每个人都有自己的烦恼,而我最近的烦恼就是害怕一个人睡觉。
九岁生日那天,妈妈亲切地对我说:“你现在已经长大了,从今天开始要自己一个人睡了哦。”我听了很不情愿,但看到妈妈一副坚决的样子,知道多说了也没用,只好勉强答应了。那天晚上,我先关紧了窗户、门,然后关上灯,钻进被窝。我躺在床上,周围黑漆漆的,伸手不见五指,我心里害怕极了,一会儿觉得门外有一个僵尸,一会儿觉得床底下有一个白骨精。我越想越害怕,用被子紧紧地蒙住自己的脑袋,缩到床的最里面,可是我觉得这样还是不安全,于是起床打开了台灯,有了温暖的灯光,我心里轻松了许多。可过不了多久,我又觉得四周寂静得有点吓人,忍不住跑到妈妈房间,妈妈见我跑过来了,安慰我说:“怡怡,不要害怕,这个世界上是没有妖魔鬼怪的,那只是你内心的恐惧,你要战胜你心里的恐惧,知道了吗?”我点了点头。妈妈把我带回房间,坐在我旁边,拍拍我说:“别想太多了,快睡觉吧。”也许是太累的缘故,我不一会儿就睡着了。接下来的日子,晚上一个人睡的时候,我还是时常觉得害怕,跑去找妈妈。虽然我觉得很不好意思,可我老是控制不了去想那些妖魔鬼怪。
哎,我什么时候能够不害怕一个人睡了呢?这就是我现在最大的烦恼啊!
今天,老师要把上个星期考的试卷发下来了。老师开始叫起名字了,叫到我的同桌,我连忙一看她的试卷考了九十八分,心想哇这么好,我非常羡慕她。老师叫到我的`名字的时候,我就像箭一样射了过去,我心里在想:“以为自己也能像同桌一样考个好成绩。”心里甜滋滋地很高兴的走过去接过老师手里的试卷一看,怎么才考了八十九呀!
这会儿,我的心里极其难过也很害怕,烦恼的在想:“这回该怎么向妈妈交代呢?”我该怎么办呢?我是要把试卷交给妈妈还是不交呢?不交的话妈妈肯定会每天追问我试卷怎么到现在还没发呢?我绞尽脑汁的想办法,可是还是想不到好的办法来瞒妈妈,妈妈总有一天会知道的,到那时我就会更惨。
一个下午终于挨到了,放学了,我垂头丧气地拿着考不及格的试卷走在回家的路上。心里非常的害怕,今天又该被妈妈打了,我开始有了心里的准备,一走到家门口,妈妈看见我低着头回来了,就问:“你怎么了呢?”我就把拿在手里的试卷交到妈妈手里,妈妈看了看试卷马上开始训责起我,你怎么能把这么简单的题目都做错了。我被妈妈骂的哑口无言:“在心里暗暗地想确实呀!”我怎么能这么不小心呢!想想妈妈教训地也对。妈妈训责了一会,看看我就没在说什么了,只是叮嘱我下次不能再这么粗心了让我考好点,我就答应了妈妈说:“知道了。”
现在每当一单元教完了,就会面临考试了,老师就会些提前提醒同学们回家预习,我的心里面也会很紧张极害怕和烦恼地在想:“怎么样才能把试卷考好把成绩提高。”让我可以好好的向妈妈交代了。就不用在害怕,也不用再有烦恼了,让我能轻松的喘喘气了。
这就是我最烦恼的事情——考试。
既然给出了任务,就一定要检查任务完成的情况。教师可以逐个检查,看是否符合要求,并作相关的记录,也可以交流展示,大家讨论点评,及时对学生的学习情况做出反馈。指出存在的问题和需要改进的地方,发现和挖掘每位学生的优秀表现,并做出评价和表扬。
任务驱动教学法在信息技术教学中取得了良好的教学效果,但任务驱动教学法仍存在种种缺陷和不足,还有待于我们信息技术教师作进一步的研究。
我有许多烦恼,这些烦恼给我带来了很不好影响。但我却无法改变,当中最让我烦恼的就是“没有自控力”。
大部分不熟悉的入都会被坐着写作业的我所迷惑,认为我自控力很强。其实我超没有自控力,所以你看到的我大部分是在发呆。线上学习时,有了电脑使用权,难免会分心偷玩。虽然我不玩游戏,但还是忍不住在上课时偷偷看看小说或电视剧。每次偷看后,我就十分后悔,下定决心下次上课一定认真听,但到下一次上课时,我还是控制不住自己。
在疫情期间,我一直盼着早点开学。因为在学校里,会有老师管着我学,将成绩提一提。每次做作业时,我会对自己说:“加油,写完再玩。”虽然这样说,但手每写一字就会感到巨累,心中会出现另个声音:“作业好多啊,不写了”上课时,我总是沉浸在自己的幻想世界中。特别是上数学课,看是自己会的,就不认真听,忍不住发呆走神。虽然眼睛在看黑板。但灵魂早已飞出窗外有时,老师会提醒我。但这没有什么作用,并不能使我专注几秒钟。
这个烦恼给我带来了巨大困扰,让学我想学却学不好,让我做事三心二意半途而废。请问你能帮帮我吗
诗人辛弃疾说过:少年不知愁滋味。”我却不以为然。最近就发生了一件让我头疼的事。
今年年后,我终于和我的老朋友见面了。自从建阳小学转学之后,我们已有半个学期没有见面。随着接近升学,学习的任务也越来越繁重,我们唯一的QQ聊天也不再发生。当我回来的那一刻,我就联系了他,见面的地点就选在承载我们无数美好回忆的建阳小学。
走在建阳小学的路上,我的心情异常的忐忑和激动,脑海中不断想象我的这位老朋友有着怎样的变化。走到学校的门口,我一眼便看见了他。我们俩亲密地撞到了一起,如同失散多年的兄弟。
我们走着、聊着、笑着。但渐渐地我发现他已不再是我认识的那个他。看着他的笑容,我似乎看见了一丝叛逆。这时,他从口袋里掏出一包烟,问道:要不要抽?”我尴尬地回绝了。只见他熟练地抽出一支烟,叼在嘴里,点上火,猛地吸一口,瞬间一缕白烟从他的嘴里冒出。当我跟他谈论学习时,他平淡地说道:学习有什么好学的!我现在只在乎我在学校的地位如何。”我被发生地这一幕惊呆了,心里想到无数劝阻的话,可我不知如何开口。我站在友谊的十字路口,不知如何继续行走。
我们匆匆告别。我独自一个人走在回家的路上,迎面吹来的是青春那忧伤的风。
P·伊利亚德说:“今天你如果不生活在未来,那么,明天你将生活在过去。”从一定意义上讲,今天的学习方式就是明天的生活方式。因此,新课程倡导学生主动参与,探究发现、交流合作的学习方式,注重学生的经验与学习兴趣。本书通过具体案例解读了我们教师在认识理解上的存在的几个问题:
1、如何理解自主学习、合作学习、探究学习?
2、实现这些学习方式的教学对策有哪些?
3、教师应从哪些方面调整自己的教学方式?其中“聚焦课堂”是案例呈现及案例分析部分,帮助我们更好地理解了理念,掌握操作方式方法的作用。“资源链接”以培养和促进教师学习为目的,体现补充和拓展,让我们通过案例的学习过渡到理论的反刍和提升。
“人生自古谁无恨”这句话不知是谁人所创,但今天我要将它改编——“人生自古谁无愁”。但区区一个\"愁\"字又怎能将我们的烦恼全给概括?!
作为学生的我们,所烦恼的事实在太多;作业太多,我烦,被老师批评,我恼,考试成绩不理想……都让我感到烦恼,但烦又有什么用呢,作业还是要写,考试还得考,被批评了。都还是要接受现实的残酷。回到家乃,以为可以依偎在父母怀里撒撒娇,可父母呢,一把把你推开,郑重的告诉你:“你已经长大了!”然后就开始许文你一天在学校的情况,什么“上课有没有认真听”“都会不会”一类的问题,而你呢,只是一遍一遍的.重复着:“很好,很听话。”听到这敷衍的话,当然父母并不这么认为,而是很欣慰的笑着点点头。这种事就像放电影一般每天重复上演。老师布置的作业不会,咬着笔杆,扶着头,眼睛直勾勾的望着题目,脑子里似乎有一个大罗盘“唰唰”的旋转思考着,有时为一道题可费上N长时间,那时,我真烦,烦这道题怎么这么难,更烦自己上课怎么没有好好听懂?!
放学回到家,多想看会儿电视,但那只是希望,现实总是不如人意。只能极不情愿的背着书包“伏案工作”啊!手都写木了,但也不停歇,想着还有那么多作业,实在让我无法停歇休息啊!再看看窗外,天已全黑了,而我还书桌上拼命写。那盏台灯也显得格外的亮。打个哈欠,困死了,但作文还有一大古堆,只能伸个懒腰,然后苦幽自己一默:“继续拼命干吧!”又接着沙沙的在纸上写着,心里真烦,作业杂这么多,老师也够黑的。!
在此,鼓励一下全体同学,大家交友,把烦恼通通干掉!
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