小毛虫的经历改写作文【一】
提高教师自身素质是实施素质教育的关键。教师在教学中，年复一年，届复一届地传授着同样的内容，很容易形成固定的思维模式，许多知识也会逐渐遗忘。作为“授业”和“解惑”者的教师，应该是一个自觉的终身学习者，在学习实践中不断发展创新。如果教师能把自己的学识与所教的内容融会贯通，课堂教学活动就会变得生动而有趣，学生易于理解，乐于接受，轻松自然地获取新的知识。小毛虫的经历改写作文【二】
中国有5000年的历史，所以笑话美国没有历史。可中国这悠久历史的由来无疑经历了重重磨难。经历了挫折后得来的历史，我们引以为傲，成了炫耀的资本。所以，经历挫折，是种幸福！
生活中有挫折是正常的，挫败后，我们才会成长。就如同彩虹必定在风雨过后才出现。没有挫折的人生是不完整的，人生有起有伏，重要的是摆正心态，坦然面对。
朋友说，一个旁观者对当事人说这些很容易。但是，请不要忘记，每个人都是旁观者，每个人都是当事人。
朋友喜欢我无意中的那句：“天最终也没有塌下来”。同样请你不要忘记，就算天塌下来，你的身边还有我们。
一直很喜欢孟子的生于忧患，死于安乐。欣赏里面的诗句，并以之自勉。
孟子曰：“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”
增益其所不能。越是经历挫折的人才会越发的成长。
挫折，犹如黎明前的黑暗；成功，便是暴风雨后的宁静。
享受挫折，更是为了享受挫折后的喜悦。
小毛虫的经历改写作文【三】
我是只蝶，一种美丽的蝶。
——题记
上天给予了我一条弯曲的生命线，因此我的生命历程注定是波折的。
自从我生下来后，我就没过一天好日子，我不能躺在父母怀里撒娇，也不能对父母要求什么，因为打我生下来后，我就没有了父母，也许我的父母已躺在了土里，也许他们正在远方为我祈祷。而我现在却一无所有，唯一能奢望的，就是能有一个温暖的家。
我并不知道自己的面貌，直到有一天——一个男孩爬上树，准备捕捉我的朋友“蝉”，可他却是那么仔细，竟然发现了我，我望着他，眼里流露出恐惧。只见那男孩不屑一顾说：“看那！一条多么丑陋的虫子！”我感到羞愧不已，连忙钻进树叶躲了起来。男孩走了，可是我的心情却失落到了极点。
从那以后，我变得勤奋起来，我努力地打扮自己，希望能改变现实。直到有一天，我惊奇的发现自己吐丝了，于是，我为自己弄了个房子，因为我想睡觉，经历了岁月的变迁，我发现自己所做的一切都是徒劳的，我累了。一切准备就绪后，我开始休息。
一天一天过去了，我始终没有苏醒，终于有一天，我，感到全身充满了力量我睁来了双眼，蜕去了房子，奇迹发生了！我竟然拥有一双翅膀，我努力向天空飞去，我回过头，向蜕下的茧壳深鞠一躬，然后展开双翼，飞向那湛蓝湛蓝的天空。飞到水面上了解情况，望着水中的倒影，我发现自己那么美丽。因为我知道外表的美丽并不代表心灵也是美的，所以，从那以后，我天天都在尽我的最大的努力来帮助别人，尽管并不是每次，帮助都很成功，但我还是在努力着。终于有一天，我变的苍老，回想起曾经为那男孩的一句话而努力时的情景，我笑了，笑声是那样冷，仿佛冻结了一切。
忽然，我又想起了自己帮助过的人，我发现虽然自己有一双美丽的翅膀，但我我真正的翅膀却是心中的热情，这时，我闭上了眼，永远地离开了肉体，可嘴边却仍挂着甜甜的笑。
生命的价值在于突破，而我，也只有经历了破茧这一过程才真正成为了一只蝴蝶。
小毛虫的经历改写作文【四】
在我们的现实生活中，也有很多像这样的事，我认为，孙阳的做法是不对的，因为他不惜欺骗自己的爸爸，让自己的小屁股受罪，另外还有最重要的一点就是：小孩子撒谎是不对的，如果养成习惯的话，对他一生的成长都是有影响的。所以我在这里劝他：请你以后不要再撒谎了，要做一个诚实的好孩子。可是，我觉得他爸爸的做法也是有所不对的，因为小孩子犯错误是很常见的事，不能以“武力”去压制他，而是用那些温柔的话去教导他，这样才能把孙阳这棵“长歪的小树”给扶正，但愿这位爸爸可以这样做，最后，我衷心地祝愿他们父子俩都能改正错误，爸爸能成为好爸爸，儿子能成为好儿子！
小毛虫的经历改写作文【五】
钻石只要经过打磨才会闪亮；金子只要经过火炼才会发光；溪水只要遭到障碍才干潺潺。物如此，人亦如此。可是往往波折中带来的打动，是愈加不得人心的。
8岁时，爸爸给我买了一双旱冰鞋。
这天，作业刚刚做完，我就刻不容缓地穿上旱冰鞋出去玩了。那时，我还只能在坚持均衡的根底上渐渐地挪或是走，为了避免摔伤，还必需戴着全套护具。
就在我紧咬嘴唇，小心翼翼盯着路面渐渐挪动时，小孙溜着旱冰带着一阵风吼叫而来，他溜旱冰的技术确实很好。
小孙身后跟着一帮男生，和他一样穿着旱冰鞋。他们一阵风似的冲上了一个陡坡，又飞普通地转了个方向，倒着从斜坡上溜上去。
谁知阳阳没有坚持好均衡，“哎呦”一声扑倒在地。
其他的男生不谋而合地涌了上去，我也紧张地探头探脑起来，前趴在地的阳阳成了个大花脸，看着他那诙谐的样子，我“扑哧”笑出了声。
其别人也不再憋，大笑了起来。阳阳恼羞成怒地站起来对我说：“还没学会，真笨。还戴护具呢，胆怯鬼！你有本领也上去滑啊！”“你……”我气得涨红了脸，说不出话来。其他的男生也开端起哄， 这让平常好强的我受不了了：“滑就滑，谁怕谁！”说完，扔下了护具。
好容易冲上了坡，下坡时我紧张地闭上了眼睛，心想，完了，这下糗大了。
凭我这点儿三脚猫功夫，自然是摔倒在地。面对他们的讪笑，一种挫败感占领了心头。
这时，不断在一旁坐着观战的阳阳妹妹——小耀把我拉起来，对我说：“我哥他就这性情，摔倒了没啥，我一开端还敢都不敢滑呢！怎样样？我扶你，再来一次！”望着整整比我小1岁的小耀，我郑重其 事地点了摇头。
一次，两次，三次，四次……小耀渐渐放开了手，让我自在地感受风在耳边悄悄吟唱的旋律，在吼叫的风声中模模糊糊可以听见小耀在风中对我喊道：“加油，你能行，你一定可以的！”是的，我可以 ，我真的可以！谢谢你，小耀。
此时虽是冬天，可我曾经感遭到了春天的暖和，似乎春风拂面。
小毛虫的经历改写作文【六】
生活中有些事，虽然几经波折才能实现，但这份波折，也是一笔财富，值得我珍惜。
元旦假期还剩下最后一天。望着窗外几分萧瑟的冬景，心中的兴趣忽然蠢蠢欲动：我想做个收音机!
说干就干!首先找到一张足够简单的电原理图，然后打开元件盒，翻找出所必须的六个元件。拿出早已刻好的电路板，给烙铁通上电，我便开始把元件焊到电路板上。
我原本以为焊接的过程会很容易，但元件的细小和焊接时焊锡冒出的烟雾着实令我花了好一会儿才把元件连接好，牢固地焊到板子上。看着手中这块精巧的线路板，我顿时觉得我一定会成功。
带着十足的信心，我插上耳机，开始慢慢地调节线圈的位置和调节旋钮，希望能够收听到电台的播音。但不巧的是，我在耳机中只听到了如汽船般的啸叫声。我的心情一下子降到了冰点。
我拔下耳机，失望地躺到了床上。对于该怎样解决这样的问题毫无头绪。不过，经过几分钟的自我鼓励，我还是爬了起来，开始检查线圈的位置以及元件间的相对位置，甚至还特意拿金属板做了屏蔽。但这啸叫的罪魁祸首——自激，还是不肯现出原形。
“是不是就这么失败了?”我还是有些不甘心，索性抓起万用表，检查线路板和焊接是否有些不该出现的问题。拿着表笔这点点，那点点，忽然发现有两个本不应该连接的焊点被凝固的焊锡连接了!用烙铁修补好后，我又开始燃起了一点希望——只不过这回伴随着些忐忑。
用颤抖的手重新插上仿佛沉重了许多的耳机，旋转着旋钮，耳朵比刚才竖得更高了。突然，我听到耳机中传来了电台主持人清晰的声音：“听众朋友们，您现在正在收听的节目是……”
成功了!我顿时感到欣喜万分，不敢把捏着线圈的手松开，生怕丢掉这历经波折才收到的电台播音。
夕阳西下，我倚在窗边收听着广播节目，历经波折才收听到的播音为萧瑟的冬日增添了几分色彩和温暖，这温暖似乎在向我诉说着：虽然过去和将来的道路都十分曲折，但只要付出努力，结果必将值得。
小毛虫的经历改写作文【七】
教师在教学中，要借用表情、眼神、嗓音等非语言形式，让学生感受到信任和友爱。每个学生都有追求上进的愿望，但学生间总存在着个体差异，教师要主动了解他们的学习、兴趣、爱好等，有的放矢地进行教育，如在提问、练习中，可根据学生的能力差异分组在调查了解摸清底细的基础上分组由于每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上存在着差异，如果任课教师在教学中墨守陈规，这就往往会适成许多学生“初一劲头十足”，“初二情绪低落”，“初三放弃不学”的局面。到了初三，英语教师面对众多英语水平参差不齐且对英语失去学习信心的学生，真是弃之不忍，教之无策。只好课上教好生，课下抓差生，加班加点，辛苦之极却事倍功半。既然学生的英语学习水平有明显的差异，那么只采用面对少数学习成绩好的学生的课堂教学模式显然是不符合面向全体学生的教学要求的。课堂教学是学生掌握教学内容的主渠道，如果把大多数中差学生排除在外，势必造成课上损失课下补的恶性循环。
