1、( 橡树( 挺立在路旁。
2、( 天空挂着一轮( 月亮。
3、翠鸟( 注视着( 水面。
4、腹部的羽毛像( 。
5、( 太阳( 东山了。
1.星期天,我和妈妈来到江油西山公园。我们看到了五颜六色的菊花。合成一句话:
2.下课铃响了,同学们有序地跑出教室。同学们来到操场上做操。
合成一句话:
3.妈妈和我去书店。妈妈和我买了很多书。
合成一句话:
(三)
1、猪八戒偷吃了大西瓜。
2、拾麦穗时,麦杆儿扎破了我的手。
3、黑暗吞没了天边最后的一丝亮光。
4、海风吹得小船动摇西摆。
(一)
你猜我最敬佩的人是谁?那就是我的妈妈。下面请您听一听,我和妈妈的故事吧!
她长着一张瓜子脸。黑黑的长发卷卷的,显得很优雅。在那张精美的脸庞上,长着一双炯炯有神的眼睛和一个小巧的鼻子。每次见到谁,都会面带微笑,看起来很和随和。
有一次,老师留作业我回家发现有一道题不会,我大声喊妈妈:“妈妈我有一道题不会了。”妈妈爽快的答应到:“来了!”我说:“妈妈是这个题我不知道怎么写了。”妈妈温柔的对我讲解起来这道题是如何解答,并且还教给我一个窍门。经过妈妈耐心细致的讲解,我终于会了。
还有一次,妈妈教我洗碗。我怎么也洗不会,就是洗不干净。我生气的说:“我不会洗你自己洗去吧!”然后就看电视去了。而妈妈说:“没事,我去。”事后,我觉得妈妈一定很失望,很难过。我心里也不好受了,因为我想我这样对待妈妈太不对了,
世界上我最敬佩的人就是我的妈妈,因为她温柔宽容和大度。
第一次看到他的照片时,带给我的不仅是震撼,更是从心底油然而生的敬佩。
为了救一个轻生的女子,他奋不顾身地跳入湍急的江水中,最终将生命永远定格成为那一个悲壮的姿势。当人们看到他的遗体时,他依然保持着救人的姿态:眼睛微睁着,宛如注视着轻生女子的安危;嘴巴微张着,如同诉说着对生命的渴求与尊重;牙齿紧咬着,似乎在与无情的死神放手一搏;双手向上托举着,仿佛是两根支撑起生命的立柱……
最后,滔滔的江水带走了这两个人的生命,但是江水带不走这位无名英雄崇高的思想品质。“我到现在都忘不了那个场景,他不断用力把落水女子往上推,自己却淹没在水里,我和他一起去救的,我几次差点都拉到了那个女子的手。等我上岸准备找个再来拉的时候,他们都看不见了。”和这位无名英雄一起救人的市民如此回忆,使得我更增添了对这位无名英雄的敬佩。人们很难想象,他和这名落水女子素昧平生,竟然能如此不顾自身安危地去救人,直到竭尽的气力,直到生命的最后一刻。没有名字,没有,只有遗体被打捞上来时拍摄的两张照片,所有的人竟都不知道他的名字,不知道他的家在哪里。
偶然间从电视上看到这位“托举哥”的事迹,说他曾经帮助过的与他素不相识的人。他在帮助他人时说了一句话:“我曾经也流浪街头,有人帮助过我。”于是,他将这一份别人的温馨,放大十倍地传递给人。小到给打工的人送来一些食物,大到不顾自己的生命搭救与自己素昧平生的人,他都这样做了,只是因为别人给了他帮助。
现在,这位英雄依然“无名”,但是即便人们无法知道你的名字,只要你的事迹为大家所知,你的就能在这个世界上。
当数百名福州市民顶着炎炎的夏日,来到托举哥救人的地点时,昔日的欢声笑语被庄重肃穆的默哀所取代。我想,如果这位无名英雄九泉有知,也一定会感谢大家带给他的关心与祝福。
他,这位无名英雄,就是我最敬佩的人。不仅仅因为他支撑生命的感人姿势,更是因为他能够在这个纷繁的生活中,把别人带给他的关怀传递下去
只有在语文课上才能学到语文吗?答案当然是不是,因为语文就在我们身边,在我们生活的每一处。生活处处有语文,在国庆长假期间,我和父母来到了绿博园游玩,在草坪上可以看见许多的警示语,每一句都无疑有文学色彩,在其中一个草坪上有着这样的\'警示语:“小草在睡觉,请别打扰。”你看,这巧妙的使用拟人来警告游人不要践踏草坪。
再来看看路边小店的招牌也别有一番风味,一些小店巧改、巧用诗句来做招牌,吸引客人,增加客流量。相比之下店名便更有“技术含量”了,店名要简短易记,还要有特色或讲明经营范围,可以这样说:一个好店名,可以决定这个店。在路边有许多店名有特色的店。如:小熊快跑、客来香等等。在其它学科中也有语文的身影,就说数学吧,现在重头戏就是应用题,没有语文很好的理解能力就不可能做对。
还有选做题也有一些文言文数学题,如果不懂它意思就更别提它的答案了,所以数学中有语文。在说说历史,许多成语都有一些历史故事,而许多历史都在成语中,所以学好语文对历史也有帮助。语文不只在书中,它可能就在你身后,在你每天上学的马路上。
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