传播正能量弘扬真善美作文三年级【一】
暑假的一天，爸爸妈妈陪我去万绿园参加小学生象棋比赛。因为太阳太大了，所以只能坐公交车去了。
我们刚走到车站，正好有一辆开往万绿园的公交车来了，我一阵惊喜，就跟着爸爸妈妈上了车，我们找到座位坐好了。公交车开到半路时，到了滨江站停了下来，一位大概70岁左右的老婆婆上来了，她扶着一根拐杖，脚在发抖，好像脚很痛的样子。车在摇摇晃晃地开着，车厢里面人多，座位都坐满了。老婆婆只有站着了，她有点站不稳，爸爸发现了，连忙过去扶着老婆婆坐在自己的位置上。爸爸站在旁边，老婆婆笑了笑说：“谢谢你，年轻人!”爸爸亲切地说：“没关系，不用谢，您老人家坐好就可以了，不碍事的!”所有人把目光全部投到爸爸那儿，仿佛在说：“这年轻人坐得不错，社会需要这样的小善举，正能量。”我不禁为爸爸自豪起来。
不一会儿，车开到了万绿园门口，我们开心地下了车，去参加比赛了。不过，我心里总是想爸爸给老婆婆让座赢得大家欣赏的那一幕。我真想试试帮助别人的感觉?我也想发挥发挥我身上的正能量呢。
第二天下午，我在球场打球，看见王爷爷正艰难地提着一桶水走过来。我连忙跑过去问：“王爷爷，您提着这桶水要干什么?”王爷爷唉声叹气地说：“唉!花坛里的花都快枯黄了，我提水去那儿浇花!”我对王爷爷说：“王爷爷我来帮您提吧!”王爷爷微笑着说：“很重哪，你能提吗?”“能!”就这样，我就把那桶水提到了花坛边。王爷爷也跟了上来，对我竖起大拇指，连声夸赞我说：“小朋友，好样的!”我笑了笑说：“没关系，这点小事不算什么!”但这一刻我心里乐滋滋的，仿佛听到一个声音在说：“小朋友，你是个小小的正能量!”
我不禁哼起了我最爱唱的歌曲：你是我的小呀小苹果，….
传播正能量弘扬真善美作文三年级【二】
曾经在网上看到征集对抑郁症患者的留言，底下满满都是安慰与鼓励的话语，字里行间流露着渴望施与援手的真情，将屏幕前并非患者的我打动到热泪盈眶。可我的泪水被一个匿名者的一段话硬生生憋了回去，匿名者说，他曾患抑郁症，那时哪里听得进去什么世界美好，一心充塞的只有黑暗无望。原来，那些正能量的文字，可能仅仅打动了并非抑郁症的我们。
这不禁让我思考，正能量到底应该给予何人，或者说更要紧的，应该如何给予。
有人把抑郁症患者比作哮喘病人，健康人无法理解哮喘病人在空气充足的地方喘不上气，那便同样无法理解抑郁症患者在充满美好的世界里感到绝望。如果不设身处地换位思考，而只是给予仅对自己成立的正能量，其作用几乎为零。然而在很多情况下，对他人感同身受又是几乎无法做到的。于是此时被需要的便不再是正能量的灌输，而只是负能量的隔绝：考好的人对安慰考砸的朋友无能为力，那至少可以阻止他看到“高中教学楼，一跃解千愁”这样的信息。
但对于心怀光明的人，他们的正能量早在心中牢牢扎根，那么则应反其道而行之，用适当的负能量作为熏陶，正如用适当的风雨淬炼树苗的成长。《人间失格》是本充满压抑的`书，我不敢把它推荐给内心时常波动的人，但却十分建议无忧无虑的乐天派坐下来品读品读，看一看负能量的世界原来有其存在之理，看一看负能量的人其实并非罪大恶极。违法犯罪的新闻，满口抱怨的愤青要少看，但应当拿给不谙世事的青少年，作为自保意识的培养。因为心怀光明的人，有的是阅事无数内心坚定，大多还是未经风浪涉世不深。总该提前告诉他风浪的存在，才能免得风浪突袭之时一蹶不振。
于是我们发现，正能量的分寸拿捏十分微妙，而负能量也大有其用并非一文不值。这事无法大体来讲，只得因人而异。有人听说高校学生自***频发便诟病学校的人文关怀，你应告诉他“人生实苦但请你足够相信”的故事予以正能量的反驳；有人执迷相信一见倾心白头偕老的爱情，你应给她《革命之路》中无法调和的婚姻矛盾作为负能量的辩证；有人张口闭口崇洋媚外不知何为爱国情怀，你可以带他看看《战狼2》给他正能量的洗礼；而当他的爱国之心足够热切足够虔诚，你再把贪腐环保教育问题挨个摆上台面让他见识负能量的顽性。
大约只有这样，正负能量才能得到一个良好的动态平衡。这样的平衡使悲观的人看到阳光但不至于晃到眼睛，使乐观的人面对阴影但不至于失去光明。愿我们不只一味看到正能量的必要性，也能兼顾负能量的存在。毕竟阴阳两极，少了哪边都不能完整真实。
传播正能量弘扬真善美作文三年级【三】
在我们身边有许多令我们敬佩的人，有每天去派信的邮递员叔叔，有从早到晚在马路中的交通指挥员，有每天给病人治病的医生，还有每天从6点在街道上打扫的清洁工人。而令我敬佩的人是每天从6点在街道上打扫的清洁工人。
有一次，我在家里复习语文，数学和英语的时候，忽然，耳边就传来了一阵“沙——沙——沙”的声音。我向窗外一看，看见了一位身穿一套绿色的一服的清洁工人，她不算很高，她长着一对水汪汪的眼睛，乌黑发亮的头发，还有一个高高的鼻梁。
清洁工人每天从早到晚都在清洁每天从早到晚都在清洁每一条大街小巷。我复习了一会儿，就下楼散散步，我发现清洁工人的脸上有许多晶莹的汗珠，还有清洁工人的皮肤被灿烂的阳光嗮得黑黝黝的。
这位清洁工人每天在街道。不管是炎热的夏天还是寒冷的冬天，她都勤劳地为人民服务。她真值得我们敬佩啊！
传播正能量弘扬真善美作文三年级【四】
有时生活中一件不经意的小事，会让人发觉生活很美。
有一天，我刚扫完地准备去洗手间洗个手回家。我刚走到洗手间前往右边一看，男厕所的`水龙头没有关上。反正女生不能进男生厕所，我就直接进去洗了手就出来了，心想：不知道有没有人把水关住。我前脚刚跨出一步，就看见有两个男生走进去，心想：我看一下他们会不会把水关住。只见一个男生把水关住了然后又开了一点点水来洗手。另一个男生问：“你为什么不直接洗手然后再关水呢?”“那样会更浪费水。”“哦”，另一个男生点了点头。当时，我心头有一阵莫名的感动。
我收好书包准备下楼，我走到了四楼，又发现了刚才那个男生。我走在前面，他走在后面。突然，我听不见了脚步声，感觉不对劲，我转过头来一看，发现楼梯口的灯也亮着，那个男同学微微踮起脚把灯给关上了，走向三楼。这一刻，我感觉喉咙中有一句话要喷涌而出：小小举动，书写美德。顿时我也明白了，这就是现在人们说的正能量。我的感动源于这份正能量。
透过阳台，我看见天空的太阳很耀眼。哦，生活真美!
传播正能量弘扬真善美作文三年级【五】
曾经在网上看到征集对抑郁症患者的留言，底下满满都是安慰与鼓励的话语，字里行间流露着渴望施与援手的真情，将屏幕前并非患者的我打动到热泪盈眶。可我的泪水被一个匿名者的一段话硬生生憋了回去，匿名者说，他曾患抑郁症，那时哪里听得进去什么世界美好，一心充塞的`只有黑暗无望。原来，那些正能量的文字，可能仅仅打动了并非抑郁症的我们。
这不禁让我思考，正能量到底应该给予何人，或者说更要紧的，应该如何给予。
有人把抑郁症患者比作哮喘病人，健康人无法理解哮喘病人在空气充足的地方喘不上气，那便同样无法理解抑郁症患者在充满美好的世界里感到绝望。如果不设身处地换位思考，而只是给予仅对自己成立的正能量，其作用几乎为零。然而在很多情况下，对他人感同身受又是几乎无法做到的。于是此时被需要的便不再是正能量的灌输，而只是负能量的隔绝：考好的人对安慰考砸的朋友无能为力，那至少可以阻止他看到“高中教学楼，一跃解千愁”这样的信息。
但对于心怀光明的人，他们的正能量早在心中牢牢扎根，那么则应反其道而行之，用适当的负能量作为熏陶，正如用适当的风雨淬炼树苗的成长。《人间失格》是本充满压抑的书，我不敢把它推荐给内心时常波动的人，但却十分建议无忧无虑的乐天派坐下来品读品读，看一看负能量的世界原来有其存在之理，看一看负能量的人其实并非罪大恶极。违法犯罪的新闻，满口抱怨的愤青要少看，但应当拿给不谙世事的青少年，作为自保意识的培养。因为心怀光明的人，有的是阅事无数内心坚定，大多还是未经风浪涉世不深。总该提前告诉他风浪的存在，才能免得风浪突袭之时一蹶不振。
于是我们发现，正能量的分寸拿捏十分微妙，而负能量也大有其用并非一文不值。这事无法大体来讲，只得因人而异。有人听说高校学生自***频发便诟病学校的人文关怀，你应告诉他“人生实苦但请你足够相信”的故事予以正能量的反驳；有人执迷相信一见倾心白头偕老的爱情，你应给她《革命之路》中无法调和的婚姻矛盾作为负能量的辩证；有人张口闭口崇洋媚外不知何为爱国情怀，你可以带他看看《战狼2》给他正能量的洗礼；而当他的爱国之心足够热切足够虔诚，你再把贪腐环保教育问题挨个摆上台面让他见识负能量的顽性。
大约只有这样，正负能量才能得到一个良好的动态平衡。这样的平衡使悲观的人看到阳光但不至于晃到眼睛，使乐观的人面对阴影但不至于失去光明。愿我们不只一味看到正能量的必要性，也能兼顾负能量的存在。毕竟阴阳两极，少了哪边都不能完整真实。
