关于相信的小作文100字【一】
小兔子问问还有一个名字，叫“聪明”，这个名字是怎么来的呢？这事还得从上次的那一场大雨说起。
那一天，问问看天气那么好，便高高兴兴地去公园去玩，临走前，妈妈叫他把伞带上，说可能会下雨，可问问看天气那么晴朗，不可能下雨，问问对妈妈说不用了。可正当问问玩的起劲的时，突然，电闪雷鸣，倾盆大雨从天而降！雷公公把藏了好久的大鼓拿出来重重的敲着，小兔连忙跑到一棵大树下，他自言自语道：“唉，真是天公不作美呀！我玩得正起劲，为什么会下起这么大的雨呢？早知道这样，我就把妈妈递给我的伞带上！”小兔看了看四周，想找到和雨伞作用一样，可以挡雨的东西，他看到旁边有许许多多很大很大的蘑菇，心想：“咦，这些蘑菇长得好像雨伞呀！。我知道怎么在外面让自己有一把又能吃又能用的伞了，哈哈。”于是小兔拿了一个又能吃又能用的“伞”了！小兔挑了一个最大的“伞”，举过头顶，开心的回家了！小兔刚进家门，兔妈妈就好奇的问他：“你为什么没有被雨淋湿？”小兔听了妈妈的话，幸福地把事情的来龙去脉讲给了妈妈听。兔妈妈直夸小兔是一个聪明的孩子。
这，就是小兔子问问另一个名字的来历。
关于相信的小作文100字【二】
初看到这本书，是被他的书名吸引。后来细细读来，觉得里面的内容也说得相当有道理。
《要相信孩子》是苏联教育家、苏联教育科学院通讯院士苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学任校长期间的经验总结。
书中这样说到，“对学生的错误行为采取一定的措施，进行具有说服力的批评，这些做法，乍看起来都是为了把学生教育好，但是善良的动机，或者说仅仅靠善良的动机，未必能收到预期的效果。因为，每对孩子进行一次批评，实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子、十分讨人嫌的孩子的印象。因此，我们从成年人的角度越认为自己对某个学生的看法根据十足，恰如其分，就越会给儿童的心灵造成创伤，越会使儿童感到走投无路，无所适从，越会使本来缺乏经验的儿童今后的行动更冒失，更轻率。影响学生的内心世界，不应该挫伤他们的心灵中最敏感的一个角落——自尊心。
是的，每个孩子都有自尊心，如果我们只是简单粗暴的对待，不注意教育方式，放不下师道尊严的架子，往往会伤害了孩子的自尊心。在教学中，我们不要带着有色眼镜去看学生出类拔萃的学生我们偏爱，聪明听话的学生我们喜欢，老实本分的学生我们接受，活泼好动的学生我们忍受，就是又“笨”又“懒”的我们也不能一提起就怒火中烧、大动肝火，也许换个角度去看去想，会有意外的收获和发现，毕竟大千世界需要的是千姿百态、万紫千红！我们老师就要有博大的胸襟，用全面的、发展的眼光去看待每一位学生，宽容每一个学生的优劣、长短，相信他们一定会从幼稚走向成熟！
关于相信的小作文100字【三】
为提高教育教学质量，学校开展了丰富多彩的教学活动，“同课异构”、“同书异读”等活动。最近学校给每位教师购买了苏霍姆林的《要相信孩子》一书，我认真阅读了其中的篇章，感受颇深。
我个人认为，《要相信孩子》这本书是苏联教育家苏霍姆林斯基献给我们所有老师的一份珍贵的礼物。他的相信孩子、尊重孩子、用心灵去塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝。
在《要相信孩子》这本书里，作者谈到了这么一个例子。一位女教师在教育一年级的孩子们要保持清洁时，发现一位小男孩的耳朵很脏。她就指着小男孩说“大家看，格里沙的耳朵多么脏！他没有洗耳朵就来上学，这样是不行的。”结果，第二天，小男孩虽然把耳朵洗得干干净净地来学校，但他从此却变得非常紧张和胆怯，注意力往往不能集中，他总觉得大家都在看他的耳朵。教师越责备他，他的情况就越糟糕。这位女教师根本不知道她已经伤害到了一个孩子的人格、自尊和自豪感，她的直接刺伤了儿童的心灵。后来男孩转到别的班里，表现却一天比一天好，过去被那位女教师认为没有数学才能的他，恰巧在数学方面表现出了极大的才能。事实上，女老师完全可以采取另一种方式来教育孩子们保持清洁——叫大家看一看某个干净整洁的孩子，然后号召大家向好的榜样学习，有意识地看格里沙一眼，用目光向格里沙示意。用通俗地话来解释苏的用意，就是要采取正面教育的方式，引导学生自觉地改正不良行为和习惯。事实确实也会如此。比如，做眼保健操时，我班有的学生做得很认真，可也有部分学生很随便。这时，我会说，某某同学做得真认真，这么一说，话音刚落，那几个不认真的同学立刻就开始认真起来了。所以，以表扬代替批评，以榜样为示范，会收到很好的效果。
再如《教师要善于发现每一个孩子的特长》这节中作者认为孩子们往往是先在那些能够充分发挥其才能，显示其力量的领域里做出成绩，然后从这些领域里渉取精神力量来克服自己某方面的弱点。因此发现学生身上的优点和最好的东西，就成了我们老师的首要任务。作为一名教师我们的却不应该总是盯住学生的缺点，总希望用尽一切办法去让他们改正，也许我们更应该做的是不断的去发现他们身上的优点，取长补短。在一次学校的有关教育问题的座谈上也有一名老师曾经提出过这样的问题，说是在自己的班上刚转进来一位学生，学习成绩中下游，但是细心观察这名学生，她非常勤劳，热心。在打扫卫生时总是能把最累最脏的活往自己身上抗，在平时在活动和比赛中非常乐于帮助别人，而且她的体育成绩是班里的佼佼者。我们这位细心的老师从不同的领域去发现学生的亮点，为自己更好的教育埋下了亮丽的一笔。反思自己在教学中，经常因为学生出现的问题而失去对自己的信心，对学生的信心真是不应该。勇于面对问题，寻找解决的问题的方法才是一个教师真正应该做的事。
作为一名教师我深深地感受到言行严谨的必要性，因为可能自己一句恰当的语言，或者是一个眼神，一句鼓励，都有可能影响孩子的一生，尤其是对待学生的错误行为是的言行措施。因此我觉的书中提到的关于对待学生的错误行为处理的观点我觉得非常有道理，作者认为对学生的错误行为采取一定的措施，进行具有说服里的批评，这些做法，咋看起来都是为了把学生教育好，但是善良的动机，或者说仅仅靠善良的动机，未必能收到预期的效果。因为，每队孩子进行一次评判，实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子的印象。因此，我们从未成年人的角度越认为自己对某个学生的看法根据十足，恰如其分，就越会给儿童的心灵造成创伤，越会使本来缺乏经验的儿童今后的行为更冒失，轻率。影响学生的内心世界，不应该挫伤他们的心灵中最敏感的一个角落——自尊心。是的，每一个人都有自尊心且非常的脆弱，而儿童的自尊心更是尤为的脆弱，如果在教育中我们不注意教育的方式，一味的批评，往往会对孩子脆弱的心造成伤害。
作为一名老师要学会用发展和欣赏的眼光去看待学生，多角度、多层面发现学生的闪光点，多一把尺子就能量出一批好学生，相信学生一定能做的更好。
关于相信的小作文100字【四】
每一个女孩的阅读史应当都始于格林兄弟与安徒生的童话。住着精灵和巫婆的森林，巍峨的城堡，勇敢的王子，还有落难的公主，不管路途上有多少险恶，王子和公主都会在故事的最后一段从此过上幸福美满的生活。至少格林童话里的套路大都是这样的。
稍微长大一点之后，也许安徒生的童话更能让我们回味长久一些。为什么人鱼公主放弃将匕首插进王子的心脏而甘愿化作海上的泡沫，为什么坚定的锡兵在最后和他喜欢的芭蕾姑娘都融化在了壁炉？
那时的我们大都还未初尝人生中的大小不幸，但多少已经发现生活里原来有这那么多的不如意。不完美的结局不再变得那么难以接受，只是已经懂得什么叫做无奈和感伤。
不管后来读了多少本小说，看了多少部电影，流过多少种不同的眼泪，受过多少种类型的伤害，有一天你会发现，似乎所有的故事，不管是虚构的，还是自己真是经历的，都可以在自己童年所阅读的童话里找到元故事。
但它们已生发得更加茂密和曲折，或者即使勉强得到了最后的完美结局，其实在过程中幸福也依然全然都破碎掉了。
原来，童话不过是一场华丽丽的欺骗。
索性当我明白这一切时，我还没来得及长成一个现实而冷漠的大人。
但谢谢你曾经骗过我，因为那个完美的仙境即使在日后的成长中被人打碎过千万遍，却依然能完好无损地恢复原形。因为那是一个人对于人生最初的美好向往，而我们，会因此毕其一生都不会放弃对美与善的努力。
我记不得在我相信通童话的年纪我都干了些什么，也许那个时候只顾得快乐去了。失望，疼痛，伤害，修补，还有愈合，那都是后来的事了。
关于相信的小作文100字【五】
下午，森林里的小路上有一本从天上掉下来的书。它一掉下来就发出了“啪”的声音。
小兔白白在采蘑菇，它看见书，心想：这是谁掉的书呀？不管了，先把书捡起来。小兔白白把书捡了起来。突然一只狼的背影在它眼前出现：耳朵很尖，嘴巴很长，牙齿很锋利，小兔白白十分害怕，它觉得狼会吃它。
一棵树上的松鼠正在看书，也看见了狼，吓得直发抖，它看见狼眼睛睁着大大的，赶紧逃跑，它跳啊跳，跳到了很远的树上。
小兔白白绞尽脑汁地在想办法。它看见树上的藤蔓，有办法了。
白白静悄悄地走到狼身边，用藤蔓缠到狼的脖子上。狼“啊”的一声，狼痛得大叫起来，摔倒在地，小兔白白像闪电一样跑走了。
真是惊险的一天啊！
关于相信的小作文100字【六】
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向它走来。
小兔奇怪地问：“发生了什么事情拉？那么慌张。”小松鼠结结巴巴地说：“一只大老虎要来吃我们啦！”小兔说：“不用这么慌张，我哟办法。”说完，它从家里拿来胡萝卜、白萝卜和牙签，做成了一个小兔子。不一会儿，大老虎走过来了，小兔子和小松鼠连忙躲到草丛里。大老虎看见了那只用萝卜做的小兔子，兴奋地扑过去一口咬住了那只小兔子，然后就走了。
小兔子和小松鼠从草丛里跳出来，开心地笑了。小松鼠感激地说：“谢谢你帮我避免了这场灾难。”
