描写清徐东湖美景二年级的作文【一】
当我们来到东湖之后，首先映入我们眼帘的就是一块椭圆形的石头，像一个饺子放在盘子里，上面写着“东湖”两个字。我非常喜欢东湖的湖水。东湖的湖水非常清，清的都可以见底了。在阳光的照耀下，还变的闪闪发光呢！难道是有人在水面撒上了点点翠金？还是有人在水面撒上了一颗颗闪亮的钻石？
我喜欢东湖的小桥。它建在水上，我走在上面，好像至于水上，微风吹来，就好像随着水般向后移动，好不刺激。桥两边的狮子栩栩如生，龙像活了一样。还有的桥弯弯曲曲呢，有趣极了。水上的凉亭也别有一番风味。全是木头做的，上面雕刻着的图案很逼真，充满了古代的气息。
东湖的假山，我也非常。假山有的像鳄鱼，张大嘴巴好像在向游客索要食物呢；有的像一个迷宫，有洞，弯弯曲曲的；有的可是我们休息的板凳，正正方方的；还有的假山上有许许多多的小贝壳。（中国作文网）
我还非常喜欢东湖的花草树木。湖边的迎春花像小宝宝，躲在自己的“摇篮”里不肯出来；有的是个急性子，早早展开了自己的花瓣。柳树姑娘在风中梳理着美美的长发，垂荡在湖面，与鱼儿嬉戏。梅花开的正艳，我咔嚓咔嚓按下快门，生怕漏下一点春的气息。
我喜欢东湖的孔雀。它们拖着五颜六色的长尾巴，简直比公主的长裙还漂亮的多。我想，要是我拥有一件能有孔雀羽毛那样的裙子，一定舍不得穿。
描写清徐东湖美景二年级的作文【二】
今天星期天，我们都起得很早，决定到东湖游玩。我们兴高采烈的来到东湖的门口，我一看，呆若木鸡了。“哇！到东湖游玩的人实在太多了。”
远远望去，活像千万只小蚂蚁排着队，领取工资呢！这时,我心想：东湖今天怎么这么多人，还要排队买票我还以为不用呢！过了不久, 我们就进了东湖的门,随着游人我们一边走一边看,突然,我看见几朵荷花,被风吹得点点头,弯弯腰,好像在对我们说：“欢迎你们来到东湖”我们不停的往前走，我看到一望无际的湖水，望不到边。 过了一会儿，我看见了小船，我就对妈妈说：“妈妈我想坐船”妈妈犹豫了一下说：“好吧！不过要排队哦！”我不信，我望了望人们，果真妈妈说对了，我自言自语地说：在这里排队，还不如去别的地方玩。可是我看了看，每个地方都要排队。这时我们终于等到了小船。我们坐上了船，妈妈和爸爸吃力的划着船，我们一边划船，一边唱歌，快乐极了！过了好久，我们才到达了目的地。 走了一会儿，我的眼前出现了一座雄伟的磨山，我们决定去爬山，我们沿着山路往前面走，愈往前走，树愈密，绿荫愈浓。树根也仿佛跳了出来，想看看东湖的美景呢！我们过了好半天才登上了山顶。我心想：爬山虽然累，但爬的更高望的更远。
下山的时候，我们大家手牵着手，前面的等着后面的。慢慢下。我们一下子就下来了。 美丽的东湖，我还会来
描写清徐东湖美景二年级的作文【三】
我家住在嘉峪关城南，出门向东走不远，就是空气清爽、风景迷人的东湖公园。
星期天是我最开心的日子。早上，我和妈妈起得很早去锻炼。一进东湖公园大门，空气是那么清新，好像被谁过滤了一样。路旁的花池里一朵朵花儿绽放着笑脸，红得艳丽，黄得柔和，紫得鲜艳。在园内不仅有婀娜多姿的垂柳，傲然挺立的龙爪槐，还有盘曲多姿的榆树。树下长满了深深的小草。草丛里还探出红的、黄的、蓝的、紫的小花。微风吹来，飘来阵阵的清香。
中午，灿烂的阳光铺满了光滑的石板路，满湖披上了金色的衣裳。园内有一道曲曲弯弯的小溪，像一条柔软的飘带，我们叫它飘带河。随着地势，溪水时而宽，时而窄，时而慢，时而急，溪水也随时变换着声音。几个顽皮的小孩子卷着裤腿，拎着鞋子，使劲地踩着水，快乐得好像神仙一样。
傍晚，园内都笼罩了一层墨绿色。里面最引人注目的海豚气象塔，闪烁着五颜六色的光。玲珑别致的凉亭里三三两两的游人有说有笑。
我爱美丽的大自然，我更爱绿色的东湖。
描写清徐东湖美景二年级的作文【四】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
