顶峰相见作文小学生【一】
我默默无言，孤孤单单独自一个人缓缓地登上那空空如也的西楼。
那一阵阵的冷风吹刮着我，我抬头仰望天空，那一片深邃的黑暗之中，只有那一丝如钩一般的人冷月与我相伴。我真的十分寂寞，在这亡国之时无人与我相伴，情人朋友都离我而去，再次低头望去，庭院中依旧如此空旷，只见那庭院茂密的梧桐，已被无情的秋风吹落。仅剩下光秃秃的树干和几片残叶在风中瑟缩。梧桐树寂寞的孤立在其中如同我一般孤独，没有花草的陪伴，那幽深的庭院被笼罩在一片凄凉的秋色之中。被庭院困住的仅是这些吗？不是，还困住了落魄的我和我思乡的心，亡国的耻。
哎，那愁绪如丝一般剪也剪不断，理也理不清。那让人心乱的正是离乡之痛，去国之苦，那悠悠的情思缠绕在心头，却又时令一种不可名状的痛苦。我万般无奈啊，那离愁别恨，亡国之仇在我的心中弥漫，内心的愁苦却无人倾诉，孤寂凄婉的情思充斥在我的心里久久不能消散。
顶峰相见作文小学生【二】
夜已深了，秋色浓了！瑟瑟的风呼呼地吹着，沁人心肺，直逼我的心脏深处。独自一人登上西楼，恩，清晰听见脚步声，与风伴奏，鸣奏着绝望的乐曲。弯弯的勾月挂在夜空中，无一星辰陪伴，寂寂地，落寞着。幽深的院落中，高高的梧桐树，空灵地，挺立着。稀疏的树叶早已泛黄，月下瞧着凋敝了些许。
目之所及，是一片荒凉之地，秋的凉意早已浸透了土壤，叶落，草枯，树败。就像我贫瘠的心，寸草不生，荒无人烟。天愈渐愈沉了，欲将要坠下来，湮没这个可悲的世界。我抬头仰望，看着这个黑夜，想着自己的家人，国家，竟也感受不到那沁人的冷风了。一直萦绕在心头的是那亡家之苦，亡国之痛，只有这秋风似乎更能懂我心意。
我瞧着，那弯弯的月，银色的液体从眼角滑落下。心里的悲伤也只得暗自苦楚，等道这世态炎凉，谁人能知我心悲切……
顶峰相见作文小学生【三】
夜，就这样深了？是啊，这个屋子在月光、树荫的辉映下，显得斑驳破旧。看着，一名男子静静地走上屋顶，他的眼神竟是那样忧愁。看他那已有岁月风霜的脸庞，还能找得到当年意气风发、才华横溢的君王了吗？那弯弯的月儿虽不明朗，却散发出清冷的光芒，那名男子似乎想说句“只是这样吗？”，却发不出任何声音。（那与他一般孤独寂寞的梧桐却明白，用沙拉沙拉的声音说：“也许吧！”
也许就在云离开了一点月光的时候，看到了他脸上的光芒。是啊，有什么比这更令人兴奋的呢？透过他的眼睛，可以看见，或许不是金戈铁马，却是白马上的翩翩公子；或许不是天上人间，却是帝王的金殿；或许不是斗酒三千，却是……
“走了，都走了……”那沙沙的树叶声把他拉回了现实。昔日的记忆与现状相冲击。乱了乱了……
顶峰相见作文小学生【四】
望着披着月色的西楼，默默无言，拾级而上，我又何尝不想言语，可是谁又会听呢？孤孤单单的，独自立于空空的西楼，抬头望天，只有一弯如钩冷月相伴，这颗缺月见证了多少的悲欢离合，经历了多少的阴晴圆缺。
而如今怎能不勾起了我的离愁和恨呢？秋风吹过，我低头望去，庭院中只剩下一棵光秃秃，只剩下几片叶子相伴的梧桐树，寂寞地立在幽深的庭院下。幽深庭院被笼罩在凄凉清冷的秋色当中。勾起来那缠绕在心头的剪也剪不断，理不断理也理不清的心绪。正是这亡国之苦啊！那悠悠愁思缠绕在心头，却又是另一种无可描状的痛苦啊！这种滋味是什么？我也说不清道不明。如今我为亡国奴，阶下囚。故国不堪回首，以往的一切，只能成为美好的回忆。而这一弯缺月，不知为何，却真的好像我……
一时间，孤独，无助，寂寞，悲凉，痛楚向我袭来。，亡国之痛，如同刀片一般汇聚在我心头。这心如刀割的滋味，不好受啊！
顶峰相见作文小学生【五】
镜头一：梧桐的枝叶被萧瑟的晚风吹的沙沙作响，深深的树干上蒙上了一层深深的雾，一层晚风吹不开的雾，暗默的背影投在光洁的大地上，有一般冷意袭来，一股钻心的冷。风萧萧，梧桐叶被无情的吹落。
镜头二：你独自登上西楼，远眺，草木葱茏，河水潺潺，举杯消愁，但缺明月，那明月此不再像往日那样光辉、明亮，今日黯淡了许多。你或许此时在想起悲伤的往事，想起你从一个富国之君论落为阶下囚的往事，月已不再明已不再是当年明月，你也不再，在快乐的云端了，而是跌进了痛苦的深渊。
镜头三：“借酒消愁愁更愁”你举起酒杯，一饮而尽，愁绪在你心头缠绕，你不禁自吟道：“独自莫凭栏，无限江山别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间。”那南宋皇帝李煜的荣华富贵、饮酒作乐的生活已随涛涛江水东去，今日的囚徒生活伴着心头的愁绪，你或许此时在想，当时你的不理朝政，你的“一响贪欢”；或许在想我何时才能回故国，何时才能再见妻儿；你或许在想明月啊！你是否了解我的痛苦、我的愁。那剪也剪不断，理也理不清的愁。你又吟道：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”或许你又忆起苏轼的那句诗“有人悲欢离合，月有阴晴圆缺。”
镜头四：你走下高高的西楼，踱步在这寂静的小院里，此时梧桐树下，一张被泪水清洗的脸庞缓缓抬起，你的眉头紧紧的皱着，像一个解不开的结。看着渐渐飘落的梧桐叶，你欲言又止，将那个曾经的碧绿的叶子放在手心里，久久的伫立，久久的凝望，久久的叹息。
顶峰相见作文小学生【六】
秋风萧瑟，月白风清，这浩浩长空中只有那如钩的残月能与我相伴，在这个寂寥的夜晚，我孤独一人寂寞愁苦地登上西楼，欣赏（改为：仰望）着朦胧的月光。（环境式开头，渲染气氛，引出下文。）
忽然，一缕月光照到了我的脸上，我偶一转头，看见了那独处一偶的西楼，被月光一照，更显得孤苦无依，我又四下打量了一下我的衣着，我如今只有这么一件粗布衣服啊！那桌上的残羹剩饭，更让我悔恨不已，蜡烛也奄奄一息地要慢慢睡去。（抓住典型事物进行描写，悲凉之感跃然纸上，很好！值得借鉴！）
想当年我李煜也是一代皇帝，享受着无限的荣华富贵，听着无数次“万岁、万岁、万万岁！”看着满桌的美味佳肴，指示那些宫女将酒席散去，一声令下，谁又敢不从我？我的CZ们都恭恭敬敬地哈腰点头。可恨当时沉迷酒色，没能成为个明君词人。唉，现在想来真是懊悔之极啊！（心理描写恰到好处，符合人物心境。）
现在，要说唯一能证明我帝王身份的，就是腰间的和田玉做的玉佩。到如今，依然晶莹剔透。我也只能再这冷宫生不如死，真渴望我能翻身过来，我不想成为阶下囚，成为亡国之君，当我知道这一切后，什么都晚了啊！
如果我当时不急于享受，如果我当时能听从CZ们的劝告，如果我当时能够打起精神来，和我的CZ们一起奋斗，现在的我难道还不是一国之君吗？难道还需要忍受着凄凉之苦吗？难道还会迎来这等待死亡的时刻吗？（排比句层层递进，议论有力。）可是现在这些都是幻想中的，已经成为了过去，已经成为了历史。这一切的一切，现在后悔，都是枉然啊！
现在已经没有什么如果，既然我李煜已经造就（用词不对，改为：造成）了这一切，那么这一切的后果，也是我应得的惩罚，也是我应得的后果。死亡，并不可怕，只可惜这死亡却是自己一手策划的，自己一手造成的。（此语，深刻！）因为自己一时疏忽大意，却从皇帝变为了阶下囚，悔啊！悔啊！悔啊！
此时我泪如雨下，无限感触地提起笔来写道：“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院，锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。”
以此诗词告诫后世明君，莫做我这样凄凉痛苦之人！（抒情结尾，简洁有力，升华主题。）
顶峰相见作文小学生【七】
那夜，正值深秋，月光朦胧，我心中思绪愁闷，只有一人怀着那惆怅的心情，走上西边的小楼。
我站在小楼上，抬头一望，一轮残月也正孤独地挂在天上，哦，不！月亮旁有零落的星星与它作伴。
低头一看，院里的梧桐树叶子被这寒冷的秋风四处吹散，那飘零的梧桐叶，不就和我一样，无家可归吗？
我多么想“举杯邀明月”呀！可是，这朦胧的月色，并没有给我这个机会，它带来的，只是曾经在宫中歌舞升平、花天酒地的美好回忆；只是从一国之君沦落到大宋阶下囚的破碎经历；只是不理朝政，贪图享乐的沉痛教训。月亮，早已不是当年挂在南国上空的一轮明月，而我，也早已不是当年那个奢侈的君王。
我举起酒杯，一饮而尽，可我的愁思却毫无消散。我什么时候才能回到南国的故土呢？我什么时候能再见到我的妻儿老小呢？而又有谁了解我心中的愁，心中的痛呢？我心中的愁绪剪也剪不断，越理却越乱。我泪流满面，痛苦地朝小院里踱步而去。
在微光的照耀下，在梧桐叶的飘零下，在寒风的呼啸下，在愁绪的支配下，那小院显得更加寂静。我的眉头久久不能舒展下来，也许心中的愁绪永远是个打不开的结。
我拾起一片梧桐叶，紧紧握在手中，我朝着故土的方向望去，可是身为国君的我无能为力，我能做的，只是看着我的子民们在大宋的压榨下生不如死。我再次向故土望去，而我只能在这箫瑟的秋风下久久地凝视，久久地叹息，久久地愁思……
顶峰相见作文小学生【八】
我默默无言，孤孤单单独自一个人缓缓地登上那空空如也的西楼。
那一阵阵的冷风吹刮着我，我抬头仰望天空，那一片深邃的黑暗之中，只有那一丝如钩一般的人冷月与我相伴。我真的十分寂寞，在这亡国之时无人与我相伴，情人朋友都离我而去，再次低头望去，庭院中依旧如此空旷，只见那庭院茂密的梧桐，已被无情的秋风吹落。仅剩下光秃秃的树干和几片残叶在风中瑟缩。梧桐树寂寞的孤立在其中如同我一般孤独，没有花草的陪伴，那幽深的庭院被笼罩在一片凄凉的秋色之中。被庭院困住的仅是这些吗？不是，还困住了落魄的.我和我思乡的心，亡国的耻。
哎，那愁绪如丝一般剪也剪不断，理也理不清。那让人心乱的正是离乡之痛，去国之苦，那悠悠的情思缠绕在心头，却又时令一种不可名状的痛苦。我万般无奈啊，那离愁别恨，亡国之仇在我的心中弥漫，内心的愁苦却无人倾诉，孤寂凄婉的情思充斥在我的心里久久不能消散。
