在美国一些小学里这种作文教学方法比较盛行。教师准备一个摸物袋(箱),里面装着玩具、木片、布块、岩石、文具等物件,让学生摸出一件后,在物件的刺激下,联想到跟这物件有关的种种事情,从而形成作文内容。比如,摸到一只小木枪,可能马上想到一个人端着枪上战场,于是繁衍出一段故事。
还有一种“物件趣”更为简便,教师只要写出形象性的短语或出示图片,把学生的无意性心理引导到习作上来,逐渐强化有意性,让思维具体化、形象化。如,教师在黑板上写“高大的红鬃马”,让学生讨论:这匹马是谁的是怎么来的主人喜欢它吗他经常骑着马去干什么他们之间发生过哪些故事由问题的启迪,孩子们的形象思维活跃起来了,作文就有话可写了。
1984年,欧洲广播联盟发起一次“儿童故事创作比赛”,竞赛的要求是从规定的20多个音响(歌声、口哨声、喇叭声、笑声……)挑选几组进行想象、创作故事,中国儿童也热烈响应。在短短的一个月内,仅京津沪三地广播电台就收到了一万多篇小学生征文。
厦门美食云集,我品尝过鑫客家的狮子头,肯德基的炸鸡腿,必胜客的披萨······我不喜欢吃鱼,却对“大丰收鱼庄”情有独钟。这是因为大丰收鱼锅的鱼没有腥味,又香、又辣、又嫩,让人赞不绝口,欲罢不能。
我们轻车熟路地走进大丰收鱼庄。这里环境优雅,餐桌设计别致,温馨舒适,走进去让人眼前一亮,
一进门,便有一股香辣味儿扑鼻而来。嗬,好家伙,座无虚席。我们刚坐下,一位服务员便笑盈盈地迎过来,说“你们四位点什么菜!”我熟练地报出菜名,随后便面静心焦地等待着,时间一分一秒地过去······
佳肴送上来了,啊,真是色香味俱全!翡翠龙鱼锅香气飘溢,雪白的鱼片上是红绿相称的辣椒和香喷喷的黑胡椒粒,就像雪地上撒了五颜六色的\'花赏心悦目;闻一下,一股辣椒味扑面而来,浓郁的香味沁人心脾。我迫不及待地夹起鱼片往嘴里送,轻轻一嚼,嗬!口感滑溜,鱼肉鲜嫩,味道醇香,真是一种神仙般的享受!
爽口木耳也是我的最爱,乌黑的木耳与鲜红的辣椒,香浓微辣的酱汁交织在一起,闪烁着黑色的光泽,让人眼睛发亮。微烟飘出,一股酸中带甜的气息直冲鼻翼,咸、甜、酸、辣、鲜、香六种味道相得益彰,妙不可言。
乳白色的大骨浓汤沸腾翻滚时像起伏的波浪,甜美的浓汤点缀着深棕色的牛肉带着青菜投进锅里,混合着金针菇、土豆,上下翻腾。咬着又香又脆的菠萝飞饼,配上可口的浓汤,简直飘飘欲仙。
望着满桌的佳肴,我尽情地享受,一会儿大口大口地吃龙鱼片,一会儿吃爽口木耳,一会儿又吃飞饼和大骨浓汤,忘记了餐桌文明,看不见邻桌友善的笑容,简直是“丑态百出”。我们吃了个盘光锅净才心满意足地走出餐厅,我打着饱嗝,摸着圆鼓鼓的肚子说:“这一顿吃得真痛快啊!”
大丰收鱼庄是一家以“鱼”为主的现代餐饮连锁机构,结合中国川、湘、陇等地“炝香烹鱼”的传统技法,并在传统中加以研习创新,全力打造“炝香烹鱼”的金牌特色。这里美味云集:全椒脆鱼锅,黄金牛肉,爽嫩乌鱼锅······让人一见就直咽口水,我真想天天到那里去吃透透。
清晨,我迎着初升的太阳,背着胀鼓鼓的行囊,怀着型奋的心情,早早地来到学校向老师报道。
没等一会儿,导游老师就来了。他们给我们讲了一些保护环境,的常识后,我们就排着整齐的队伍喊着口号出发了。一路上,有的同学吃零食,有的唱歌,还有的在猜谜语。快活的像刚飞出鸟笼的小鸟似的。而我却急得像热锅上的蚂蚁,东瞧瞧,西望望,心早已飞到了目的地,还不时地问:“导游老师,怎么还没到?”
终于到达了目的地——荔园山庄了!我一下车就手舞足蹈、欢蹦乱跳起来。接着,导游老师带我们来到碰碰车场前,这可是我的拿手强项,我得抓住机会好好表演一番不可!果然,在碰碰车大战中,我大显神通。最后,曾老师还帮我照了一张相呢!
吃完午饭,再游玩了几个项目后,接下来的便是我期盼已久的“小猪跳水”了!
我们来到水池边,等了约二十分钟,表演才开始。管理人员先放了十几只小猪,它们要绕着水池跑一圈,正当最后一只小猪跑到我们面前时,不知是哪个调皮鬼丢了一个空的薯片罐头落在小猪面前,小猪被吓到了,站在原地一动不动。管理人员迅速赶到,并朝小猪屁股狠狠地朝小猪屁股踢了一脚,小猪哀哀地叫起来,拼命往前跑。管理人员继而破口大骂:“他妈的!是谁丢的!”吓得我大气不敢出。然后,几头野猪跑到跳台上,胆怯地望着下面的水池,管理人员二话不说就把它们一个个“打”了下去。这个项目不但没给我留下好感,反而非常令我失望和伤心。结束后,我想:管理员太不善待动物了!动物也是一条生命呀!那些小猪、野猪落在那个管理人员的手上,肯定吃了不少苦头。小猪、野猪本来就不来就不会游泳的嘛,为什么要硬逼人家跳水呢?
回到家,我觉得我不但学会了保护环境,还领悟了一个道理:人类应该善待动物!
茶壶上有小洞,其实还有一定的道 理,因为当茶水通过壶嘴流出时,水会把壶嘴堵 住,空气进不来,茶水就倒不出来了,所以在茶 壶盖上设计这么个小洞,既不影响美观,又能让 空气进入茶壶,一举两得。
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