为你留下的灯作文480字（为你留下的灯作文800字） - 学习作文网

为你留下的灯作文480字【一】

??成长中的灯。_700字

在我的成长中路途上有无数人历经于此，他们会留下烙印和一览而过，而我的成长中正因为有了她让我从此改变了我自己。

是他教会了我什么是诺言，从那一刻起，他说的话成了我成长中的一盏灯。驱散了我心中成长中的黑暗，他那一句我都知道了没想到你这么不遵守诺言。让我顿悟，原来诺言如此的重要，渐渐地理解了，原来这就是诺言。

诺言是两国军王煞血为盟的气魄。诺言是苏小小一生的.期盼，诺言是林则徐的鸦片一日不绝，本大臣一日不走诺言是掷地有声的千金诺言，轻的如若从未洗过，一般诺言有无数定义，却又有多少人会遵守诺言，做到第二个苏小小，第二个林则徐。诺言建立在信任上，只有互相信任才会许下诺言，不是吗？而我和他的故事也是建立在他信任我的基础上。

我和他是同学，但他比我大一岁，我叫她姐姐，可他却叫我的小名，我与他很少说话，直到那一天忘记因为什么了，好像是要开新课边找人和他约好了放学，我来拿笔记，直到放学的时候，突然被通知要留下来值日，当时心里便起了他放学较晚一些，而那时正好我只是偏偏今天老师让大扫除，要把教室里外擦一遍，需要很长时间这样中途要到啦。合计换水时间更长了，让他尽快找到他，我很快地扫完了地，顺便通知还留下来擦教室，心里十分着急，便匆匆忙忙，差点就出去找他，找到他时已经放学后一个小时了，他依然在校门口等等着我。没想到你这么不守信。我便急着跟他解释，我不是我，我说值日，然后要大扫除，可无论如何，你也没理由不遵守你许下的诺言。

那天下午天黑了，我的心却亮了，我跟他道了歉，并说明原因后，他虽然说了我的，却没有责怪，我是他教会了，我要遵守诺言，以诚信为本。

诺言究竟是什么呢？诺言是，我今天成为一名团员，我发誓爱党爱国，爱人民，诺言是张仪的划地600里为楚，诺言已经成为了我心中的灯，成长中的灯。

为你留下的灯作文480字【二】

假期里拜读了吴非老师的《一盏一盏的灯》这本书，书中讲述了六十多个朴实感人的教育教学故事，这些故事就像一盏一盏的灯，以小见大，深入浅出，提炼美丽隽永的教书育人精神、教育教学常识和教师职业道理，展现一线教师的思考与智慧。每个故事以叙述为主，还原现场或情境，让读者从中感受到教育的美、爱、责任。

六十多位老师从自身实际出发，演绎了一篇一篇精美的篇章，演绎了一位位老师的风采。作为一名老师，我们所担任的不单是知识的传递者，而更为重要的是我们是他们的引路人和精神的支柱。一个孩子的成功与否可以说和我们有很大的关系。黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》，黄老师遇到的这个问题——是否拖堂?不拖堂我们平时认为应是教师的好习惯，但当一个孩子正在努力组织语言、想把自己的想法表达清楚的时候，下课的铃声响了，教师该怎么办?是立刻打断孩子的发言，结束这节课的内容，还是坚持让孩子将要说的话说完?在一次明确规定拖堂就扣分的大奖赛的课堂上，黄老师坚定地选择了后者，继续给这个孩子一分钟的时间，鼓励他把话说完整。她坚信，只有今天让孩子慢慢地把话说完整，将来他的发言才会准确简练、既精彩又睿智。是否获奖已变的不再重要，给孩子足够的时间和信心成为我们的应该去面对的事情。

亲其师而信其道这是我国几千年以来的一句话，一个孩子喜欢上一个老师了，相信这个孩子这个学科不可能会差，甚至是这个学科的佼佼者。每位教师，都是孩子成长道路上的一盏灯，你亮一点，他就能走得远一点;当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，教师先得照亮自己，审视自己走过的路，让心我们自己的中充满光明。

为你留下的灯作文480字【三】

夜幕降临，彩灯齐放。在大街上，我抬头一看，深蓝的天空中，最亮的并不是星星和月亮，而是在天空中扫描的两条光，它们从东到西，像是兄弟俩在追逐嬉戏，似乎永远追不到。来到街上，公园前有一排“灯墙”，灯墙由一个个灯箱组成。街上的车声、笑声交织在一起，非常热闹。走进公园，嘈杂声消减了一半，人们说话声都要低沉一些，生怕把这宁静打破了。这都归功于灯墙。

来到河边，护堤上挂者红色的灯，像一条长龙蜿蜒盘旋在河堤上，灯是那么长，像东看不见头，向西看不见尾。这条盒上横卧着一座拱形桥，叫向阳桥。整个向阳桥被披上黄色的衣服，远看像一座彩虹桥。彩灯倒映在河水之中，如黄色的.锦带一般，好像是晶莹透明的水晶宫一样

来到河边，河的对面是顺心广场，其中一座是信用社，楼顶上有“中国信合”四个彩字，灰白色房子被镶上彩灯，时时刻刻变幻着，时而绿，时而黄，时而红，像谁在眨着美丽的大眼睛，把房子照得光彩夺目、通体透明，像美玉一样碧绿碧绿的，显得分外好看。

难道这不是人间仙境一般，这景致不比桃花园里人家美吗？

为你留下的灯作文480字【四】

吴非老师的《一盏一盏的灯》一书，引起了我的一些思考。他将老师的作用比喻成“灯”。里面有几句话说的非常好。“灯光亮一些，学生就走的远一些，灯光暗淡，学生就会徘徊。”所以，老师是学生的成长道路的'引路人和指导者。书里通过一系列的故事，案例，向我们传递了教育的智慧和思考，洗涤着我们的心灵，启迪着我们的智慧。张小兵老师写的《不一样的“ 阿慢” 》，黄雅芸老师写的《我想听你把话说完》，《开在角落里的花》，《窗帘钩成了精》…… 这些有爱心，耐心的老师，用心呵护着每一个幼小孩子的心灵，成为一盏盏明灯，照亮了孩子前进的道路。

我也回想起在我十几年的学生生涯中，有几个老师给我留下了非常深刻的印象，他们的余光依然时时影响着我，我的幼儿园的老师，我的小学的班主任，我的初中的英语老师，我的高中的第一位英语老师和第二位班主任，我的大学的一位老师，想想他们之所以给我留下这样深的印象，绝不是他们严厉严肃，甚至批评或者殴打，而是他们对我的爱，他们对我的宽容，给我的温暖，虽然我也有错的时候，可是他们的殷切的希望感染着我，让我一直怀念着他们。还有他们人格的魅力。

反思自己的教学，也应该给予孩子爱和温暖，呵护他们的心灵，在他们的成长中用真诚和真心浇灌心灵的花朵。让自己也能成为一盏灯，也能引领学生走一段路程。

书中有几句话说的非常好：“一个人在接受基础教育的12 年里，会有几十位老师教过他。他会记住其中的多少人呢?有多少人能像灯一样在他的生命中长久地闪烁呢?他会记住的是魅力的爱与微笑——那些在他跌倒时轻轻扶他站起来的，那些在他迷惘时给他指过路的，那些在他登攀时托了他一下的，那些在他绝望无助时投来信任的目光的…… 那些富有智慧的人，那些有鲜明个性的正直善良的人，像一盏一盏的灯亮在他面前，留存在他童年世界最早的画面中，成为他青春歌谣中难忘的意象”抄录至此，值得思考。