鄂东协作体语文作文【一】
当春天破解了冬的魔咒，来到了北方这个冰封的世界时，人们还不能感受到那种温暖，但是季节确实已经敲响了春天的钟。
北方春天的柔情你永远不会懂，非要到那春燕呢喃、花红柳绿时你才知道，可是春即将挥手辞别了。
要拥抱这里的春天吗，那么和我一起去读懂春雨吧!
当第一场春雨夹雪飘落时，我们来一起感受春的柔情吧。闭上眼睛，伸出双手，雪花还有春雨一同融于手心，凉凉的.但绝不像冬天的刺骨。细细的声音慢慢地入耳，那是春的寄语，细细柔柔的温暖着大地冰冻的肌体。残雪渐渐的在消融，冬天那最后一点狂傲的心不再挣扎，一丝一丝的在这场春雨中退却。
春天是慈爱的母亲，而春雨就是她温和的训诫。初春的脚步很慢，总是宽容的对待桀骜的冰雪，一场又一场的春雨，轻轻柔柔的将房前屋后、山边野外的残雪融化，带着母亲对孩子般的爱润泽了土地。
淅淅沥沥、淅淅沥沥，这是母亲的爱语，在唤醒沉睡中的孩子。泥土中的种子听到了她的呼唤，像孩子一样急切的想掀开被子，去看阳光。淅淅沥沥、淅淅沥沥，春雨把泥土润泽的如棉花一样柔软。
在一个阳光的早晨，不经意的看去，路边竟不知何时已经充满了绿意，嫩嫩的绿芽上没有一点泥土。它们争先恐后的沐浴着朝阳，沐浴着春风，它们快速的成长。
“轰隆隆”春雷乍响，又是一场春雨，拍打在蓬勃的树冠上，倾注在绿油油的稻田里。这是一场清冽的春雨，所有生命都为之振奋的春雨，此时的春雨已不再是“润物细无声”，她正在述说着对生命热烈的爱。
如果你一路在欣赏着春雨，那么在那满树的樱花里，你一定已经听到，春天弹奏的生命乐章;如果你一路在欣赏着春雨，那么在那看是满地的泥泞中，你一定已经闻到，春天酝酿的生命芳香。
春天来的时候，春雨洒遍大江南北。相比南方的四季如春，北方的春雨过后就如一副水墨淡彩的山水画了，那些素素点点的迎春、杏花、樱花都在回报春雨的恩泽。
鄂东协作体语文作文【二】
万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本，泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬……然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视，冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？请你写一篇文章。
鄂东协作体语文作文【三】
连绵的春雨淅淅沥沥已经下了两个多星期。没有个阳光，气温也连续下降。每天早晨上学的时候，也是雨下得最大的时候，所有的人都撑着伞，披着雨衣，裹着厚厚的冬衣，急急忙忙赶往四面八方。这可不像诗中描写的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。今年的春雨带来的是阵阵寒气。
大人们三三两两在雨中结伴而行，却没有人在抱怨这糟糕的天气，脸上竟然还带有喜色。这是为什么?原来，河北、河南、安徽等地麦田的旱情会因这场春雨而大大缓解。正是体现出“春雨贵如油”。连续几个月没有水喝的麦苗可以笑弯了腰，大口大口喝下这早春最新鲜的雨水;干旱的土壤可以开心地享受着春雨的滋润;农民伯伯皱着的眉头终于可以解开了。
春雨到底是什么样子的?是冬天的进行曲，还是夏天的凑鸣曲?是寒冷的代言人，还是温暖派来的使者?我想春雨就像一个正在成长的孩子，刚出生时哭哭啼啼，吵吵闹闹，有点寒气，但是证明它是健康的，是农民伯伯最需要的。慢慢的一个月、几十天，它长大了，开始懂事了，变得温和、听话，染绿了青山和大地，预示着真正的春天来到了。也许又过了一个月、几十天，它年老了，变得急躁、烦闷，噢，这时候，好热呀，美丽的夏天正等着闪亮登场呢!
这就是我眼中的春雨
鄂东协作体语文作文【四】
自从可汗捉神鸟的事，一传十。十传百。百传千。千传万……最后传到一位带着生病的妈妈的女儿叫：爱丽舍。爱丽舍是一个可爱，聪明，讨人喜欢的小女孩。爱丽舍想：如果我能捉神鸟，就可以许三个愿望了，妈妈的病就能好了。
爱丽舍来到万年古松上，看到了一个十分可爱的小鸟，爱丽舍想：难道这就是神鸟，好可爱哦。爱丽舍说：\"亲爱得神鸟，你是否跟我走？神鸟说：“为什么？爱丽舍说：“我妈妈病了。神鸟想：那又哪么好心的人。神鸟转身一变。把爱丽舍变到了另一个地方了。那里有一个快病倒的老奶奶，爱丽舍想也没想：就跑过去。一心一意的照顾。老奶奶十分开心，摇身一变。变成了神鸟，老奶奶手上得手链给了爱丽舍，神鸟说：“这个手链可以许三个愿望了，你要许什么愿望？爱丽舍第一个许，妈妈的病现在好了，神鸟又摇身一变，变回来了。爱丽舍开开心心回家了，还要把两个愿望给了妈妈。
爱丽舍把一五一十说给了妈妈听，妈妈开心的表扬爱丽舍，从此爱发娜和妈妈过上了美好的生活。
鄂东协作体语文作文【五】
围绕“泥土”这一中心话题，作者调动了自己平时的积累，思绪从女娲造人的远古传说到今天的土焐制作叫化鸡，从举世闻名的万里长城到日常工艺品，从旷世杰作秦始皇陵兵马俑到最常见的土地上种庄稼，如此等等，可谓文思泉涌，材料如山。作者巧妙地将眼前的材料进行分类，分别以“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”为小标题，展示了泥土的贡献、特征和用途。正是有了多侧面、多角度的表现，文章结尾就自然地引出了“敬畏泥土”的点题性话语。小标题的运用（一类情况用一个小标题），理清了文章的思路，也让读者一目了然。
使用“分类条陈法”构思要注意的问题是：对叙写的事物进行分类时，必须从同一个观察点出发，使用同一个标准去分类，不能使分成的类别互相交叉或相互包含；分条论证时，条与条也就是段与段之间要有内在联系，这就是说分类要在同一平面进行。正因为在同一个平面进行分类，思维层次单一，构思才快速。
鄂东协作体语文作文【六】
鄂东协作体语文作文【七】
神鸟回到万年古松上后，并没有过上好日子。
一个以捕鸟，卖鸟为生的人，他叫西纳。西纳深夜走进这片森林，准备抓一些鸟，拿去卖掉。他盯上了神鸟，趁着神鸟呼呼大睡之际，他走上前来，一把抓住了神鸟，把它放进了捕鸟笼里。当神鸟醒来时发现周围漆黑一片，什么也看不见了。这下可跑不掉了，神鸟眼珠子一转，计上心头。
神鸟在笼子内哇哇大叫，西纳忍受不住了，对着笼子喊：“别吵了，我都睡不着觉了！”，可神鸟越叫越欢，西纳也拿它没办法。他打开笼门一把抓住神鸟，那神鸟也不惊慌，对西纳说：“尊贵的主人，我愿意实现您的一个愿望！”西纳吓了一跳，把手一松，脸色苍白，问神鸟“你会…说话…？”
“对啊！您连这都不知道，可怜的上帝啊！我可以实现您全家人每人一个愿望。”神鸟答。
“我要变成富人！”西纳抢先答道。“我要上学！”西纳那可怜的孩子说。“我要变成女王！”西纳的妻子也许下了愿望。
神鸟毫不怠慢，一秒钟就实现了他们的愿望，那小男孩背着书包高高兴兴上学去了。
可过了些日子，他们觉得这样的日子越来越空虚，便又找到神鸟，说：“我们要你再实现我们一个愿望。”
“什么愿望呢？”神鸟问。“我要拥有世界上所有的财富！”西纳毫不客气地说。“我要做皇后！”妻子说。
只有小男孩坐在一旁默默不语，神鸟问：“你想要什么？”
“我只想好好上学！”小男孩搭腔。
“人心不足蛇贪象，你们太不知足了。“说完，又把他们变回了从前贫穷的样子，唯一只有小男孩还天天快快乐乐地上学去。
神鸟呢，也趁他们发愣的时候悄悄飞走了。
