狙击枪的样子特征 作文怎么写【一】
1、 教师用“提问—回答”的模式控制着对话。
2、 对话仅仅是从教师指向儿童、再从儿童返回教师。
3、 问题使对话走向对话题的单向思考，或走向一个“正确的”回答。
4、 教师内心给儿童的想法做上“对”或“错”的记号。
5、 教师用一个既定的对于儿童的指挥和命令来控制学习情境的各个方面（这被称作单向对话）
6、 教师因为不理解儿童而忽视他们的想法。
7、 教师在进入下一个环节前不会给儿童充足的时间进行思考并充分解释他们自己的想法。
8、 为了严格按照计划好的安排或教师自己的进程，对话变得十分仓促。
对照这些，还真发现总结的挺对的。真应了书中的那句话“在这种情况下，教师怎么能发现孩子是如何看待、认识世界的呢？儿童怎么你能相信他们的观点在生活中对成人同样重要？儿童提出对他们来说重要的问题或是探索他们自己想法的机会在哪里？”
狙击枪的样子特征 作文怎么写【二】
说明文是以传输知识为目的的文体。而任何知识都必须有确定的内容。确定的内容有二：一是确定的对象，一是确定的要点。凡是知识总是关于一定事物、一定对象的。所以说明首先要明确说明的对象。例如，《石油的用途》一文说明的对象是“ 石油”；《景泰蓝的制作》一文说明的对象是景泰蓝；《语言的演变》一文的说明对象是“语言”。确定的要点指说明内容的基本范围，作者说明的着眼点。说明的对象表明作者所说明的特定的事物，但特定的事物是一个整体，要介绍有关它的知识不能只作空泛的'陈述，必须确定说明内容的具体范围即着眼点。有几处着眼点，就有多大的说明范围。说明的要点常表现为某些方面。一般说来，事物的属性有 7个方面：形状、特性（性 质）、构造、成因、关系、功 能、方法。说明的要点也表现为不同的角度、类别、阶段、部位等，这些就是人们认识事物的观察点、出发点。当说明的内容确定为该事物的某个方面以后，说明的角度、部位等就成了更加具体的说明范围。
狙击枪的样子特征 作文怎么写【三】
外公，他虽然没有干过什惊天动地的大事，没有一身华丽的外表但在他平凡的身躯中，却分明隐含着极不平凡的品质。是啊!外公那助人为乐和嗜书如命的精神，将会筑成心中的一座丰碑，将成为我心中的一座丰碑，将成为我习和敬佩的楷模……
在万家灯火都熄灭时，外婆家的'台灯仍然亮着。灯光下坐着一个布满白发而又慈祥的老人，他头戴一副老花镜，手握一支钢笔，在书上不停地圈圈、点点、画画。他时而全神贯注;时而愁眉紧锁;时而如痴如醉;时而面露笑容。他就是我的外公。
外公虽然年纪大了，却非常爱看书。由于外公会捏橡皮泥，因此，我常常缠着他给我捏一些小玩艺。可是，只要外公一看起书，想让外公捏橡皮泥那就是“白日做梦”了。我真想把外公的书都锁进箱里。可之后的一件事，却改变了我的看法。
有一次妈妈问了我一道题：“熊猫一只手有几个手指啊?”我左思思，右想想，也想不出可靠的答案。还是去问外公吧，我心里想道。我跑到外公跟前，把妈妈的话原封不动地说了一遍。外公摸摸我的脑袋，说道：“你这小子，平日就知道玩，也不看看书。熊猫只有四个指头的啊!”“外公，您的知识可真渊博啊!这么多知识，您都是从书上获得的吗?”我羡慕地问道。“当然啦!‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’，只要你肯读书，博览群书，你也会跟外公一样，知识渊博的啊!”于是，在我幼小的心灵中，埋下了读书的种子，书也成为了我的良师益友。
外公不仅学识渊博，还常常无私地帮别人做事，解决问题。一天中午，我家正在吃饭。突然，马伯伯和几位叔叔进来了。他们的脸上没有了往日的笑容，却堆满了焦急与无奈。他们和外公寒暄几句后，便进了书房，我也好奇地跟了进去。只听马伯伯沮丧地说：“我家的茶树不知怎么的，生了一种怪病。先是根部生瘤，紧接着茶树就大片枯萎。我们农民一年就靠这几亩茶园养家糊口，可如今却颗粒无收，这……这可这么是好哇!”说完，便一手撑着书桌，一边低头丧气。这时，一位叔叔拿出了一棵茶树的根，递给外公，外公忙戴上老花镜，左手紧握树根，右手执一个放大镜。只见外公时而拨开树根，不停地端详：他时而握起钢笔，在纸上圈画;时而放下笔来，愁眉紧锁;时而回过头去问一两句。马伯伯他们的心情也随着外公的表情而起伏不定。过了好长时间，外公才把一张写满了字迹的纸递给了马伯伯，马伯伯接过了纸，宛如握住了救命的仙丹，他用发颤的声音说道：“太感谢您了，真不知道该怎么报答您才好。”“嗨老朋友了，还这么见外。帮这点小事，应该的。”过了一会儿，马伯伯该走了。外公忙拉住他的手，说：“等会儿。”说完，他快步走进书房，拿出了一叠东西，放在马伯伯手中，马伯伯一看，原来是一叠钱，马伯伯执意不要，可外公却说：“你家今年收成又不好这点钱算是我的一点心意，以后有困难，尽管来找我。”马伯伯握着钱的手微微地颤抖着，嘴里想说什么却发不出声音。望着眼前这感人的一幕，我的心不禁被触动了，外公的品质是多么高尚啊!他不以专长而肥私，而以助人为乐事，想到这里，外公的身躯不禁在我眼中越来越高大。
外公，他虽然没有干过什惊天动地的大事，没有一身华丽的外表但在他平凡的身躯中，却分明隐含着极不平凡的品质。是啊!外公那助人为乐和嗜书如命的精神，将会筑成心中的一座丰碑，将成为我心中的一座丰碑，将成为我习和敬佩的楷模。
狙击枪的样子特征 作文怎么写【四】
观影当天冷空气质量南下，在这个极其寒冷的夜里，我穿着一件单薄的上衣，即使整个过程一直起着疙瘩，我也感觉无比温暖。
1952年抗美援朝的战场上，卡车拉着志愿军的预备队，前去增援狙击岭，但可恶的美军飞机很快到来，激射的子弹让飞向支援的志愿军。志愿军整整两个排的战士只剩下孙承欢等四人。到达担击岭阵地，连长很是愤怒。
随后敌军又展开了进攻，孙承欢从容淡定，不紧不慢的找好位置，找准目标毫不犹豫的连续命中敌人。枪枪命中弹无虚发。战士们不断开枪迎击敌人，最后战士们拼死的意志力守下了阵地。
美军每天都在用飞机大炮在肆意轰炸，战士们只能躲进防空洞，而我们根本没有制空权。所以不得不趁着夜色偷袭美军阵地。
美军的阵地防守很严密。不仅有铁丝网，而且还挂着铁罐头，几名战士小心翼翼地匍匐前进，他们剪断铁丝网，但还是不慎触了机关。大家都被吓出冷汗，结果阵地导常安静。
但突然间四周枪声大作，美军从阵地中冒出来。我方已经中了埋伏，打的'很是狼狈。强大的火力将志愿军压着无法抬头还手，而且敌人也有顶尖的狙击手，还是带着夜视镜。再不尽快脱身，战士们就可能要全军覆没了。送关键时候柱子将灯打掉，敌方狙击手也暴露了。用生命寻找敌军狙击手的位置。这一刻寒冷的夜里拂过一阵寒风，地上的尘沙也渐渐进入了我的眼眸。眼睛，红了，热了，润了。不知道疙瘩为何更猛了！
孙承欢也打伤了美军狙击手。最后成功冲锋，敌军像没有牙齿的老虎，成功拿下阵地。
抗美援朝时期非常艰苦。随着敌军久久不发起进攻，我方也没有发起进攻。我们的水资源也渐渐耗尽，志愿军在深夜里一次又一次的寻水中遭遇埋伏。在一次寻水中偶遇孙承欢打伤的敌人，此时孙承欢很被动，但是孙承欢向上抛出一个罐子，吸引到敌方相击手。命中了狙击手得到了队友的称赞。
“为了家人，为了祖国，把敌人打回老家，决不后退，决不后退！”这句话传到了学校的每个教室，每个角落，每个人的脑海里。
最后的决战是王牌对王牌。指导员浑身鲜血地接起电话线。孙承欢也战胜了敌人！美军最后以失败告终！
电影的结尾也很感人，我也感到很温暖！因为有这样的一群人让我们这代少了硝烟。您们或许无法给世界带来和平，但您们让我们的祖国强大而繁荣了。
身为国家的接班人更要牢记使命铭记历史！努力学习为祖国的发展献出一份力量！
狙击枪的样子特征 作文怎么写【五】
1、 在一日活动中为儿童提供对话的时间和空间。
2、 鼓励幼儿与幼儿、幼儿与老师之间进行对话。
3、 认真倾听儿童，对儿童的想法表现出极大的探索兴趣。
4、 相信儿童的聪明才智，相信他们对涉及自身的重大话题具有抽象思考的能力，认真对待儿童的意见，如果他们不理解，教师要了解他们的想法。
5、 为儿童提供一些有价值、有意义的东西去谈论，让他们拥有积极的、真实的对话经历。
6、 记录对话，利用对话记录来了解儿童的学习情况、增强与家长的.联系、发展儿童的潜质和学习技能、指导课程设计。
7、 和同事及儿童家长通力合作，从儿童的对话中挖掘出儿童的更多想法。
我想不断阅读会不断有收获的。
用唯美的灵魂去锻造完美的心灵
自从在两年前拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》一书之后，我对他的教育理念充满兴趣，一种追探的愿望十分强烈，陆陆续续读了他的几本书，《把整个心灵献给孩子》这本书，对我的教育工作有很大的启迪。尤其是一个个小案例给我提供了教育的对比，如同一面面镜子能映照出教育的差距，折射出有效的教育途径，也透视出我的教育反思点和教育的方向，下面就对比事例谈谈我的感想。
事例描述：一天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园一个4岁的女孩摘下了校园的花房里新开的最大的一朵玫瑰花，从容地向外走。苏霍姆林斯基很想知道她为什么要摘花，就弯下腰亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩说：“我奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶不相信，我现在摘下来送给她看，看过后我就把花送回来。”苏霍姆林斯基的心颤动了，他带着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给***妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”
情景对比一：一天早晨，我在上班路上，看见一位老奶奶搀着一位小孙子正从我家楼下经过，老奶奶看见花坛中有一棵月季花树上盛开真粉色的月季花，一边走一边对小孙子说：“奶奶去摘一朵，你拿到幼儿园。”小孙子说：“老师说：‘公园的花不能摘，大家要爱护。’”老奶奶说：“老师又没看见，你对老师说自己家的，不就行了。”说完，老奶奶就摘下了其中开得最大、最艳的一朵。我亲眼见证摘花经过，却没有上前阻拦和教育，只是在思考着一个问题：“教师的教育价值究竟是什么？只是纯粹的课堂或是口头文化还是应该体现在教育波及的整个生活？”在这个事例面前我是一位教育无为者。
情景对比二：在艺术主题活动《秋》的活动背景下，小婕带来了香扑扑的桂花，整个班级弥漫在甜滋滋的桂花香中，大家感受到很温馨和甜蜜。
小忆低声说：“这个花我看见在滨河花园摘的。”小婕的脸一下子暗沉，斜眼看着小忆。眼神中仿佛说：“谁让你说的！”我相信小忆的话，因为他是小婕的邻居，他们又是好朋友。听后，我了小婕花真正来源，小婕不置可否。这时，老师采用说教的口吻说：“小婕把花带到幼儿园，说明她有关心班级，爱同伴的心意，但这种行为对不对？为什么？”接着说：“如果有了这份心意，最好怎么做合适呢？”
又接着说：“公园里的花是公共绿地，大家要爱护，才能美化我们居住的环境。”
三个相似的事例，却折射出不同教育理念下三种不同教育行为，也反映出不同儿童观影响下的教育行为，虽然只是很普通的事例，却发人深省。我的教育起点在行为规范的本身，是幼儿耳熟能详的、条条框框的规则，缺乏人性和情感性，显得比较生硬和枯燥，以说为主，老师常常有这样的感叹：“孩子说说都会、听听都懂、就是做做脱轨。”第二个教育无力的案例就是这种教育方式下的产物。而苏霍姆林斯基的教师却意味深长，让教育者记忆终身。苏霍姆林斯基认为：没有什么比人更重要的了。教育学当成一门“目中无人”的学科，他谈论的中心始终是人，人的思想、人的智力、人的情感。教育是帮助人成长的学问，具有强烈的社会性、情感性。教师是学校教育的主要承担者，更需要有唯美的灵魂、高尚的道德、资深的专业文化，富有生命力和情感化的教育方式引导孩子、教育孩子、在生活教育情境下锻造他们完美纯洁的心灵。
狙击枪的样子特征 作文怎么写【六】
看完正在热播的电视连续剧《狙击生死线》之后，我的内心受到了巨大的震撼，思想受到了强烈的冲击！主人翁韩光就是现代军人中的刺客.
“侠之大者，谓之刺客”这是《史记.刺客列传》中对战国时期的荆轲、曹沫、专诸、豫让、高渐离和聂政等五位刺客的高度评价。刺客作为最古老的职业之一，是一个亦正亦邪的职业，历来对他们的评价褒贬不一。但不管是褒是贬，刺客们很少为金钱利益所动，轻生死，重大义；不畏强权对抗暴政，生不惜，死不惧，明知不可为而为之；视民族，天下，国家的利益高于一切，为民请命，为国捐躯。这些可歌可泣的精神是为历代人们所共知共认的。纵览世界的历史长河，刺客们的结局各不相同，但不管怎样，他们给后人们都留下了难以磨灭的深深的印记。到今天，他们所具有的许多特殊精神仍然是值得我们借鉴和学习的。
从古代的刺客到现代军人中的刺客，无不体现当时刺客对国家、民族的热爱，对信念、原则的.执著追求。观《狙击生死线》，让我深深感动，从这些现代刺客的身上，联想到了今天的企业员工，应该怎样坚持和发扬刺客们的精神，为公司在激烈的市场竞争中站稳脚跟，不断发展壮大？笔者拙见，作为现代企业的一名员工理应做到如下几个方面。
第一、要有对目标的执著追求。在一个公司里面，领导是战略者，员工是执行者。刺客在接受目标之后，他们都会想方设法、竭尽全力，甚至牺牲生命也要去完成任务和实现目标。现代企业的员工要完成某项任务或某个目标，在很多的时候，至少是无须牺牲生命。但如果我们执行力度不强或奉行“上有政策，下对策”的错误理念，那么领导无论做出怎样英明伟大的决策都是徒劳的，任何美好的蓝图都是难以实现的。
第二、要有一颗忠诚企业的心。从古到今的刺客们，都有着一颗对目标对任务对民族国家忠诚的心。现如今，在这物欲横流的社会，不少人的心态变了，信念被扭曲，信奉着“鸟为食忘、人为财死”的现实观念，不是想着怎样为企业多出力，多出智，忠诚企业，忠于企业的发展，而是往往只想着自己，想着小家，没有了大局意识，责任意识。尤其是当企业面临困难的时候，特别需要刺客般忠诚的员工时，有些人往往为了一些蝇头小利，做出一些与企业发展背道而驰的错误举动，阻碍企业发展。这些都不是刺客精神，更不是现代企业员工所应该有的精神和行为。
第三、要敢于挑战和创新。刺客精神是一种敢于挑战、敢于面对困难的不断创新的精神。不管我们的能力怎么样，只要敢于挑战，敢于创新，我们面对的许多困难都是可以迎刃而解的。如果我们在工作岗位上不断地挑战新问题，勤于开动脑筋的话，自身的素质和技艺都会得到很大的提高，从而公司也会得到相应的发展。一个公司的发展和壮大是离不开我们每个员工的不断挑战和创新的。
