，我不知是吃了什么药，心中的欢乐已经火山爆发，然后不知不觉得跟着跳了，忘了时间，忘了自己身处哪里，忘了身旁的所有人，忘了所有的一切，只记得欢乐的音乐和快乐女神在我身旁共舞。
跳完两操后，就是最令人向往的“自由”了，广播里，优雅的歌声流入人们的耳朵里，此时，我们正在进行毽子对踢。
首先，我们对派出的小林与敌人小刘正一决雌雄，一声清脆的声音道：“石头——剪刀——布——。”结果出来了，我们猜赢了，此时我得意洋洋的说：“耶！是我们赢了。”
我决定先给为我们赢得猜拳的小林踢。小林用尽全力一踢，毽子化为一枚导弹划破空气向小谭他们射去，这一球有点高，小刘赶不及接，而小谭也跳不了多高，觉得胜券在握的我突然被小谭轻轻一跳给用身体挡住了毽子后给踢了过来，我刚刚望向天空，毽子就如同小碎石般砸中了我的头，令我痛的哇哇直叫。
我怒气冲天，敌方的小刘想先发制人抢走毽子，在这千钧一发时，我化身为一只豹子抢到了毽子，然后愤怒的踢过去，充满我愤怒的毽子化身为跳高运动员，一米，二米，三米……毽子到了树枝上，原本要被夹住的毽子奇迹般地像个舞蹈员，优美地跳过树枝，然后如同火星般坠下。他们的双眼凝然着，嘴巴张得老大，直到毽子落地时清脆的声音才把他们从惊讶中拉回，得分的我表面上没什么，其实心中像吃了蜜枣般开心。
童年中的大课间充满着欢声笑语，无论过了多少年，欢乐的大课间永远地印在我的脑海里。
我快乐因为我什么的作文指导【二】
窗外，暮色四合，楼下，琴声悠悠。我不禁停下手中的笔，感受这份蕴藏于琴声的坚持。
“咚、咚……怎么又错了，再弹，咚……”
楼下传来的这阵琴声扰乱了我做题思绪，我有些懊恼，心想，这楼下新搬来的小妹妹要练琴，而且这琴声断续生疏，这还让我怎么专心写作业啊！但看着缓缓上升的皓月，我不得不又拿起笔，重新埋进题海之中。
两月过去了，可这琴声却每天晚上准时出现在我就要复习的时候，依旧是那样断断续续，临近期末，每当这令人心生烦躁的琴声响起，就会把我的思绪击得支离破碎，终于我做了一个决定——和楼下的小妹妹谈谈。
那天下午，逶迤的薄云紧贴着绯红的天壁，刚走到小区门口，一个蹦跳的小身影就映入了眼眸，这不是楼下的小妹妹吗？我赶紧快了步伐。
“喂，小妹妹，等一下！”
只见那个小妹妹顿了顿，摇晃着的羊角辫也停止了跳跃。
“嗯？大姐姐有什么事吗？”只见她转过身来，两只水汪汪的大眼睛扑闪扑闪的望着我，樱桃似的小嘴可爱的嘟着，脸上还带着两片孩子独有的绯红。
“那个……”我甚至有点不敢看那双清澈的眸子，“你是不是每天晚上都要练琴啊？”
“嗯！”她的声音中透出骄傲，眸子也散发喜悦的光芒，我每天晚上都会坚持练琴的，虽然我只练钢琴不到几个月，可我有着拥有着成为钢琴家的梦想，我相信，只要我每天坚持练琴，总有一天会实现梦想。
“好，姐姐祝你梦想成真！”
“谢谢，姐姐，再见！”那个小身影又一蹦一跳地走了。
夕阳透过树枝的缝隙在地上散出了一个个斑点，在我的心中也落下了温暖的痕迹。
那天晚上，琴声依旧断断续续，但却不再那样刺耳，而且反到给了我一种坚持写作业的动力。
之后的两年里，楼下的琴声也由先前的断续蜕变成了如今的优美流畅，每当琴声响起，我都会感受到琴声中的那份坚持，也是这份坚持，让我学会了坚持。
我快乐因为我什么的作文指导【三】
从此，你将永远睡去，这个世界不再属于你！
八月下旬，秋天以蹁跹之姿踏碎了夏天的流言，我也不得不回到你的身边。
来到家门口，我高呼你的名字，但你始终没有出现。我不觉有些落寞，停在门口，希望从那远去的地平线看到你归来的身影。
等了很久、很久，终于，我的眼睛在远处捕捉了一丝棕黄色的光，在你露出全身时，我不禁呆了。
你的脸上没有往常的兴奋，显露出的只有苍老和落寞，但我依然能从你那污浊的眼睛里那一丝微光读出你的兴奋，你的尾巴无力的摇动着，似乎还在尽力的向我问好。
我向你跑去，你似乎已精疲力竭，坐在地上，你并没有像往常一样跳到我的身上蹭我，这一刻显得十分平静。
你老了，我摸着你沾满污渍的黄毛，以前的柔软已荡然无存，伴着那一丝不顺手，我想起了小时候不懂事，喜欢骑在你的背上，拽着你的耳朵，把邻家的小孩都吓得躲了回家，想到你驮着我穿过泥泞的田野，带着我参观与你一样金黄的麦田。但现在已经没有了这样美丽的景色，取代而之的是一栋栋高大宏伟的物体。
你老了，我望向你那早已伤痕累累的腿，想起了我带你家去跟别人家的狗比游泳，你总是第一个游上岸，甩开身上的水，扑向欣喜若狂的我，想起了我和你在空旷的平地上赛跑，我从未跑过你，但你总在终点前停下来等着我，和我一同越过终点，共享胜利的喜悦，可如今，那清澈的湖水被工业狂魔染得浑浊不堪，竟没有一丝净质，而平地也被铲车高高举起，又像摔跤一样砸在地上，震耳欲聋。
你老了，你记得你头上的疮疤吗？那一天，你为了保护我。竟和两条野狗打了起来，你胜利了，但胜利的代价就是在你的头上刻下一个深深的痕迹。但你的眼中，迸发出的是无尽的尊严，不要担心，现在好了，我已经不怕野狗了，更何况这里草丛已被拔出，野狗早已被打死送到集市上售卖，而这里有十几年历史的纯朴的村庄，已经消失，随着时代潮流。
想到这些，我不禁笑了。
是的，你老了。我却笑了，而且很开心。
看到正在拆迁的房屋，我不知道你将什么时候离我而去，但你给了我珍贵的回忆。
当然。离我而去的还有那村庄。
你已不能挽留你那易逝的时光，却为我斑驳了那宝贵的时光！
我快乐因为我什么的作文指导【四】
书是一叶扁舟，能带我在知识的海洋里遨游。书是一阵轻风，为我们驱除夏日酷热。书，是一座阶梯，使人们一步一步地向前进发。所以，我喜欢读书，喜欢阅读，喜欢读书给我带来的快乐。
小时候，望着蔚蓝的天空，坐在妈妈怀中，听那几个耳熟能详的故事。在慢慢的思考着，沉思着。理解着人物的个性，心理活动。渐渐的，我开始喜欢上书了。
小学一年级时，慢慢地我已开始学会认字了。妈妈的阅读已经不能满足我的兴趣了。于是我便尝试着读书啊。虽然有些字显然我市不懂的。但我仍慢慢地领悟着，渐渐得，我真的能开始阅读了。我又找来了几本书，又尝试慢慢地阅读，这次我一字一字地看，看看能否找到四字词语，以便我日后的积累。
渐渐的，我开始领悟书中人物的个性，因为我之前看书就像囫囵吞枣。读到五年级时，我开始“博览群书”。看《水浒传》中林冲的刚正不阿，宋江的仁义待人，李逵的直肠直肚。《三国演义》中赵云的长坂坡救阿斗胆量过人，关云长的单刀赴会[注:单刀：一把刀，指一个人。原指蜀将关羽只带一口刀和少数随从赴东吴宴会。后泛指一个人冒险赴约。有赞扬赴会者的智略和胆识之意。]，诸葛亮的聪明才智。都让我无不动容。就这样，一复一日，年复一年，我真的喜欢上了阅读。
萨士比亚曾说：“书是全世界的营养品”。自从阅读后，我的思维敏捷多了。也让我们一起读书，增添精神粮食吧。
我快乐因为我什么的作文指导【五】
最近还好吗？耳边的听筒传来熟悉的声音。
我握紧了手中的电话线，却轻描淡写的说，很好啊！没什么事我先挂了，再见。我合上电话，想起母亲说父亲很想我，心头涌起莫名的情感，望着窗外初上的灯，又回想起尘封的往事。
那是个夏天。
鸣蝉聒噪地叫个不停，微风拂过，草木淡淡的幽香沁人心脾，一泊小小的湖，湖心漂浮着细碎的浮萍，还有伶仃的初荷，父亲背着我走在行人稀少的小路，去往学校。
从小我和父亲的交流就特别少，在我的印象中他一直是个沉默寡言的人，因此，我有点不自在，这条小路是由许多小石子组成，我以前几次都被绊倒过，可说巧不巧，一块大石子绊住了父亲，可他及时扶住墙壁，稳了稳身形，缓缓挺直脊背，对我说：没事。又继续向前走去，可他的步伐却不再沉稳，我能感到他的小腿在颤抖，却装作轻描淡写的样子。父亲的汗水在阳光的照射下闪闪发光，顺着他的皮肤，一颗颗豆大的汗珠打湿了衬衫，望着墙上的倒影，他的身子佝偻着，就像一把弯曲的拐杖，阵阵刺痛涌上心头。
偶尔经过的行人，惊讶、嘲笑的目光如同一把把尖利的刀刃，伤害着我，在我的心头留下创伤。可父亲的眼中有坚定，他不顾旁人的目光，用他瘦弱的身躯为我撑开一把大伞。
其实我和父亲都是不善言辞的人，默默用彼此的方式去爱着对方，却装作云淡风轻，读父亲这本书，就像开启一坛经年的春雨，在竹影间，挑烛烹煮一壶浓郁的珍酿，添了些思念的花瓣，放了点父爱的深沉和时光的芬芳，调和在一起，便成了让我们舍弃不下的味道。
因为你，我读懂了父爱的深沉。
我快乐因为我什么的作文指导【六】
1、顺叙，按事情、人物发展变化的时间先后顺序来记叙，其优点是层次清楚，容易反映情节发展的连贯性，如《一面》。运用顺叙要注意详略、情节的衔接、变化，否则会使人感到平铺直叙，呆板乏味。
2、倒叙，即把后发生的情节提前记叙、介绍，然后再叙述发生在先的情节。这种方法能突出主题或重点，给读者留下悬念，从而吸引读者往下读，引人人胜。如《第二次》。运用倒叙一定要把事件起因交代清楚，而且要衔接自然，如处理不当，则会使文章前后脱节，出现混乱。
3、插叙，就是在记叙中心事件的过程中，为了帮助开展情节，暂时中断叙述的线索，插入一些与主要情节有关的内容的叙述方法。如《故乡》中插叙了对闰土少年时代的回忆。恰当地运用插叙，可以扩大题材，丰富内容，深化主题。
4、补叙，即在记叙过程中，用少量文字对人物或事件作简短的补充说明。如《这不是—颗流星》中，“我”回忆后，用对话补说阿婆已经“走了”。
记叙文是以记叙描写为主要手段，以写人叙事为主要内容的文章，大体可以分记人记事两大类，写时要根据需要来确定内容和中心。写人时，要通过具体、生动的事实来表现人物，切忌冗长、空洞的鉴定式的介绍说明，要通过人物的语言、行动、肖像和心理活动等方面的描述，来表现人物的精神面貌，才能使文章生动感人。叙事主要通过描述事件的前因后果来表达某种思想和意旨。这就涉及记叙的顺序，只要运用得好，便能收到良好的效果。而在一篇文章中，往往不只使用一种方法，常常是综合运用只要运用得恰当，就能使文章的结构更多变，安排更灵活，从而达到较好的艺术效果。记事和写人不能截然分开，只能相对地有所侧重。记事不能没有人，写人也离不开事，因为任何事件中都必然有人物活动，而人物也只有在事件中才能表现得活泼有力。记事为主的文章，事件应记叙完整，写人为主的文章，重点在于表现人物，事件则不一定写完整。
