因为什么我喜欢上读书作文【一】
从此，你将永远睡去，这个世界不再属于你！
八月下旬，秋天以蹁跹之姿踏碎了夏天的流言，我也不得不回到你的身边。
来到家门口，我高呼你的名字，但你始终没有出现。我不觉有些落寞，停在门口，希望从那远去的地平线看到你归来的身影。
等了很久、很久，终于，我的眼睛在远处捕捉了一丝棕黄色的光，在你露出全身时，我不禁呆了。
你的脸上没有往常的兴奋，显露出的只有苍老和落寞，但我依然能从你那污浊的眼睛里那一丝微光读出你的兴奋，你的尾巴无力的摇动着，似乎还在尽力的向我问好。
我向你跑去，你似乎已精疲力竭，坐在地上，你并没有像往常一样跳到我的身上蹭我，这一刻显得十分平静。
你老了，我摸着你沾满污渍的黄毛，以前的柔软已荡然无存，伴着那一丝不顺手，我想起了小时候不懂事，喜欢骑在你的背上，拽着你的耳朵，把邻家的小孩都吓得躲了回家，想到你驮着我穿过泥泞的田野，带着我参观与你一样金黄的麦田。但现在已经没有了这样美丽的景色，取代而之的是一栋栋高大宏伟的物体。
你老了，我望向你那早已伤痕累累的腿，想起了我带你家去跟别人家的狗比游泳，你总是第一个游上岸，甩开身上的水，扑向欣喜若狂的我，想起了我和你在空旷的平地上赛跑，我从未跑过你，但你总在终点前停下来等着我，和我一同越过终点，共享胜利的喜悦，可如今，那清澈的湖水被工业狂魔染得浑浊不堪，竟没有一丝净质，而平地也被铲车高高举起，又像摔跤一样砸在地上，震耳欲聋。
你老了，你记得你头上的疮疤吗？那一天，你为了保护我。竟和两条野狗打了起来，你胜利了，但胜利的代价就是在你的头上刻下一个深深的痕迹。但你的眼中，迸发出的是无尽的尊严，不要担心，现在好了，我已经不怕野狗了，更何况这里草丛已被拔出，野狗早已被打死送到集市上售卖，而这里有十几年历史的纯朴的村庄，已经消失，随着时代潮流。
想到这些，我不禁笑了。
是的，你老了。我却笑了，而且很开心。
看到正在拆迁的房屋，我不知道你将什么时候离我而去，但你给了我珍贵的回忆。
当然。离我而去的还有那村庄。
你已不能挽留你那易逝的时光，却为我斑驳了那宝贵的时光！
因为什么我喜欢上读书作文【二】
为提升教师自身素养，学校在暑假前给我们每人发了本《课堂上究竟发生了什么》。捧起吴老的著作，打开一读便被书上的精彩内容深深吸引。短短的五个上午，我便细读了一遍，感受颇深。
因为什么我喜欢上读书作文【三】
思念是梦中的真，真中的梦。回忆是清澈的笛子，奏响熟悉的童谣，带我回到纯真的梦中与老屋相遇。
因为你，我的童年生活丰富多彩，因为你，我静享欢愉。
听母亲说，老屋是她出生后不久修建的，守护着一代又一代孩子的成长，对于我们来说。老屋就像一位长者，老屋不大，铺设也十分简单，却是外公用肩膀一砖一瓦挑来，精心修砌而成，耗费了外公大半辈子的心血，融入了外公年轻时满腔的热枕，进而一砖一瓦都有着温度，一家人在这里其乐融融。
外婆更是一个惜花爱花的人，她爱在老屋门前，种些花花草草，沁人心脾的花香承载着外婆对生活的热爱与憧憬，轻抚缀着露珠的兰叶，既而是冰凉而顺滑的触感，温柔了那段记忆。
早晨，赶上晴朗无风的日子，推开窗，闻闻花草之香，仰或是爬上屋顶吹泡泡，阳光下五彩冰纷的泡泡如同易碎的玻璃折射出快乐的光芒，那些泡泡也想占进老屋里瞧瞧，落在古色的木板上。
下午，孩子们都会聚在一起，围着老屋玩躲猫猫。老屋像是一位老者守护着这群天真可爱的孩子。直至夕阳地收起最后一抹光亮，孩子们才不舍的作别。夕阳下，你就容光焕发。
夜晚，月光如水，透过低低的窗照在斑驳的木板上，发黑的瓦片上，还有墙壁上映着的点点微光。
花开花落，斗转星移，历经沧海桑田，你是我心中抹不去的眷念，城市的喧嚣、浮华也无法使你的面容淡化。
因为你，我静享欢愉。
因为什么我喜欢上读书作文【四】
对于一个初上讲台的青年教师来说，《课堂上究竟发生了什么》这本书使我受益匪浅。对于课堂，我最应该搞懂的无疑是"怎样教"这类问题。怎样教才能最大限度的发挥学生的潜力，让学生学好，这是一个难题。正处于一个摸索阶段中的我，每天都在思考课堂上的一切。
上课时，如何提出好问题，哪些问题是有效的，这都是我每节课要思考的。如果能有一个好问题，就像亮起一盏灯，一下子就能让学生看到先前所没有注意的事物，带动学生积极思考。如果我提的问题能促进学生的思考，学生会了，便能举一反三，这个问题就值当了。
有时课堂过于沉闷，可能是因为这个问题学生不会，或者是学生不喜欢这个问题。这时如果能有一个好问题让学生思考，让课堂充满活力，便是极好的了。
其次，了解学情非常重要。"以学定教"，要了解学生在想什么，他们会不会、有没有能力把不明白的问题问出来？我们常说"一千个读者就有一千个哈姆雷特"，在课堂上，除了关注有主见的学生，还要去关注那些缺少学习兴趣的学生。低年级的.学生正是培养勤奋感的时期，如果学生感受到了老师的关注，那么大部分学生会认真做好，认真听讲，甚至不需要语言提醒，只要一个眼神，让学生感受到老师关注我了，他就会马上做好。无论班级人数多少，如何能让所有的人都感受到这个关注，这是一个需要思考的问题。对于坐在前排的学生他们会很自觉，因为他们知道老师会看到他们。而坐的远的学生却会走神、玩小东西、说话…其实，我们也是从那个年纪走过来的，只是有些东西被遗忘了。作为老师应给予适当的关注度，大部分学生都是渴望被肯定的。
最后，关于学生的思考无边界这一点。低年级学生的创造性思维确实很值得培养。我要多去激发学生的这方面思考方式，而不是教他们墨守成规，毕竟有时候对错是没有绝对的。鼓励学生多想、多说、多做，这对他们以后的发展只有好处。
要学习的东西还有很多，千言万语不如在实践中多思考多练习，争取做一个敢想敢做的老师。
