诗歌与梦想的作文【一】
六年级，我从书店买回了《三毛全集》，毫无缘由的。也许是因为以前听过人提三毛的名字;也许是因为听到的歌，三毛的《橄榄树》，‘不要问我从哪里来，我的故乡在远方。’;也许是因为封面上的三毛笑语盈盈，，背后，是那广阔无垠的荒漠，漫地的黄沙中只看到几棵孤寂的仙人掌。
我不知道，反正我是爱上她了。爱上这个在天涯流浪的异乡人。我得到她送给我的一匹马，采撷了她夏日里的第一朵玫瑰，见证了她与荷西的幸福和白手起家的奇迹，夏日烟愁被守望的天使驱散，那一年的冬天我看到了众多艺术家的作品，荒山之夜让我体验到温柔的夜的清凉，在众神之都，我听到极乐鸟振翅而过的声音，五月繁花盛开得多么艳丽迷人，我的魂早已被摄走，永远的玛丽亚，呵，梦里花落知多少!
看过她，我才知道为什么我要心底永远都不安份，我身体里流的是不驯的血液，我应该要行走，跃然于山水之间。
然而现在的我是没有资格说这些话的。
她精通多种语言，可以在众国家安然前行，我连最基本的英语都说不好;她成绩优异读书刻苦，我成绩在中等线徘徊，也从来没尝过刻苦是什么滋味;她坚韧干什么都要尽力做得周全，坚持到最后，我坚强有余坚韧不足，从来没有坚持到底。
我一直都在下决心不到三天又恢复成原样。
所以，她一直是我的梦想，我不敢奢望能将梦想化为现实。我想啊，能有多少人达到她那种人生境界，太遥远了啊!我累了，拼不起来。可是，当我有一天起床，视线接触到了床头的`书，三毛用她那悲天悯人的眸子瞧定了我，我脑袋轰地巨响，一种说不清道不明的感觉击中了我。
我到底在做什么呀，我竟然变成了甘居人后的庸人，，我以前的梦想呢?我曾经那么肯定地对人说我一定会成为‘旅行作家’的自信在哪儿。
我清醒过来，来到教室，在便利贴上写道“做得像三毛一样好”，然后贴在桌上，拿起英语书。我必须学好知识，起码学好英语才能无愧于“旅行作家”这个梦想。
我们只能将梦想变成现实，不然就会被现实干成梦想。我希望，当我死去的时候，我能告诉三毛，告诉她我是你的读者，我希望你为我感到自豪。
人生是多么漫长，没有梦想我们怎能度过。趁我们还年轻，上前牵住梦想的手，让它带我们前进，做一个现实中有梦想的人。
诗歌与梦想的作文【二】
人们常用“虚由实生，实仗虚行，以实为本，以虚为用”来分析诗歌中的虚与实的关系，诗人的情感是看不见摸不着的，要将这种虚表现出来，就得化情思为景物，化虚为实，而读者则须化实为虚，化景物为情思。
例如杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”，表面上是写国都沦陷，城池残破，乱草遍地，林木苍苍的实景，但这景中却蕴含着诗人对于国破家亡无限悲痛忧怨之情，忧国思家之意。作者寄情于物，托感于景，写景是实，抒情是虚，这也就是诗歌鉴赏中常用的借景抒情或寓情于景的写法。
再如李忱的《瀑布联句》：“千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。”作者在此使用了托物言志的手法，实写了雄伟壮观、冲决一切、气势磅礴的瀑布形象 初中化学，表现了作者弃燕雀之小志，慕鸿鹊以高翔的豪情壮志，这是虚写，作者主观上的情志，都依托在了客观的景物之上，“化景物为情思”，达到了虚中有实，实中有虚的境界，丰富了诗中的意象，开拓了诗中的意境。
诗歌与梦想的作文【三】
生命原本就要有不断受伤和不断复原的一个阶段。但我知道，世界仍是一个在温柔等待我成熟的果园。
——题记
趴在纯白色的窗栏上，仰望窗外无边无际的天空，注视着那稀稀疏疏的雨幕。那落在回忆之门的尘埃，似乎也被雨水洗礼过一样，渐渐露出昔日那忧伤的画面。
每个人的一生中都会遇到挫折，就像丑小鸭一样。在那段黑色的日子里，永远体验不到阳光的温暖，陪伴自己的只有寒冷和眼泪。生存本来就是一件残酷的事，艰难，冷冰冰的现实。纤弱的翅膀尚无法承受所有的真实，每一个人都是一只丑小鸭，是没有未来故事，没有结局的一场悲剧。
但丑小鸭坚定地告诉自己，一切困难与不幸都将会被自己的奋斗所击溃，只要心中永驻理想，努力地与挫折对抗，一定能战胜黑暗迎来阳光。
生活本来就该多姿多彩，但幸福需要自己的努力。
阳光会让一切事物变得神奇，富有生命的绚烂。金黄柔软的阳光轻抚丑小鸭的羽翼，给它镀上了一层暖暖的金色，沾染上阳光的味道。这一切的一切使它仿佛置身于一种氤氲的格局中。
曾经的彷徨，曾经的失落，曾经的迷惘，曾经的落魄。一瞬间化为乌有。阳光照耀下，微风为丑小鸭拂去了眼角的泪痕。
月如水，影自长。倚门回首，谁为谁铅华。人说丑小鸭总有雷同的结局：即变成天鹅。我的丑小鸭还未变成白天鹅，但我相信，它不会再流泪，它满揣着梦想，它会迎着阳光大步向前，笑对生活，让梦想成为现实。
诗歌与梦想的作文【四】
无限之境是在有限之景的基础上通过想象创造出来的。宋代画家郭熙说：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣。水欲远，尽出之则不远，掩映断其脉则远矣。”这就是绘画艺术中的空白艺术，它是艺术家再现现实对象整体时有意造成的艺术形象结构上的虚空。如宋朝马远的《寒江独钓图》只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个在船上独坐垂钓的渔翁，四周除了寥寥几笔的微波之外，几乎全为空白。然而，就是这样的空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感，衬托了江上寒意萧瑟的气氛，从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气，也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象余地。作者正是运用空白艺术给欣赏者以自由想象的空间，以少许胜繁复，手段高明。这种手法在我国古典诗歌中也有许多的例子，如贾岛的《寻隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”作者实写了与童子的对话，而把“问”的内容省去，更没有介绍隐
者的行踪，但透过画面，我们能感受到那山中缥缈的云雾、隐者的闲适高雅以及作者本人悠然恬淡的心境。这种以实写虚的手法也可以称为是诗歌中的空白艺术，它是通过有限的问话表现了无限的闲适之情。
诗歌与梦想的作文【五】
正、侧面描写是诗词作品中常用的表现手法之一。在多数情况下．诗人都在正面描绘景物特征。有时诗人为了追求一种委婉含蓄的情感，常采用侧面描写的\'，化实为虚，以虚写实，造成含蓄蕴藉的效果，给读者留下较大的想象空间，这在诗词鉴赏中也可以看作是虚实结合。
例如自居易在《琵琶行》中三次写到江中的月亮，其目的都是为了烘托人的情感。“别时茫茫江浸月”烘托出主客相对无言、黯然神伤的心情，反映了当时诗人与友人凄凉的心境；“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”是对琵琶声的侧面描写，点染了当时的环境气氛，衬托了乐曲强烈的艺术魅力，给读者留下了涵泳回味的广阔的空间；“绕船月明江水寒”渲染了琵琶女被商人抛弃后的孤独悲伤的心境。这里正面写景为实，侧面烘托出的情则为虚。
再如王昌龄的《从军行》：“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。”诗人所选取的对象是未和敌军直接交手的后续部队，对战果辉煌的“前军夜战”只从侧面带出，避开了对战争过程的正面描写，从侧面烘托，让读者从“大漠风尘日色昏”和“夜战洮河北”去想象前锋的仗打得多么艰苦，多么出色。从“已报生擒吐谷浑”中去体味这次出征多么富有戏剧性。
