万唯2024版语文七年级作文【一】
每当秋天，火红的枫叶总会成为人们眼中一道亮丽的风景线。可是，枫叶原来不是红色的。
很久以前，在大山的深处住着一对母子。大山里物产丰富，母子俩过着衣食无忧的生活。
一次，大山里迎来了一个酷热的夏天。大山里已经一个月没下雨了。似火的`骄阳晒干了河床，晒干了田地，许多动物都被晒死了，渴死了。水成了大山里最宝贵的东西。终于，家里水缸的最后一口水也被喝光了。眼看自己的孩子就要渴死了，可母亲却束手无策。最后，母亲决定出去找水。
母亲先来到一颗大树下。大树说：“给我一些水吧，我可以给你一个苹果。”。母亲想：我的孩子需要一个苹果来解馋。母亲说：“我没有水，但是我可以给你一些血。”母亲捡起一块石子，划破了自己的手臂，让血流到大树下，大树上便掉下一个苹果。母亲捡起苹果往前走。
母亲又来到了一口水井旁，水井说：“给我一些水吧!我可以给你一碗汤。”母亲想：我的孩子需要一个碗汤来解渴。母亲说：“我没有水，但是我可以给你一些血。”母亲捡起一块石子，划破了自己的手臂，让血流到水井里，水井里便涌出一碗汤。母亲端起汤继续往前走。
母亲又来到了一只兔子旁，兔子说：“给我一些水吧!我可以给你一块肉。”母亲想：我的孩子需要一块肉来充饥。母亲说：“我没有水，但是我可以给你一些血。”母亲捡起一块石子，划破了自己的手臂，让血流到兔子嘴里，兔子便拿出一块肉。母亲接过肉继续前进。
母亲再来到了一只老虎旁，老虎说：“给我一些水吧!我可以给你一张兽皮。”母亲想：秋天要到了，我的孩子需要一张兽皮来保暖。母亲说：“我没有水，但是我可以给你一些血。”母亲捡起一块石子，划破了自己的手臂，让血流到老虎嘴里老虎便掏出一块兽皮。母亲拿起兽皮向家走去。
母亲到家时，已经奄奄一息了。她用最后的力气给孩子吃了食物，帮他盖上了兽皮，便永远地闭上了眼睛。
晚上，天降甘露，大山里又充满了生机。
秋天，孩子长大一些了。当他走出小屋时，看见了被母亲的血染红的枫树……
万唯2024版语文七年级作文【二】
我的家乡座落在黑龙江北边一个美丽的城市，林都——伊春。它是一个让我怀念的地方，也是一个生我养我的地方。
那里，美丽富饶·高山丛岭、美丽的水上公园，精刻的木雕，是我最为思念的地方。
那里，美丽的风景多如繁星，空气清新·凉爽。松树高大挺拔，弯弯的小溪从山顶向下流着，多么欢快·多么活泼。 松鼠在松树上玩耍，野兔又蹦又跳，花儿开的旺盛，美丽的小河清澈见底没有一点杂物。进入水上公园，首先要经过一米宽的小木桥，走上大约100米就到了湖中心。这里是一个小岛。在里面有好吃的·好玩的。湖水不深，远远望去，小岛在湖中心就好像一个盘子里放着一枚青螺。美丽的风景还不止这些。看夕阳是我的最爱。坐在楼顶上看着夕阳西下，红红的晚霞，红着半边天，我们叫它“火烧云”，它的红，映在身上·映在地上·映在整个城市中。红红的感觉，好极了。
家乡的特产也有很多。如黑木耳·榛子·松籽·人参·鹿茸·猴头。它们有的是长在地上，有的是长在树上。黑木耳就是长在躺在地上的椴木树上，黑黑的，大大的，这一朵那一朵，好看极了。榛子是长在榛子树上，拨开硬硬的榛壳露出圆圆的球球这就是榛子。松籽是长在高高的松树上的松塔里的。它是一个塔形的，身上长着许许多多的小三角形的松籽。它是松鼠的最爱，也是我的最爱。还有人参·鹿茸·猴头，在这里我就不一一介绍了。以后有机会我再给大家详细说吧。
这是一个美丽的城市，是一个山清水秀的地方，也是生我养我的地方。美丽而充满绿色的家园，林都——伊春。我爱你！我的祖母绿！
万唯2024版语文七年级作文【三】
转眼间，令人感到寒冷的冬天过去了，万物复苏的春天悄悄来临了。你看，校园的大门口，花坛中的金盏桔迎着太阳，张开了它那灿烂的笑容，向我们展示了它那份高傲，那份美丽。金盏桔的颜色有的是柠檬黄、有的是橙黄，在金盏桔丛的四周，挺立着几颗威风无比的铁树。铁树挺过了冬天寒风与大雪的残酷折磨，依旧有着绿色而又美丽的色彩。在金盏桔丛中，它显得更加威武高大。
南教学楼北边的草坪上，海棠树上结满了红得似火的海棠花苞，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，海棠花不正如江花那样吗。海棠树旁，有几棵高大挺立的白玉兰。先开花后长叶的白玉兰树绽满洁白无瑕像一个个小喇叭似的花，地上的小草生命力可不一般，在铺满煤碴的跑道上，也能看到它们娇小的身影。它的绿色会使我想到翡翠，那美丽的翡翠。在南边的花坛中，有着像繁星一样星星点点的杭白菊。
白色的花在绿叶的衬托下更加娇艳美丽。一年之计在于春，春天也是我们孩子生长的好季节。我爱春天，特别是校园的春天，那生机勃勃的春天。
春天，才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条带黄色的嫩叶的柳丝，青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的.聚拢来，形成了光彩夺目的春天。榕树的叶子从树枝之间冒出来。有的才展开两三片叶瓣儿，有的叶瓣儿全展开
了，露出嫩绿的新叶。有的还是叶骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。
夏天，榕树的叶子密密麻麻的。仰起头一看，真像一把伞。老人家正呆在树下乘凉。有的在剪头发、有的在看报纸、还有的呆在那儿一动不动，真像个呆子。榕树的用处可真大啊！
秋天，树叶已经有点黄了。一片片落叶从树上掉下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩飞舞着。
冬天，榕树的叶子全都掉光了，像一个头发光秃秃的老头。
榕树真美呀！我们爱榕树。
万唯2024版语文七年级作文【四】
早闻《朝花夕拾》，但没有机会去欣赏一下。所以，趁这个寒假，我饱读了《朝花夕拾》。初读《朝花夕拾》，似乎有些不知所云但顺顺溜溜地将全书读完后，便知其大概了。我最喜欢读的是阿长与山海经。
《阿长与〈山海经〉》里的长妈妈，在幼年鲁迅的心中爽直而多嘴，有很多繁琐的礼节。但她又能做别人不能做的事，买到《山海经》。对于长妈妈鲁迅只挑了几个富有典型意义的细节，如长妈妈睡觉时伸开手脚在床中间摆成一个大字，占领全床；切切察察说话时，竖起第二个手指，在空中上下摇动，或着点着对方或自己的鼻尖等，简略几笔，就活画了长妈妈的个性特征。
当然还有许多别的文章也不错，可以从中读出少年时代一个敢爱敢恨的鲁迅。《朝花夕拾》真可以算得上经典了。
万唯2024版语文七年级作文【五】
枫叶漫天飞舞的秋天悄然而去，迎来了寒风凛冽，雪花飘扬的冬天。
时间过得如此之快啊，还未感觉秋的瑟瑟秋风，冬天已在无声无息中来到。寒风在耳边呼啸，雪花儿则像一个个顽皮的孩子，在空中翩翩起舞，它们淘气的跳到人们的头发上，嬉笑着说道：“喂、你们快看，她长了白头发呢！”一会又跑到枯树上，说铁树开了花。它们东跑跑西条条，玩的不亦乐乎。风儿姐姐觉得呀，它们太能闹了，想要******它们的锐气，轻轻的吹了一口气，雪花儿便化为了水珠，落到了大地妈妈的怀抱中。尽管如此，风儿姐姐还是阻挡不了雪花儿宝宝们的淘气的本性，俗话说啊：江山易改，本性难移。风儿姐姐依旧不放弃，一阵一阵的风扑面而来，地上行走的人们只得把大衣裹得紧紧的，迎风而走，边走边抱怨道：“下雪本来就够冷了，还刮风，唉！希望这严酷的冬天快点过去吧！”虽然有人不喜欢冬天，但是，瞧那边，一群小孩子穿着厚厚的棉衣，围着围巾，戴着帽子，正激烈的打着雪仗，瞧，那个戴红帽子的小男孩，他用那稚嫩而冻僵的小手，团起了一个很大很圆的雪球，扔了出去，只听“啪”的一声，雪球不偏不倚的正好击中了另一个小男孩，戴帽子的小男孩欢呼雀跃，为自己的佳绩感到兴奋，而那个被击中的小男孩像一个在战场上战败的战士一般沮丧，嘴里还念念有词：“哎，是我太大意了，给了敌人偷袭的机会。”这一群充满着童真的孩子真让人忍俊不禁啊！
冬天真的很梦幻，很美妙！特别是有了这一群孩子的衬托才显得整个冬天充满了生机活力，充满了希望，是整个冬天变得更加绚丽多彩！我喜爱冬天，这个如花似锦般的冬天！
万唯2024版语文七年级作文【六】
终于，人们所盼望冬雪到来了。
我至今还记得，今冬的第一场雪。那天早晨，鹅毛般的大雪漫天飞舞，为整个世界穿上了绒白色的大衣。睡眼惺忪的我，浑然不知这场突如其来的大雪，我迷糊的坐在床上，习惯性地爬向窗台望了望，可映入眼帘的，却是一览无余的白色，我赶紧揉了揉双眼，仔细一看，原来那是雪，我睡意顿失，欣喜若狂。这最爱的雪好久没看过了。我赶紧穿好衣服，打算下楼细细品味这难得的一场雪。
窗外寒风呼呼的咆哮着，刚走出家门，刺入肌骨的风便毫不客气地向我扑来。我急忙拉紧了大衣，迫切的跑到楼底下。只见眼前白茫茫的一片，天地之间浑然一色，粉妆玉砌的白色世界，真是一番迷人的景象。院子里一排排整齐停放的车辆，完全被白雪所覆盖，远看，就像是一块块酥软的面包一般，让人恨不得想要咬上一口，却又怕一口咬下去，坏了那一块块大面包原有的模样。
走在雪地里，就像踩着柔软的白色棉毯，不时地发出“吱吱”的声响，我一直向前走，身后的雪地里留下了我一长串歪歪斜斜的脚印。我仰起头，用手去接漫天飘落的雪花，它又小又轻，就像高贵的白天鹅扇动着她那美丽翅膀，他们飘飘扬扬，从天而降，亲吻着久别的大地。雪越下越大，一团团，一簇簇的雪花们在空中你拉我扯，你拥我挤，它们形态各异，像羊毛，像棉花，像柳絮。冰雪覆盖下的大地，顿时间，便充满了活力与生机。
雪，就像是拥有神奇的魔力，每当它来临之际，世间的一切万物都会静立不动，世间的各个角落，都充满了宁静与安详。以往的喧闹与浮躁，在这样白雪皑皑的世界里，早已不见了踪影。
我总是希望雪能够一直下着，可它终究有离去的时候，但我对它的感情却没有饱含丝毫的不舍，因为我总是期望着来年它的到来，相信来年的这时，它会变得更加美好。
万唯2024版语文七年级作文【七】
考查方式，在保留“选择、填空、简答、辨析”等传统题型的基础上，呈现出“多角度、有创意”的特点。主要有：
想象补写题。即通过想象，或再现情景，或推断故事发展，或揣摩人物语言等方式来考查阅读理解。它不仅要求考生能读懂原文，而且还要有一定的生活经验的积累和再现融合的能力。
理解评析题。这类题目主要考查阅读感受或评价的能力。它比传统的阅读理解题在能力层级上有所提升，不仅要求考生通过阅读知道是什么，还要知道为什么，并在此基础上发表自己的阅读见解，作出自己的评价。
体验感悟题。这类考题主要考查的是阅读体验，即人们所说的用“心”读书，读出“个性”。这是阅读的较高要求。一般说来，只有在读书的过程中将自己的生活、情感、想法等融进文本，才能从文本中获得自己所独有的启迪。
自主赏析题。这类考题是传统“赏析”类试题的进步，它是新课程理念“学生是学习和发展的主体”在考题中的具体体现。它往往在题干中只规定赏析的范围，至于具体的赏析对象则由考生根据自己的喜好来决定。这样有利于张扬同学们的阅读个性，有利于培养同学们的成就感，进而激发学习语文的兴趣。
情景设置题。这类考题往往借助选文中的某些情景，运用“换位”的方式来设问。它既是对考生选文理解能力和语言表达能力的考查，也是对考生生活素养的考查。
比较阅读题。这类考题在阅读试题中穿插阅读材料，一般用链接的方式，从两文的某一角度切入，设置一两个比较点，以考查考生对选文的感受、理解、欣赏和评价等能力。
读书方法题。这类考题是为了检验“过程与方法”课程目标的落实情况而出现的一种题型，它主要考查考生“自能读书”的能力。它考查的方式比较灵活，可以从整体阅读入手设题，如根据相关要求作“读书笔记”;可以从局部赏析设题，如要求对文中传神的词语、精彩的句子“作批注”;也可以就阅读积累设题，如按照要求制作“读书卡片”等。
