古人说得好:“无规则不成方圆”这句话是一句至理,真是戳进了我的心窝。它告诉我遵守规则的重要性,让我铭刻在心中。
翻开记忆的相册,时间与空间就定格在那一刻。那天,天空阴沉沉的,仿佛受了天大的委屈一般。我在亭子里冥思苦想着今天的作业,唉声叹气地说:“这作业这么难,我怎样才能完成呢?”这时,我不耐烦地想:老师为什么要不止这项作业嘛!我猛地站起来,不满地跺了跺脚。救就在这时,一个邪恶的念头从我脑中闪过:我为什么不找人代写呢?要是我找人代写的,话就不用绞尽脑汁了,还可以痛痛快快的玩一天了!想到这里,我欣喜若狂,高兴得嘴角往上翘,成了一弯月牙。可是,这样做会不会不好呢?老师曾经说过:“走正直诚实的道路,必顶会有一个问心无愧的归宿!”我犹豫不绝,突然,我想起了小学生守则的第七条:做人要诚实,不要撒谎。对啊!我必须遵守规则,我不能抛弃我的诚信啊!于是,我认真地做起了作业。果然,功夫不负有心人,我很快就完成了作业!
顿时,我翻然醒悟:没有规则,不成方圆。正因为有了这些看似繁杂的规则,我们的生活才能进行下去。正因为有了这些规则,人与人之间减少了不必要的摩擦;正因为规则,我们的生活才会和谐
走在小茗前面的有个高年级的学生,长的又高又结实,是学校篮球队的副队长,一边走一边揉着一个纸团,很像一个乒乓球。这时副队长恰好走到了一个垃圾箱旁边,他随手一扔,纸球从他的手掌中飞向了垃圾箱。可是由于手力的误差,纸团撞在了拉圾箱壳上,被弹了回来,在地上转了两个圈停下了。副队长也没在意,头也不回地走了。小茗想:这个篮球队副队长怎么这么没有素质?垃圾没丢进箱也不捡起就走了?我要不要帮他捡起来呢?可这又不是扔我的纸团。好吧,还是帮他去捡一下吧!老师教育过我们的,看见垃圾就要捡起来。
想到这里,小茗弯腰去捡那个纸团。正当他的手指就要碰到纸团的那一瞬间,被班级主任胡老师发现了。胡老师以为这是小茗在乱扔垃圾,就叫住小茗大声责备:“喂,你在干什么?为什么乱扔垃圾?别人都在排队吃饭,你还磨磨蹭蹭在这里丢垃圾,告诉我,几班的.?叫怎么名字?”被胡老师无缘无故的骂了一顿,小茗此时无言以对,泪水从模糊的眼眶里流了出来。胡老师一看小明哭了,就骂的更凶了:“骂你几句就哭……”
一顿训骂之后,小茗早已不想吃饭了,看着胡老师的背影,小茗把手心中的纸团扔进垃圾箱里。可谁也不知道,这一幕正巧被胡老师的学生张琳看见了,张琳把这件事的经过告诉了胡老师。
胡老师走进教室,看见小茗趴在桌子上呜咽抽泣,胡老师走过去用手轻轻拍拍小茗的肩膀。小茗微微一抬头,见是胡老师,又把头垂下了。胡老师说:“我知道事情的原委了,我错怪了你,饭拿来了,趁热快吃吧。”
小茗什么也没说,淡然一笑。此时她才感到腹中的饥饿,她打开饭盒,在胡老师的注视下,缓缓的吃了起来。
短短的文字,却让人感慨不已。无论多么乖巧的孩子,似乎进入青春期后,都会随手关上那扇门——与父母的理解沟通之门。门里门外,一下子被隔成了两个完全不同的世界:一个是孩子的世界,新奇、大胆,还有满眼的叛逆和疯狂;另一个则属于父母,乏味陈旧、不合时宜,满是苛刻的条条框框。冰冷的门阻断了视线,父母只能想象,想象门里那个波涛深邃的世界,然后苦苦思索:怎么会这样。
是啊,怎么会这样。那个笑着撒娇,牵着父母手不放的小孩去了哪里?眼前只有一个沉默的少年,背着书包,正要独自出门去。不是不久前还在一起开着玩笑,无话不谈吗?现在的孩子依然和朋友煲电话粥,却和父母那么疏远。偶尔回头一望,往日微笑的眼睛此刻像是灰色的海,翻滚的波涛淹没了曾经的欢笑。
痛苦也好,无奈也罢,紧闭的门就在眼前。这一现象的普遍性表明,“随手关门”的背后,一定有值得深思的.原因。
这其中当然有子女对父母的偏见或是叛逆心理作怪,但又不只是这么简单。事实上,从某种程度上来讲,孩子的“随手关门”标志着他们独立人格的苏醒。小孩子大多只是依附于父母,几乎是父母的附属品,而此刻自认为长大的他们急迫地想要证明自己是谁。因此,大部分孩子采取了有些极端的做法:切断和父母之间的联系,构建自己的世界。同样,他们更多地亲近同龄人疏远家人,为的也是找到自己的群体,从那里得到认同感和归属感。
这样的迫切,恰恰反映了成长过程中孩子的迷茫,他们需要人指点和引导,父母显然是最好的人选。但平时父母往往只充当保姆或教师的角色,在孩子日常生活和学习方面一手包办,在其他方面,尤其是心理引导方面做的很不够。这也就在一定程度上导致了孩子放弃了向父母求助,甚至对他们不理不睬这个结果。
可以看出,“随手关门”有双方的原因。想解决这个问题,急于求成是不行的。不论是父母对子女的心理引导,还是孩子自身的成长,都需要时间的保障。而事实证明,这个过程往往痛苦而漫长。
所幸,开门后,一切都还不算迟。
用百年风雨的坚守,换来一次短暂的绽放;用一生时光的守候,完成梦想的抵达。他们矢志不渝,坚持着最初的梦想,誓要完美人生,不愿滥竽充数。
百年的孤独与骄傲,不愿为外界而影响自己,哪怕是一丝一毫,生命的光辉闪耀在这片土地上。
太阳带给人温暖、光明,人世间的坚持,梦想与爱,同样带给我们震撼和力量。
我一直相信,地上也有无数太阳,所以我不会在漫天风雪中绝望,不会在黢黢黑暗中堕落。当天上的太阳不在时,地上的太阳仍能给我们心灵的.温暖,让我们刚强。
苏武持节牧羊,那是草原上不落的太阳;屈原投江,那是亡国重生的太阳;文成公主入藏,那是照耀两国和平的太阳。他们的生命已殒,但他们的灵魂却如太阳一般升起,绽放在各自的历史中,永不凋零。
都说哪有开不败的花,可是那春花凋零,混入泥土,化作春泥,滋养着树木,又顺着树木的根茎回到枝头,来年盛开的不还是她?
生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。
有人追求飞蛾扑火的热烈,有人追求烟火灿烂的决绝,更多的人则追求生根、发芽、开花、结果的一生,能好好拥有一个花期,希望绽放如涓涓细流,不要求热烈,只要求长久。
不管是一瞬的惊艳,还是一世的平凡,所有的人都想要一个花期。不在乎长短,只在乎曾经拥有……
当清晨的雾慢慢被撩拨开,太阳的金黄照耀着大地,地上也有无数个太阳在绽放。他们有或长或短的花期,却同样闪耀着金色的光芒,和天上的太阳一起照耀着这片大地。
当天上没有太阳,当大地陷入黑暗,请记住,地上也有无数太阳,静静在你身旁绽放。
这周,我学习了《梅花魂》。我的心灵受到了极大的震撼和洗礼。
本文通过描写梅花的秉性,叙述了一位华侨老人深切的眷恋祖国之情,让我们到他那一颗热爱祖国的赤子之心。这篇文章让我明白了一个道理:作为中国人,我们要做个像梅花一样有品格、有灵魂、有骨气的人。
几千年来,我们中华民族出了许多爱国人士,古有文天祥、岳飞,近有赵一曼、刘胡兰,现在更有我们广大的中国人民。
野心勃勃的日本一直对中国的钓鱼岛虎视眈眈,想霸占我们的领土。他们野心十足、气势汹汹;四处惹事生非的美国也横加干预。但我们中国人是从不会屈服的,不管处境多危险,不管受到怎样的欺凌,我们仍昂首挺胸、仍不屈不挠、仍据理力争保卫领土,就像梅花一样经霜傲雪、不俱严寒。尽管钓鱼岛是还未被开发的荒岛;尽管日本想尽种种办法威逼利诱;尽管美国偏袒日本。但我们是决不会退让半步的。为坚守领土、扞卫尊严,举国上下自发举行了抵制日货的抗日游行。我们中国已不再是以前任人宰割、随意瓜分的国家了,我们已是一个强大、不可侵犯的国家。
我们学生是未来的希望,是祖国的栋梁。我们在幸福中成长,沐浴着温暖的爱的阳光长大。而这一切的一切是谁无私奉献给我们的呢?啊,是祖国这位伟大的母亲呀﹗我们全靠她,我们更应该保卫她,让她不受欺凌。
读了《梅花魂》,我细细回想着,这一课教会了我许多,不仅教会我好诗词和写作手法,还教给我一个永生难忘、刻骨铭心的道理——要做一个顶天立地、不屈不挠的中国人。
桃花仑小学C200黄子骏
五年级:黄子骏
秋天的一个早晨,我和爸爸、妈妈每人骑一辆自行车,前往黎明湖。
一路上,我们边骑车边唱,不知不觉已经走出了很远。只听爸爸喊到:“快看啊!前面就是黎明湖了。”我和妈妈抬头一看,哇!前面不远处有一些奇形怪状的大石头高高挺立着,好似一个个卫兵守护着这颗黑土地上的明珠。我兴奋极了,脚底下也加快了速度,不一会,一个拱形的大门呈现在我眼前,上面写着几个鲜红的大字:黎明湖码头。“妈!到了!到了!”我大声喊了起来。咦,怎么没有声音?我回头一看,嗨!爸爸妈妈已经被我落在后面了。等爸爸妈妈赶上来后,我们一起穿过大门,这时一个完整的黎明湖映入我们眼帘了。
湖面好圆呀!圆得像一面镜子,那岸边的白色大理石栏杆就像一个银色的镜框。湖水好清呀!不能说一眼可以见底,但也足可以把我的脸照得很清清楚楚。深秋的湖水显得更蓝,一阵风吹过,湖面上荡起一层一层的浪,顺着风势拍向岸边,激起一朵朵浪花,那浪花就好像一个个跳动的音符,那声音真好像一首动听的歌。沿着栏杆我们继续往前走,我眼前突然出现了一个小沙滩,沙滩不大,但沙子很细,湖水一漾一漾地冲到沙滩上。我禁不住诱惑,跳下车子跑了过去,妈妈也返老还童,跟小孩子似的搭起了城堡。这时候,一阵悦耳的音乐声响了起来,哪来的音乐呢?我好奇地找了起来。这才发现,在栏杆上每隔几米就有一个小喇叭,悠扬的.音乐声就是从小喇叭里漂出来的。不远处,有几个垂钓的人坐在岸边静静地守候着,我们轻轻地走过去,刚好一位老爷爷钓上来一条大鲤鱼,活蹦乱跳的,真好玩,还有一位老爷爷钓上来一只青色的大虾。我惊呆了,这湖可真是个宝呀!
走累了,我们一家三口人坐在湖边,看着三三两两的人在健身器材区锻炼,听着优美的音乐,欣赏着湖面风光,心情好舒畅。爸爸轻声说:“孩子,你说黎明湖美吗?”我毫不犹豫地说:“美,当然美!”
黎明湖,它就像一颗明珠镶嵌在大庆这块黑土地上。我爱我的家乡,更爱黎明湖。
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