人教版小学六年级语文作文例文【一】
1、他的病被医生治好了。
2、小花猫捉住了那只花蝴蝶。
3、洪水淹没了庄稼。
4、大地被太阳烤热了。
人教版小学六年级语文作文例文【二】
1、学法到写法的迁移。2、由说到写，说写结合，连段成篇。
人教版小学六年级语文作文例文【三】
??学语文六年级《狐狸和乌鸦》续写800字狐狸自从上次用自己的诡计骗得了乌鸦的肥肉以后，便一下子“声明远扬”，狐狸自己也十分得意：那笨乌鸦怎能和我狐狸相比，要是有下一次的话，哼！哼！……
说来也巧，这一天，狐狸又外出溜达，忽然抬头一看，呀！这不又是那只傻呼呼的乌鸦吗，瞧！它嘴里叼的是什么？肉？！呀！真的是肉！这可是我狐狸再次显示本领的时候了。
狐狸抹里抹那快要流下的口水，“哟！瞧！这不是我们的乌鸦大哥吗？真是‘士别三日，当刮目相看’，看，几天不见，我们的乌鸦大哥可更潇洒，更英俊了。”乌鸦看了看狐狸，没有作声。
狐狸眼珠一转，计上心头：“乌鸦大哥，听说最近您老可升官了，当上了菜市场的卫生监督员，真是可喜可贺呀！瞧！这一身黑制服穿在您身上，简直酷呆了！今天外出有何贵干呀？”乌鸦看了看狐狸，摇乐摇头，没有作声，只是拍了拍翅膀。
狐狸看着乌鸦嘴里的`那块肥肉，咽了咽口水，忽然大哭起来：“乌鸦大哥呀！您可一定要原谅我呀，我知道上一次是我的错，自从上次的事以后，人们便把我和狡诈、阴险之间划了等于号，连小学课本上也批评我了！我在小朋友的心目中简直成了坏人的特有称呼。乌鸦大哥呀！您可一定要给我一个改过的机会呀，不然，我怎么见人呀！……”
乌鸦见了狐狸这番情景，不由动了同情心：“好吧！……”可是乌鸦刚一张嘴，那块肥肉又一次从乌鸦的嘴里掉了下来，狐狸见状，喜上眉梢，“嗖！”的一下窜了出去，一口叼住肥肉，三下五除二便飞快地吃了起来，乌鸦见了连忙大喊：“狐狸老弟，别吃！别吃！这可是块病肉呀！”
“什么？病肉？”狐狸舔了舔嘴巴笑道：“别骗我了，你以为我和你一样傻吗？”
“真的！”乌鸦解释道：“这是我们菜市场今天刚从老狼摊上收缴的带有大量细菌的病肉，这不，我正要带去偏僻的地方销毁呢！瞧！老狼的罚款单还在我这儿呢！”
“啊？！”狐狸一听愣住了。他忽然觉得肚子里在隐隐作痛。“哎哟！”狐狸立刻捧着肚子叫了起来！
这可真是聪明反被聪明误。
人教版小学六年级语文作文例文【四】
1、我把桌子修好了。
2、秋风吹落了树叶。
3、售货员的态度感动了我。
4、雨水把战士们的衣服淋湿了。
人教版小学六年级语文作文例文【五】
人教版小学六年级语文作文例文【六】
冬天总是很冷的，这个夜晚也不例外，大雪纷飞。刻骨的北风在呼啸着，想把一切都吹倒，寒风刮在人的脸上像刀割似的疼，这个黑夜冷的可怕。雪越下越密，阴霾沉寂的天穹一片晦暗。天空飘洒着雪花，夜风将雪的冰冷纷纷扬扬的灌入人们的心……
天已经黑了，街道两旁的店铺早就灯火通明了。在街边上有一个小女孩在寒风中打着冷颤，艰难的走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋，手里拿一捆火柴，在大雪中走来走去，时不时用颤抖的.声音喊着：谁要我的火柴，谁要我的火柴！可是没人注意到这个可爱的小姑娘，人们都在买圣诞礼物，庆祝这个古老的节日，不但不买小女孩的火柴还用轻蔑、鄙视的态度看着她，好像对她不屑一顾，甚至有些贵妇穿着貂皮大袄拎着一大堆礼物趾高气扬的从小女孩旁边撞过去，噢！这可怜的小女孩只能胆怯的捡起散落一地的火柴，连说话的份儿都没有。终于她强忍在心里的泪水在这一刻爆发出来了。
吱嘎！小女孩旁边的门开了，迎面走来一个老婆婆，她用她那双粗糙的手温暖着小女孩冰冷的手，就像一位老妈妈在安抚小女孩心灵的伤痛，我能感觉到她们在用心交流老婆婆慈祥的把小女孩请进了那温暖的小屋里；地扫的干干净净，桌子擦得一尘不染，窗户擦得明亮，让人感到无比的温馨。老婆婆把小女孩安顿在火炉旁，然后就去厨房为小女孩做些吃的了。 5分钟过去了……
老婆婆一手端着金灿灿的苹果馅饼，一手端着香喷喷的烤火鸡缓慢的走出来了，小女孩早已规规矩矩的拿好碗筷等候多时，小女孩一边吃着一边哭着，好像好久都没有吃到这样丰盛的饭菜一样，老婆婆用手给她擦了无数次的眼泪。夜深了，雪还在呼啸着，但是在这间用爱心、温情建造的小屋里，雪也被感化了，小女孩感受到了人间自有真情在。
雪还在下……
人教版小学六年级语文作文例文【七】
1、小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
2、父亲说：“我还是小伙子的时候，就会养蜂了。”
3、老班长说：“我早就吃过了。”
4、诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，感受惩罚。”
人教版小学六年级语文作文例文【八】
1、同学们，改写是一种根据原文内容，改变表达方式的习作练习。改写，可以改体裁，如把改成记叙文：可以改人称，如把第一人称改成第三人称：可以改结构，如把倒叙改成顺序等等。记得我们在四年级时曾经练习了把诗歌改成记叙文。通过那次练习，大家对改写有了一定的了解。那么，同学们还记得如何把诗歌改写成记叙文吗？
2、指名回答（教师相机启发引导）
3、设置悬念：那么，我们如何去把寓言故事改写成记叙文呢？我们来读一读范文《揠苗助长》就知道了。
