小学作文抄袭的后果【一】
燕敬超说他不怕老鼠；赵刚说他是蛇的师傅；李勇说他敢和山羊大架；我也信口吹了起来：“黄蜂是我的手下败将，他们从来不敢哲我，骗你是小狗。”
李勇一听此话站起来说：“我家桃树上有只大蜂窝，你敢不敢把它捅下来？”燕敬超和赵刚不容分说，架起我就上李勇家跑。到了李勇家，站在远处一看，吓了我一跳：妈呀！那可桃树上“结”了一只“向日葵”了！怎么办？大话以说出，现在要是说个“不字”，我燕敬亚的`大名就会被“小狗”俩个字给代替了。想到这，我接过赵刚递来的棍子，不管三七二十一，对准那“向日葵”就试一下。“嗡-----”受惊的黄蜂炸了群，到处飞。我赶紧扔掉木棍向草堆连滚带爬。那些黄蜂复仇来了，它们在我的头上、脸上、胳膊上乱刺，连鼻尖也不放过。疼得我是又喊又叫，眼泪直掉。可他们三个家伙却躲在草堆里“吃吃”地笑！
唉，看来这说大话真是要不得呀！
小学作文抄袭的后果【二】
前几个星期，英语课下课。我和两个好朋友一起下楼，因为身后有一只狗在叫，我们就吓得跑着下楼。突然，赵奕娴的书包坏了，书本全掉了出来，她急的大吼大叫。我和陶澈吓坏了，不知发生了什么，我们准备去帮她，可是她指手画脚，张牙舞爪，下的我们急匆匆的走了下去。可是，等到她下了楼，她就大哭起来，骂我们俩没帮她。
虽然这只是件小事，没有什么关系，过了一个星期又和好了。可是这让我意识到一个问题：当我在生气的时候，会不会也像赵奕娴一样?我在自己心里想了想，确实有这样的`时候。爸爸也跟我说过，要控制住自己的脾气，不能做个“刁蛮的小公主”。
这件事过去以后，我们对赵奕娴的认识大大改观，觉得她脾气很大。但是，我又想到了，别人会不会因为我发了脾气而讨厌我呢?
于是现在，我就要克制自己的脾气，让自己的脾气变作“沉睡的火山”，变成更加完美的我!
小学作文抄袭的后果【三】
小学作文抄袭的后果【四】
文章的中间部分是最重要的，在这里可以用大量笔墨去描写，突出人或事物的特点。往往人物的行为和事件的波澜要在这一部分有所体现。
比方一个孩子写他吐字不清的毛病：
在上课的时候，我从一个冷漠的`人，变成了一个特别能说的人。就算他发笑也不再在意。那一次，生物老师正把一个问题抛在我的身上。我慢慢悠悠的站了起来，回答道：“人们……”我只说出了两个字，全班便已经哄堂大笑了，因为我把人说成了“len”
我没有理会他们，继续回答问题。不料还没说完，他们又爆笑了起来我又读错了一个字：和。我也恁不住地笑了。我这并不是苦笑，而是给同学带来快乐的笑。
这里面情节很好，但写得过于平淡，应该抓住人物的特点，再现当时的情景，表现哄堂大笑和自己当时的新来变化突出自己克服困难的勇气。
网络点评2班孙墨涵在她的《朋友》中对事件的波澜转折表现就很好：
有一次放学了，我直奔李梦家楼下。“李梦！快下来一起玩！”“等一会儿。”李梦在楼上说。一会，她从楼上下来，这时的她再也没有以前的活泼，而是变得低沉、严肃，“怎么了？”我疑惑的问，“是不是有人欺负你了？”天真的我并不知道，她今天是来跟我绝交的。“孙墨涵，我……”她想说什么话却又咽了下去。“快说，怎么了？”“我……我想和你绝交！”她突然说出口。“什……什么？”我被这几个字惊着了。李梦要和我绝交！这简直是晴天霹雳！“我要和你绝交！”她又说了一遍，而且说得清清楚楚。“为什么！”我惊讶的问，咱们做了这多年的朋友，为什么要和我绝交？“我哭着向她质问道。”不为什么“她冷冰冰地说”我不想和一个比我学习差的人做朋友！“她把一切都说的轻描淡写，似乎我们的友情从来没有发生过。说罢，她便转身跑去，只丢下在一旁没有魂的我。天忽然沉得厉害，不一会就下起了大雨。无情的雨滴打在我的身上，灰蒙蒙的天空好像在嘲笑我。我最好的朋友竟然打心底看不起我！我边哭边淋雨地回了家。
回到家，我下定决心，一定要超过李梦，不要再想她。从此之后，我努力地学习，把一切精力都放在学习上。最终，我终于取得了年级前五名的好成绩。
结业式那天，我无意间来到李梦的书桌前，不小心碰到了李梦的日记本，我好奇地拿了起来，读了下去：孙墨涵，其实我也不想和你绝交。只是作为朋友，我不想看到你考不好……整整一面纸，把她的想法全都告诉了我。我再一次哭了，是被感动的。我跑向她，想和她和好，只有她是真心对我的。
李梦，我明白你的心意！
如果单单写李梦对她有多好无法体现她的良苦用心，用一个美丽的”误会“来表达却达到了这样的效果，也让我们记住了她的这位好朋友。这是用情节突出人物的特点。
为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；
后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做”照应“。
门子豪同学在他的《命运掌握在自己手中》中开头和结尾互相照应，又运用了象征手法来说明”命运掌握在自己手中“这一主题：
开头：
落在戈壁上的两颗种子，一颗只知抱怨境遇不佳而不努力吸水，最后枯萎死去，而另一颗则与风沙搏斗，不断扎根，最终长成粗壮的大树。同样的环境，为什么会有截然不同的结果呢？
结尾：
张尚武就是那颗只知抱怨的种子，对自己不负责任，自暴自弃，最终落得乞讨下场。而高尔基却是那颗长成参天大树的种子，在困境中不屈服，不放弃，努力拼搏，从而成为家喻户晓的名人。在生活中每个人都会遇到各种各样的困境，到底选择什么样的人生，命运掌握在自己手中。
在人生道路的选择上，你会怎样呢？是抱怨家境不富、机遇不佳还是艰苦奋斗、自力更生？要记住，命运掌握在自己手中！
本身做到前后照应就很难得了，又把这种照应引申到文章的中心就更好了。提到照应，就学弄明白如何去续写结尾，也就是事件的后果。
小学作文抄袭的后果【五】
文章故事的背景可以作为前因，起到一个铺垫的作用，方便阅读，有时也可制造悬念。
有一个孩子《成功在我身边》开篇这样写道：
成功之前必定要经历失败与挫折，但是只要努力，就能战胜它。
在暑假的一天上午，我和弟弟周海涛去坐车玩，忽然，我发现他的书包里鼓鼓的“你的书包里装了什么东西？
这样写会让故事很突兀，没有交代故事背景，对后面故事做的铺垫不够。
我们来看看一些文学作品中是如何交代背景的。
例如《狂人》简单介绍了这份日记的
某君昆仲，今隐其名，皆余昔日在中学时良友；分隔多年，消息渐阙。日前偶闻其一大病；适归故乡，迂道往访，则仅晤一人，言病者其弟也。劳君远道来视，然已早愈，赴某地候补⑵矣。因大笑，出示日记二册，谓可见当日病状，不妨献诸旧友。持归阅一过，知所患盖”迫害狂“之类。语颇错杂无伦次，又多荒唐之言；亦不着月日，惟墨色字体不一，知非一时所书。间亦有略具联络者，今撮录一篇，以供医家研究。记中语误，一字不易；惟人名虽皆村人，不为世间所知，无关大体，然亦悉易去。至于书名，则本人愈后所题，不复改也。七年四月二日识。
在《红楼梦》中开头有巧设悬念引起下文的石头来历：
原来女娲氏炼石补天之时，于大荒山无稽崖练成高经十二丈，方经二十四丈顽石三万六千五百零一块．娲皇氏只用了三万六千五百块，只单单剩了一块未用，便弃在此山青埂峰下．谁知此石自经煅炼之后，灵性已通，因见众石俱得补天，独自己无材不堪入选，遂自怨自叹，日夜悲号惭愧．
对于一个故事来说，交代完背景就会有一些人物出场，那么就需要你交代人物形象的特征。
小学作文抄袭的后果【六】
每当看见自己的文章被整篇抄袭发表在网络里时，心里真的很不是滋味，怎么可以昧着良心把别人的文章换上自己的名字去发表呢？怎么会那么恬不知耻？真的很想把那些个复制我文章的人拽过来就地正法，可是面对那一个个找不到主人在哪里的网名时，心揪得很疼很疼，却真的是望而兴叹，可也无能为力。
红袖的每篇文章下面都有注明：“本站作品版权所有，未经红袖添香或作者本人同意，其他媒体和个人一律不得转载。”可是那一双双清澈明媚的大眼睛，难道没有看见这些字吗？为什么还要将别人的文章占为己有，堂而皇之地换上自己的名字放到网站里？
有那个本事，你就写，没那个本事你就欣赏，觉得好，你要注明作者和出处，觉得不好，你可以指正和批评，可是，你为何要整篇连文章标题都复制过去？你没想到原创作者的'心情吗？你没想到如果是你自己的文章被别人换了名字整篇抄袭，你心中是何滋味吗？
人心都是肉长的，中国人的素质何时才能提上去？你不知道你抄袭了原创作者的文章给她带来多大的伤害和痛楚吗？因为我不知道你是谁？因为我只能眼睁睁地看着却无能为力，我要不回那原本是我自己的东西，你跟索马里海盗又有什么区别呢？你连他们都不如，他们还敢光明正大地去抢，你呢？只能像只缩头乌龟般把别人的文章换上你自己的名字，心惊胆颤地放到自以为原创作者本人看不到的地方，你可知道这世上没有不通风的墙，你可知道网络的最大好处就是每个人都可以亲眼目睹到所有的动态和变化？
你可真是卑鄙无耻，没有那个能力干嘛去抄袭别人的文章？没有那个能力就做你自己力所能及之事好了，干嘛整篇抄袭别人的文章？面对那样荒诞的抄袭者，我真的恨得牙根痒痒。也许很多作者都遇到过自己文章被抄袭之事，可是也像我一样无能为力吧。
红袖不是保护作者的著作权吗？可是红袖到底都是怎么保护我们的？仅仅凭着那篇尾的几个字，就能保护得了我们的著作权吗？红袖该给我们原创作者建立一个很好的保护措施了。
因为信任红袖，才把自己的文章放进来让红袖帮忙保存收藏和管理，可是红袖是怎么保存的？红袖是怎么保护的？到处网站都流失着我们原创作者被那些无耻之徒换了名字的文章，我们能怎样？我们只能怨红袖，我们只能怨那些无德之人，我们也只能怨自己，干嘛写的文章去让人家喜欢吗？可是喜欢了，就要怀着崇敬的心情去欣赏，即使想搬走也要注明原创作者和出处吧？
真真地伤了心，真真地费了神。只愿那些英雄豪杰们高抬贵手吧，给原创作者保留一颗完整的心、完好的文吧。
小学作文抄袭的后果【七】
描写人物时，可以把人物形象在牵引部分简单交代。
一个孩子这样描写老师的形象：
她有一双小小的眼睛，一个小嘴巴，也有乌黑的头发，还有一个小鼻子，她讲课的时候眼睛甚至让我们都看不见。她每天给我们讲课的时候，我们总说她虽然讲得好，但让我们抄的笔记稍稍多了那么一点。
这里面虽然对老师的长相有描写，但多是小来形容，头发黑，没有典型的特征，没有让我们直观的感受到这个老师和其他老师有什么不一样。我们来看下经典中如何描写人物形象的。
《红楼梦》第三回”贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都“里有对于林黛玉外貌的描写：
细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙ズ烟眉，一双似喜非喜含情目．态生两靥之愁，娇袭一身之病．泪光点点，娇喘微微．闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风．心较比干多一窍，病如西子胜三分．
林黛玉的外貌神态和她的性格以及今后的命运紧密相关，因此这一段简单的人物介绍传神而紧要。
文章的前因，字数安排上要少，不要拖沓，简单交代清楚就好，便于吸引读者和引出下文是设置前因的目的。
