史上字写得最好的作文【一】
我的第一辆是一辆婴儿车，我一直到五岁都在里面吃饭。它是木制结构，摆放东西的挡板可以提起来，让人站在里面，我十三个月会走也是因为它。我小时候，喜欢在这里面边吃饭边看动画片，遇到好笑的，吃饭都差点噎着。现在已经放置了好几年
我的第二辆是自行车，这辆自行车有两个安全轮，骑起来很稳，我也因此喜欢上骑自行车。有一次，我让爸爸把安全轮卸掉一个，可是，就在转弯时，我跌倒了。
我的第三辆车也是自行车，但是它没有安全轮，我爸爸教了我一个小时我才学会。我刚开始学骑它，居然一跤都没有跌，真是奇迹！我学骑车通常要好几天，这次居然一个小时就学会了，我简直不敢相信这是真的`。
我的第四辆就是我现在骑的这辆，我一开始个子不够高，虽然说坐垫是最矮的，但我只能在台阶处上车，不过还好，我很快适应了这辆车，只有一次，我手够不到刹车，一下子撞到了墙上。有一次，我的前刹失灵了，不知怎么的，前刹总是刹不了车，好不容易骑回了家，爸爸说前刹有个零件掉了，后来又修好了。
这就是我的骑车史。
史上字写得最好的作文【二】
该书不仅取材广泛(包括国外史著，而且内容非常充实，凡我了解的南明人事，极少有遗漏的。其中如鲁王朱以海在监国后期的英勇奋战、除江南之外全国清廷新占各省的武装反抗等，都是以前不知道的，资料价值当然很大。尤其是清军在南方各地镇压过程中的屠***破坏超出我的想象，也理解了一点民族主义者对满清的仇恨和控诉。其他像郑成功起兵抗清前的军旅历练，李定国在泰国景线病逝等，更是属于“秘闻”了。
郑成功收复台湾，是我从小就熟知的\'事件，但书中为此专写的一章首尾齐备，仍具有资料价值。
书中最使我注目而惊愕的，并非以上的那些，而是对于南明一些著名英雄豪杰的揭露抨击。指责史可法在重大决策上的一错再错，误国误民，我先前已经零星听说了一点;指责何腾蛟、瞿式耜的不顾大局，排斥忠良，而我对何瞿二人毕竟缺乏了解，因此都不如对郑成功的抨击震撼力来得大。作者对郑成功割据意识的论断本已让我惊异，而后写他1654年对李定国事关复明事业成败的广东战役的阳奉阴违，之后又大玩权术以掩盖，简直可以说罪不可恕了;1658年从南京城下败退时，他又对分兵进军的张煌言部不闻不问，伟岸形象进一步萎缩，收复台湾也只能勉强算是功过相抵。
作者充分赞誉了李定国的无比帅才和顾全大局的度量，但也批评了他在1658年清军攻陷西南前后对经营四川的义兄刘文秀的嫉妒排挤(我终于明白了《上下五千年》中孙可望叛乱被轻松平定之后为什么还说南明永历政权实力削弱，以及应对清军时的行动迟缓等。其过错虽比郑成功小，但也不可谓危害轻微。
与张煌言同为书中评价最高的是永历政权的湖广巡抚堵胤锡，这是我在《清史通俗演义》中仅仅知道个名字的人物，但在顾诚先生的辩正下才真正了解了这位见识卓越(坚持与大顺农民军余部联合抗清并因此被多数旧史贬低埋没的英杰。
对诸多南明旧史的批驳，尤其是是对黄宗羲评述弘光政权内争观点的断然否定，让我又一次惊愕。而对清初另一位大家王夫之《永历实录》的先褒后贬，使我的心情也是一起一落。
总之，虽然顾先生所持人民史观是我赞同的，但他这种毫不留情的魄力是我难以追随的。
史上字写得最好的作文【三】
花儿需要园丁的栽培，我们需要老师的教育和培养来获得知识。 常说：只有读不好的学生，没有教不好的老师。我已经读六年级了，成绩在班上一直很还好，这还要感谢我的老师，他们对我恩重如山。
听了您早上晨间谈话的一席话，我感到十分愧疚。因为您对我们无私奉献，而我们回报您的却是白头发和皱纹。我们班数学成绩不大好，您还常常牺牲自己的`时间给我们讲关于数学方面的知识，而您却是个语文老师。这本不应该您做的东西，您却全部包下了。这一切的一切都是为了我们好。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我 奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。
老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。
我们的好老师，即使我上了初中也不会忘记这个曾经影响过我的老师——史老师
