烟火气和书卷气的议论文作文【一】
9月25日晚上，人们像潮水一样浪涌向了东湖广场，因为今天晚上有烟花晚会。我和爸爸妈妈当然不会错过这个机会了。
我们随着人流来到了南村书堆，这里早已是人山人海了。我们费了好大的劲，才找到了一小块空地。于是，我们便站在那儿，静静地等待烟火晚会的开始，
18时50分，“啪——”一声巨响，一朵巨大的红花盛开在夜空中。人们顿时欢呼起来！几乎同时，湖对岸的案山晓翠上方，出现了一行红色的烟火大字：祝2005平湖西瓜灯节圆满成功！
烟火晚会开始了！在一声声巨响下，一个个烟火像一朵朵艳丽多姿的鲜花，在黑色的夜幕下盛开，有的像美丽的菊花，有的像艳丽的牡丹，有的像倒挂着的金杨柳，有的像气势磅礴的金色瀑布……这些美丽的“花”一朵紧接着一朵，在短时间内盛开，又在短时间内凋谢了，但它们盛开的瞬间，却给人以无比的绚丽和震撼。
就在我如痴如醉时，一声巨响响彻云霄，又一个烟火腾空而起，在空中炸出一个金色的圆，随即，一个个绿色的西瓜形降落伞缓缓飘落。紧接着，“金色风车”、“水上芭蕾”相继登场，把整个烟火晚会推向了高潮。
如果明年的这时候你来平湖，可千万别错过烟火晚会啊！
烟火气和书卷气的议论文作文【二】
今天晚上电视里有烟火晚会。
晚会开始了。第一幕是“千年盛典，五洲共庆”。烟火像长长的彩带，像密密麻麻的流星雨，还像一颗颗圆溜溜的珍珠。
第二幕是“醉美江南”。烟火组成了小桥、流水、人家的美景。烟火像满天的星星，像无数小雨点从空中落下来，像孔明灯从空中无忧无虑地飘下来，还像盛开的菊花五彩缤纷，有黄的，有红的，还有蓝的……把黑夜全照亮了。
第三幕的名称我忘记了。我看见烟花像孔雀的尾巴在空中开屏，像章鱼的吸盘在夜晚舞动。一会儿烟火又像瀑布，像蜡烛，像喷泉，映衬着梅山更美丽了。又过了一会儿，烟火像小蝌蚪在池塘快乐地游来游去，像带着尾巴的萤火虫悠闲地飞上天，又像无数梅花在梅山上微笑着。
下一幕是“盛世华章”。烟火放出了2500的数字，我知道它代表着绍兴建城2500年。我看见烟火像美丽的海底珊瑚，像透明的桃花水母，像海底有许多闪光鱼在游动。也仿佛云中开出了许多的牵牛花、迎春花。许多烟花都放到月亮上了，把星星宝宝也吓了一大跳。
接下去还有“五洲同歌”与“共创辉煌”。烟花姹紫嫣红、绚丽夺目。
这是我看到的最高的、最漂亮的烟火。
烟火气和书卷气的议论文作文【三】
学校教育只是鸟的一只翅膀，如果离开家庭的有效支持，那这只鸟将永不会真正飞上蓝天。引领家长走进孩子的学校生活，了解孩子的学习状态。在薛老师的叙述中，有大量的与家长对话的内容。有的，是电话的记录；有的，是面对面的交流，有的，是网上的跟帖。而最让人不忘在这本书中，我认为最精彩的是薛老师在一学期内给家长写的二十几封信的是告家长书的做法。按薛老师的说法是给家长的信。每周一封，情真意切。21周，写了21封信。信中有对学生知识点的强调，有让家长在家辅导时突出的重点，有对学生学习习惯的指导，有近期班级及学校工作布置。
这些信是一名老师对家庭教育作用的延伸，并是老师与家庭沟通艺术的直接证明。其中，大量的对学生的肯定，学生优秀的表现，如背诵好的人名，写话好的语句及人名，考试好的人名等等，这无形中是对学生家长的一次鞭策。所以，21封信，涉及到学校，班级工作的所有方面，这远比口头的说教更有效，不要问，跟着我来就行，多好。
同时她还要求家长都能写回信，互相交流，薛老师从中认识到孩子的心理状态，不断地调配孩子有效地学习。二十一封信，就是二十一次真情对话，不仅真正调动了家长的力量，也充分展示了薛老师的睿智。
教育是润物无声的美丽缓慢的事业；从容是一切教育工作者必备的心态。这本书告诉我：学会从容，心平气和。
烟火气和书卷气的议论文作文【四】
作为一名新老师，面对孩子常常感到手足无措，更何况是面对51名小学一年级的小朋友，除了感到迷茫无助以外，更多的是感到不得法。小朋友都是那么的天真可爱，可是刚刚从幼儿园进入小学，心态和角色并不能立刻进入现有的角色身份中，常常刚出现各种小状况，比如上着课的时候，突然有小朋友哭闹，再比如上课的时候突然有小朋友说尿裤子了……每一天的上课就好比打仗一样，常常让人觉得不能如鱼似水的遨游在课堂的海洋中。然而当我看到薛瑞萍老师的《心平气和的一年级》以后，我发现这些问题都是催使我们成长的教育机智的体现，孩子们的问题层出不穷，做老师的应该要调整心态，心平气和的面对这些孩子们。
《心平气和的一年级》，这本书以每日记载的随笔方式向我们展示了薛老师带一年级时的点点滴滴。全书由四部分组成，第一部分是走向平和，记述她与一年级孩子共同成长的点滴。第二部分是请跟我来，收录的是薛老师给孩子家长的信。第三部分是平和辐射，收录了她在现实教育教学中的借鉴意义。第四部分是聆听大师，这一部分可谓是一针见血，点破了她“心平气和”支撑的理论来源：对苏霍姆林斯基等大师的理论潜心揣摩和领悟——“心平气和地对待学生，对待孩子。让我们慢慢来吧。我们原本准备用一生的时间来爱孩子的——不是吗？方式过急的时候，只能让孩子惧怕学习。还可能铸成一生难以追悔的大错。”
面对一年级的学生，我很难做到心平气和，当看到教室闹哄哄的时候，忍不住想要批评那些讲话的学生，当上课时，看到孩子们在座位上自己玩自己的，不听老师讲课，不由自主的想要提高讲话的分贝，然而常常是自己伤心动怒，而孩子们无动无衷，每晚回到家脑海中只是浮现一句话：哎呀，怎么办呀，我得想想方法，更利于被孩子接受，更有效的方式。所以当我看到这本书后，当我真的走进书中，我被那一个个朴实无华的故事所吸引，它和你倾诉着一位普通教师的悲喜和愤怒，让你在一个个真实的小故事中感悟深刻的道理。这些看似随性的琐碎记录，没有掩饰什么，没有矫揉造作，却折射出薛老师执着而独到的教学思想。在薛老师的眼里，教育不再只是琐碎、辛苦，而是可以美得如花、静得如水、纯得如雪。辛苦是常态，可是在辛苦之下，孩子们快乐的成长了，即使一天比一天高，都让我觉得好幸福。
通过这本书，我学到了：
首先要每天读书。薛老师是一个极其爱书的人，她的博览来源于阅读。在她看来，阅读，原本就是生活的一个重要部分，是和穿衣吃饭一样属于必然的事情。她认为作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人，家长如此，教师更要如此。薛老师说的好：一切的阅读都是读自己。语文原可以无师自通，语文学习的根本在于多读书，读好书。
其次上课声音要小而柔和。以往讲课时常常忍不住会提高自己的嗓音，总以为那样做孩子们会听话些；常常忍不住厉声喊叫，总以为那样做孩子们才不敢“胡闹”。可是，错了。看来，从现在开始我真的需要“修炼”了，要心态平和，声音小而柔和。
再次，每天要不断地反省、思考。在这本教育教学随笔中，经常看到她忏悔录式的自我控诉，通过强烈的自我反省一天天地由浮躁而走向了心平气和。
最后要及时跟家长交流、沟通薛老师说：“教师的爱要博大得多，它包含慈祥的母爱，严厉的父爱和知心的友爱：知心朋友之间的理解，尊重，信任与交心。”薛老师不仅注重了学生之间的平等的沟通，而且特别注重与家长沟通，她给家长写了那么多信，引领着家长向正确的教育理念前行。
教书育人，从来都不是一个简单的事情，潜心修炼，默默耕耘，静待花开的声音。
