法制报告会听后感作文800字【一】
今天，我校举行了一场激动人心的感恩励志教育大型演讲会。听完后，每个人都热泪满眶。在场的家长、老师、学生等所有人都深有感受。
演讲者是一位著名的心理家——关老师。她讲话每一字每一句都抑扬顿挫，还配上不同的动作，讲得娓娓动听。关老师前后共讲了好几个故事，但每个故事都离不开一个内容，都是感人的。它们都讲了父母或老师，或者是其它人为了孩子都千辛万苦。有的老师为了学生，放弃了自己的美好生活；有的父母为了供孩子读书四处奔波；还有的为了孩子甚至失去生命……。父母、老师，还有那些帮助过你的.人，你感恩过吗？有句话说：“拥有一颗感恩的心比昨日的才智更重要。”我们要感恩的人很多很多，也许你曾经跟他讲过，也许你没有这样的勇气。所以，有一环节，就是让学生对他们的老师、父母说一声感恩的话和拥抱。当时现场气氛十分激烈。后来，关老师又说了几个十分感人的故事。有一个大概是这样的，一个女人当时想和爱人一起离开人世，但是她为了孩子留了下来。儿子一开始很懂事，还考到了清华。但家里贫穷，没钱上学，母亲又捐血又是垃圾才凑足了学费和生活费。儿子拿了钱去北京读书后，忘记了母亲赚钱的苦，顾着拍拖、花钱。在有一天发现自己的母亲晕倒在垃圾堆中才醒过来，发奋读书。在我们生活中，像这样的父母又很多很多，但他们这么做是为了什么？是为了我们、为了孩子。我们要学会感恩啊！我们要懂事、听话、努力读书、将来做社会上有用的人等来报答对我们好的人。于是又有一个环节，让我们大声的谢谢爸妈，大声的说“我爱你！”。全体流下了感动的泪水，和父母拥抱在一团。直到结束后，我们的泪水才慢慢德停止。
今天关老师这么动人的演讲，就是想我们明白一个道理。我们要拥有一颗感恩的心，去感恩抚养你的父母，关心你的朋友，帮助你的同学和教导你的老师。行动起来吧！我们要学会感恩。
法制报告会听后感作文800字【二】
我们在心里不停地问自己：“这么多年我们快乐过吗？”确实,我们真的没有快乐过多少。那时，如果他没有提醒我们：“我累了。我一直在伪装自己”时，我还不知道。那时，我听他说的时候，我的脑袋完全是空白。后来，他让我们全部站起来，握紧拳头时！场面多么得感人啊！多么得壮观！因为他让我们从新找回了自信。因为他告诉我们“命运在我们的手里”“我们有梦”那时我把拳头握得好有劲，总感到从来没有这么的有力过。他还告诉我们我们只活在自己的心里。这些全都让人感动的。
所以，我们不要再那么的虚伪，做回真实的自己，让自己活得更有意义和更快乐。还有，我们要认真做好每一件事和认真学习，不要让外国人瞧不起。这时，我想起了一句话“为中华之崛起而读书”。
法制报告会听后感作文800字【三】
星期五下午，我们学校举办了一场别开生面的法律知识讲座，使我第一次如此真切地感受到原来法律与我们每一个小学生也是密切相关的，每一件事，每一个人都要守法!为我们讲解的是丹徒区法律援助中心的翟老师，她讲得非常精彩，扣人心弦。
首先，翟老师和我们一起探讨了“法律是什么?”这个话题。这个话题一出，安静的会场里顿时像炸开了锅。同学们都在叽叽喳喳地讨论着。过了不久，就有许多同学陆陆续续地举起了手，一会功夫，会场上空就“长”出了一片“手的森林”。
有人说，法律是管别人的;有人说，法律是公平公正的，还有的同学竟然搞怪说，法律就是“斩头”，引得大家哈哈大笑。而我认为，法律就是给人们以约束，让他们不能干坏事;法律也可以制裁那些犯了错误的人，让他们能够改过自新，留给他们一个深刻的教训。
随后，我们一起学习了许多有趣的案例，但让我印象最深的还是最后的那幅漫画……
那是一个少年，他看上去极为虚弱，坐在了担架上，手中的电脑游戏却依然没有停止。这个少年的.年纪应该与我们相仿，眼里却布满血丝，眼睛四周那浓浓的黑眼圈更是触目惊心!按理说，这个年纪的少年应该是朝气蓬勃、奋发向上、积极进取的，但是他却双目无神、无精打采。这都是沉迷于网络游戏的后果!每一个人都应该有自制力，毫无约束、毫无自制力的人那是不堪设想的!而法律便是一种无形的约束!
其实我觉得网络本身就是把双刃剑，有利也有弊。如果把网络用在学习上，那绝对是个得力的“小助手”。
在不知不觉间，法律知识讲座结束了。这次法律知识讲座真有趣呀!这次讲座虽然结束了，但是它对我的影响却是久远的!法律关乎我们每一人、每一天、每一事!
法制报告会听后感作文800字【四】
听了学长的话，我想了很多。作为当代大学生，社会赋予了我们伟大的使命。学会理论知识是基础，然而更重要的是，如何将理论知识运用于实践，在日后的工作中有所体现，我校校训“学以致用”正是简单精炼地概括了这一精髓。学长告诉我们：能力，是大学生活中最需要培养的之一。的确，在大学中怎样才能培养能力呢？这不仅需要上课认真听讲并及时完成作业，更需要通过积极参加社会活动，培养自己的行动能力。如何不让自己四年的大学时光虚度？如何让时间花费得更有意义？是我们作为一个大一的学生必须要思考的问题。老师说过，进校时大家水平都是差不多的，但是四年之后，有的人被知名企业签走或创业成功，而有的人连毕业的要求都不能达到，这与大一时制定了怎样的目标有很大的关系。听过报告，我给自己定下了大学的目标。
在报告中，学长也提到了创业中的种种困难与艰辛。我很佩服，学长在社会中单独一人艰难的积累资金，一个大学生步入社会，没有被社会中形形色色的诱惑所吸引。在别人沉迷于网吧，球场时，学长却在图书馆中畅游于书海。
做任何事都需要毅力和一种信念， 创业当然也是一样。有多少人充满兴趣的开始，又有多少人能够坚持到最后？学长的坚持正是他成功最重要的因素之一。回首过去，不论初中，高中，都有许多事情我们不能坚持到最后，往往半途而废。有人说过：如果一件事情我们坚持了，竭尽全力，那么无论结果如何，我们是都已经成功的。无论是学习上还是事业上，坚持都是同样重要。想到高中那会儿，大家都向着高考这个目标，努力，坚持。日日夜夜的拼搏，再多的.困难我们也坚持下来了。但是，大学是不一样，自主，自立，更多的时间是由自己控制的。究竟是在图书馆，教室中看书复习？还是出门、泡吧、逛街？都由自己决定。正如一场比赛，如果没有一个确定的终点，那么就会有许多的人在赛跑中迷失自己的方向，跑偏之后就再也回不来了。学长在这时也提到了“信念”这个词，我想这也正是激励他在创业之路上坚持不懈的另一重要因素吧。
在后面的环节中，有同学向学长提出问题，比如说创业的第一桶金从哪而来？是兼职，还是向父母同学要？学长很肯定的告诉我们，创业不是我们一个人的事，家庭也是自己的一种资源，向父母借第一笔钱并不是错误的事情，在遇到困难时，可以与家人讨论解决方案。倾听长辈的意见，也许可以更好的从另一种新的角度看待问题。
开完这次团日报告会，我受益匪浅。四年的时间，学长用他的经历告诉我，可以过的很充实，也可以为日后的工作做足准备，对于以后的生活，我有了新的展望。
法制报告会听后感作文800字【五】
语文该教些什么？很多语文老师教了一辈子都回答不了这个问题，因为他们从来就没有思考过。一辈子都靠着教参与，靠着指导老师，于是教出来的学生（指走出课堂而未走上社会能自学的）你问他一节课下来的收获，他们只会重复课文内容和教师教给他们的中心思想或说主题意义的收获，偶尔还会说出几个词来，语文失去语文之意义，不知所教又怎么让学生知其所学。肖川老师板书的语言目标、章法目标、认识目标却让许多老师窃笑，我不知老师们笑什么？为什么笑？或许他们没有看到肖老师在用自己的思想与学生交流。肖老师的执教背后有着他个人的文化底蕴，有着他对语文教学的独特见解之背景，他在贯彻自己的教育教学思想，是生命在场的有灵魂教学。 不知有多少教师有反思过语文教师与其它教师差别在何处？语文课堂的凸显意义在何处？做为教师有着教师共同特质相似之外，走进课堂因为学科之异，教师也就异了。语文教师更应人性、人道，更有人文精神、更善灵魂交流，因为语文教师更多别于其它教师的与作品灵魂交流的机会，其它学科教师看课文，看到的可能是情节，是思想主题，而语文教师看到的更应当是作品之灵魂在于自己对话。教学是让自己的灵魂注入课文中，使＂一部分作品有了生命＂得以复活，复活的灵魂流入教师心灵而提升自己的精神生命，因而语文教师对语文的目光应是更深邃的、更全面的。肖川博士教学中归纳的几点：
①生活中冲突是不可避免的，当冲突发生时我们应当怎么做？《争吵》告诉了我们什么？这一总结来自对孩子们答案的归纳与提升。学生都说：＂同学之间不应斤斤计较＂，＂朋友之间不能因鸡毛蒜皮的小事而伤友谊＂，＂我们要宽容别人的缺点＂这些感悟听起来很动听，但这些都不是出自内心的，是缺少情感注入的语言，可以说不是对课文的真悟，而是生活中听来的语言搬用，事实上一到现实中，说这些话的孩子没有几个不斤斤计较的，没有几个能宽容别人的\'，如果仅停留在孩子们的这种认识则教学就是肤浅的。所以肖老师在学生回答的基础上进一步深入为＂冲突是不可避免的，只是在冲突发生时，我们应当怎么对待，怎么化解日常不可避免的冲突？这就是现实，就是活生生的人的生活（孩子生活），从《争吵》中获得什么感悟？这就从逃避问题到怎样正确面对和解决问题，因此学课文的意义就升华了。
②我非常羡慕安利科有一个这样的好爸爸，他有这样好的教育思想；＂我非常羡慕＂带着老师的情感，也带着老师的感悟去默化学生，把学生带向文中的崇高人物——引导学生感悟人格的高善，严已宽人。朗读安利科爸爸的话，引导学生感受人性的真，没有人文意识的教师是挖掘不出这样的思想的。
③孩子当我们成为爸爸妈妈的时候，我们将怎样教育自己的子女呢？一听此言，老师们又笑了，我听不懂这笑背后的含义，但我认为这就是语文老师的独特慧眼，这慧眼的背后蕴蓄的是肖老师把孩子看着人，看着是一个个生命，只有心中装着生命意识才有这样的人性教育思想，教育是对现实的负责也是为将来而准备（斯宾塞满生活说观点），教育自己的子女这是任何人（独生主义者除外）都要面对的，这亦是生活，这一问表面看来是对将来生活的预设，而实际这教学的背后深藏着人文、人性教育，是极富现实意义的。 他摒弃了一般教师要向学生进行的思想教育不知高了几等，这是真正的人的教育，是从灵与性的高度进行的教育。 尽管课堂并不热闹，学生也不显得聪颖，教师也无惊人的出奇表演。但却让我心灵为之一震，感受一种语文教学人性的享受，不由心中反复言叹，这就是＂有灵魂的教育＂。
