我的小夜灯作文900字【一】
不一会儿，校园上空就飞满了五颜六色的风筝，有猫头鹰的，有飞机的.，还有老虎的……差不多有一千多只呢！看，那边有一只老鹰风筝，飞得最高，看他那洋洋得意的样儿,仿佛在说：“瞧，我飞得多高！你们想和我斗？还嫩了点！”突然，半路***出个程咬金——那边一只燕子风筝飞得很高，与那只老鹰不相上下。看，那里还有一只老虎风筝，看他那藐视天下的样子,仿佛真的是一只“百兽之王”。
我也迫不及待地把我的风筝放了起来，但出师不利——和另外一只风筝撞在了一起，纷纷掉了下来。这下“坠机”了呀！没关系，正所谓“从哪里跌倒就从哪里爬起来”。
这一次，我把风筝放得非常高，都快要超过第一名了。正当我向其他同学炫耀时，风筝开始下降了，幸好我及时的把绳子一提，这才化险为夷。整个下午我们都这样开心地玩着，奔着，累了歇会儿，然后又加入了比赛的行列。
有梦想我们才会有目标，有追求。我们的梦想不就像这翱翔的风筝吗？就让我们迎上风雨，让梦想成真！
我的小夜灯作文900字【二】
《我的人生我的课》是最近看的一部纪录片，讲述了对现行教育体制的反思与改革中初见的成效体会。其中的很多观点与案例给予了我启示，《语文课》中关于阅读的重视与思考，教育改革教师马小平老师的感人事迹与他病重时写下的遗作《叩响命运的门》，都揭示了阅读与阅读数量、阅读质量的重要性。第二节《数学课》提示了培养数学兴趣与奥数的关系，要想学好数学关键所在是兴趣，不仅仅是数学，无论哪门功课，兴趣都是中心。印度教学中以游戏开始培养起了孩子们对于数学的兴趣，看似枯燥复杂的心算题，对于印度的学生来说，答案是每个人可以脱口而出的。
蒙特梭利在引导兴趣，帮助孩子找到自己的兴趣点的过程中，发挥了很大的优势。在美国，6岁就要进行职业能力规划测评，帮助他们的学生了解自己的兴趣所在，以便可以为自己选择不同的学业道路职业道路做好铺垫。《英语课》的主旨和前面所述类似，不要简单的将英语好的人等同于国际化人才，然后英语仍然是重要的工具之一，只不过不要机械化的应试，而要将其融入生活，融入学习，融入孩子的语言体系中去。《体育课》毫无疑问着重说明了一个人身体素质的重要性，片中提到了伊顿公学的宗旨：运动第一，学习第二。的确，很多在体育草场体育竞技中培养的品格习惯，会对一个孩子今后的人生产生重要的积极的影响。这点我也深感同意，因此强健的体魄，真心擅长某项或某几项体育特长，不是为了加分，而是为了他的人生更加丰富精彩。《生活课》用了假如这个词，是因为目前中国对待这门并没有特别重视，这方面，国外无论欧美还是亚洲的相当一部分国家又一次走在了我们前面，从9个月起的生活家务能力，动手能力，生存能力，安全意识等等其实都与日后成为完整的“人”关系密不可分。
片中种.种提到的观点很多都与我的想法不谋而合，只不过它更加系统，更加成熟也相对全面。上面提到的几门课程不仅是学校的课程，更是孩子受用一生的课程，要让他们真正发自内心的感兴趣，喜欢上他们，结合孩子天生的想象力与创造力，培养起一代快乐阳光、身心健全的孩子们。真希望国家重视教育改革的这道列车可以加速前行，渗透到各大幼儿园、小学、初中乃至高中，希望我们这一代的孩子们可以搭上他的车次，载着众多家长的期望!
我的小夜灯作文900字【三】
《我的人生我的课》是学校在书香周二统一组织观看的，我们看的是其中一期《如果有门生活课》所有的教育家，所有的数据资料，所有的教学案例都不约而同指明语文的魅力呈现在于“阅读”。而阅读对于几十年都是在学校度过的孩子来说，他们的生命质量显然就和我们学校的教育紧密联系。因此法国作家罗曼罗兰说：“大部分人在二三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过，日复一日，更机械，更装腔作势地重复他们在有生之年的所作所为，所思所想，所爱所恨。”如果的确是这样的话，每一个人的前十几年人生都是非常的重要，而每一个人的前几十年都是在学校度过的，他们的生命质量显然就和我们学校的教育紧密联系。
新教育认为，一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。阅读是教育的最重要的活动，新教育将“营造书香校园”列于六大行动之首，并已经将它细化为若干具体的子项目，有效地解决了不同年级、性格与性别的学生，不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题。
改变孩子对学习的兴致，让他们在课堂上找到语文的魅力，只能致力于阅读。让我们用实际行动来践行这个理念，相信种子，相信岁月。我们播撒下阅读的种子，只在长长的岁月里静静的等待。
因为——这将承载一个民族的希望。
我的小夜灯作文900字【四】
飞过早已熟悉的湖畔，微风拂面而过，围着那棵古老的柳树旋转，卷起泛黄的柳叶，轻抚嫩绿的新叶。柳树枝条轻摆，随它舞上一舞。少顷，又难以察觉的停下，奔向那几只残荷。风烛残年，不太粉艳的花瓣轻轻地，无声无息地飘落。
水面，泛起微微波澜，回旋，打转。望见了那座桥，我停下“脚步”还是那样的巍峨，不失柔美。淡淡的颜料，是风雨的足印;足印?是啊，那年桥上，你也把足印留在这里，没有人知道。
夜晚，天色开始变暗。静寂的湖面，无声无息，独有鱼儿点水时泛起的微微涟漪。空荡荡的，没有任何东西。记得那年，这常泛着一叶孤舟，在我的记忆里，那艘极平常的船上，坐着一位少年，他总是用一支笔，在画纸上画呀画，边画，边望着周围的一切，这在我看来，平常而乏味的一切。当然，他也会看到我，每当这时，我会好奇地看向他。这是我们平淡无奇的相遇。久了，困了，我飞走了，他淡淡的目光随着我离去的背影，一直延伸到天与山接壤的地方。一直到多年以后，我才知道，他是在写生，画的，是“我们”。是这景，静得出奇的景……
偶尔，他也会漫步长桥。漫漫桥面，古色，静雅;迷迷画者，流连，痴醉。尽头，时间已入夜。他拿出小提琴，悠悠奏乐。琴声渺远，又不失醇重;清丽，又不失活泼。此时，风，常会呼呼刮过双耳，我却无比安心。直到月亮高高升起，他才慢慢离去。
其实每次，我都留意到他那夜色里明亮的眼睛，和那始终注视着“我们”的目光。但是，我后来才明白。
桥后，是连绵起伏的群山，也就是我的故乡。在那里，无论白天黑夜，都飘着一层淡淡的清雾，如女子面前的面纱，遮住了面目。只是，走入山林，就会发现，这是些平常不过的山，没有傲人的高度，没有奇异的生灵。有的只是这薄雾，这让人看不透的雾。薄雾?对呀!他也如这雾，一直在，又虚实不定，根本看不透……
深夜，明月悬空，周围的云层时隐时现，月光变得格外柔和，天空下起了小雨。滴滴雨水打破了湖面之静。雨?是啊，是雨!就是那个雨天，我失控落入湖中，冰冷的湖水，无力地挣扎，没有让我回到天空，反而越陷越深，就这样结束了吗?
雨越下越大，拍打着残荷，花朵零落入水，沉—沉—沉。湖底，没有光的影子，也没有湖面上映着的一切。哎，死前，连那些乏味无趣的东西也格外让人留恋啊。耳边传来一阵不可着摸的声响。不重要了，但愿，明年，荷花开得更艳些……一股巨大的推力把我推向湖面，破水有一道光暖暖的撒在我身上，错觉吧，一定是错觉。水面，泛起了巨大的涟漪……
现在，眼前的沙堤﹑垂柳﹑残荷﹑长桥﹑群山，甚至皓月都依旧，可我，却再也找不到那婉转，那耐人寻味的琴声了。
那日，我为何活了下来，又为何，从那日以来，再也看不见他的身影，再也听不到他的琴声!雨停，我站在湖边，凝望眼前的情景，这从前，我认为毫无趣味的.情景，想一些从未想过的问题。
山中孤湖，真是一个能看清自己内心的地方啊!
真到现在，我才发现湖中的长桥，是一个好静，好静的地方啊!
秋风拂过阴柳，阴柳舞;绕过残荷，残荷落;吹过长桥，长桥憾;跃过群山，群山焕;奔向月空，月空旦旦……
忍不住的泪还是流下了。
“仍然倚在失眠夜，望天边星宿，仍然听见小提琴，如泣似诉再挑逗。为何只剩一轮月，留在我的天空。这晚以后音讯隔绝。人如天上的明月，是不可拥有情如曲过只遗留，无可挽救再分别……”
终于，我消失了，随着一声幽幽的叹息。
你在哪啊，湫!
叹息，随着秋风的流转远去，在哪儿，在哪儿……我口中喃喃道。
蓦地，惊醒，原来只是一场梦。
真的好想找回那熟悉的感觉和片段，真的好想寻回那无法寻回的温暖。可是，注定在梦里，也听不到那温暖的琴声，与那双夜色下闪烁的眼睛。
湖面，一叶孤舟，在漂泊;漂泊?
我愿，生死契阔，如是浮生一梦!
我愿，万般因果，只缘十里长桥……
