昨晚没怎么休息好。所以早上又不由自主的睡了个大懒觉——在家每天早上起床后总发现只有自己在家。起床后我很习惯的拿出过去收集的打口卡带放入录音机,然后去刷牙洗脸,连贯起来的动作有点像小时候——中午饭后姐姐硬拉着我和小外甥女嘉妞跑到市广场上玩。本来要宅在家里一下子开始手忙脚乱的去洗头发坐着姐夫的车出门了。
不知道市广场怎么现在变成大众放风筝的地儿了——到处是放风筝的人——远远就能看到有一排坐着椅子的大爷在放风筝,风筝真是老少皆宜啊。我给嘉妞买了个风筝,结果还是自己玩了——好就没放过风筝了,记得小时候我和姐姐在住的大院里也放过风筝,有好几次放出去的风筝就再没收回来,想起来时蛮可惜的。那会的风筝是几乎都是纸质的金鱼风筝。相比现在的风筝由于工业化的影响,很多风筝大批量生产的风筝没有过去那么好的手工感和艺术性。但总的来说结实了很多。小时候放风筝的技术现在都忘差不多了,甚至会手忙脚乱连卷线器都不知道怎么用。最终还是失败了。嘉妞看着着急,将她的两个小气球绑在风筝上想风筝能被小气球带飞起来。这下我这个天才舅舅真是笨极了。
放风筝其实很需要好的耐心和好的方向感与节奏感。放风筝的老大爷可以很有耐心的搬来椅子放风筝,小孩子有好的好奇心与兴趣点不断的尝试,唯有长大了的成人在面对人生时更要向放风筝一样有耐心,有方向,有节奏的把握自己的人生。
学校,是人身中必经之路;学校,是走向成功的一盏灯;学校,是儿童的向往;学校,是家长对儿女的希望。但在校园的一个角落,真的,很美。
春风吹过脸颊,我尽情的享受着这凉爽的感觉。每当我心情烦躁时,只要想想这种感觉,心变静了下来。这是在我们学校的田径场。躺在橡皮草地上,遥望着天空,我想起了与同学之间的种种不愉快,觉得很没必要。再抬头望望啊,蓝天与白云是多么的和谐,彼此衬托着自己。那是需要用心,才得到的。
在夏天的时候,这里没有一丝炎热的气息,还是照常躺在橡皮草地上,为了躲避太阳刺眼的光芒不得不闭上眼睛。太阳就像我身边的同学们,他们巨大的光芒,覆盖了我这小小的星光。其实,我也在默默的努力呀!有谁,能发现我呢?
秋天,这里没有果实,这里没有热闹的景象,这里没有丰收的喜悦,但有一片片金黄的落叶。老师说过:世界上没有两片相同的树叶,也没有两个相同的人。是呀!每个人都是不一样的,我也有我独特的地方。
冬天,穿着厚厚的棉衣来到这片田径场。看着地上厚厚的白雪,一种惬意的感觉涌上心头。雪,代表着纯洁,而我和同学之间有这种感觉吗?也许有吧!但远远比不上这洁白无瑕的白雪。别人踩脏了它洁白的新衣,它不在乎;别人憎恨它,它不在乎;别人埋怨它,它不在乎。她只在乎,在乎她那纯洁的心灵永远洁白。
我喜欢这片田径场,喜欢它的精神,喜欢它的奉献,更喜欢她的美丽与四季的变化。
这只是我校园的\'一角。
言之有序是说明文的突出特点。也只有做到有条理的说明,才能把事物的特征或事理的本质介绍清楚。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。
1、时间顺序。即按照事物发生、发展、变化过程的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录、说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。运用这种顺序时,文中多有明显的表示时间变化的词语。如《从甲骨文到缩微图书》一文是按从古到今的时间顺序来写的。
2、空间顺序。即按照事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近依次进行说明。这种说明顺序,一般用于说明事物的形状、构造特征,文中也往往有表示方位的“里、外、上、下、前、后、左、右”等形式的词语。如《人民英雄永垂不朽》一文,按照瞻仰的路线由远及近、由低到高,先四周后中央,先台阶后碑身、碑座等依次进行说明。
3、逻辑顺序。即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。介绍事物的性质、种类、功用,解说事理的本质,多采用逻辑顺序。我们说的逻辑顺序通常包括从现象到本质、从特点到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从概括到具体六种顺序。如《死海不死》一文,由现象到本质揭示了死海的特征,并介绍了死海的现状和未来,层层深入逻辑条理十分清楚。
当然,在一篇说明文中,作者使用的说明顺序往往不止一种,因此分析时要格外细心。
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或介绍事物的状态、性质、功能;或阐明事理,目的是给人以知识。
一道道令我困解的题目,一本本令我感到枯燥的书,一堆堆如山的作业,让我深受压力,可我却愿意承受,我愿意驮着它们踏上我初中最后一年的旅途.我明白,如果没有它们的帮助,我永远到不了理想之地,一路上的大风大浪要它们给我挡着,一路上崎岖不平的`山路要它们指引,我不能丢弃它们,丢弃了它们等于放弃自已的目标,所以我不辞劳苦地驮着它们,在路途上印下一个个坚定的脚步,往我最终的目的地前进.
其实,我们不仅要有目标,还要有往目标的动力,目标可以为我们拔开迷雾,却不可以领我们走出那障碍重重的森林,所以我们要勇敢,坚强为动力,即使伤痕累累,即使身心疲惫,可迎接我们童话故事般的美好结局.
我的小名叫皮皮,也许是名字的原因,我从小就很调皮,爱运动。夏天喜欢游泳、踢足球;冬天喜欢堆雪人、打雪仗;春天和秋天嘛,最喜欢放风筝啦!草坪、广场、江边,都是放风筝的好地方。每到周末,我都会跟着姥爷、爸爸一起出去放风筝。风筝起飞后,我就追逐着那些在空中飞舞的老鹰、大雁、蝴蝶、金鱼、蜈蚣……开心极了。
最难忘的是去年夏天,我陪姥爷回到他的老家——云南玉溪一个叫潘井的小山村。那里山清水秀,风景迷人。在绿油油的田野上,我放飞了一只由姥爷亲手制作的大雁风筝。我一手举着风筝,一手拿着线轴飞快地往前跑。眼看着风筝象飞机起飞一样、慢慢地升高了,我就一点一点地加快速度放线。我奔跑着,脸上的汗珠儿越来越多,手中的线圈儿越来越小,心爱的风筝越来越高。终于,风筝可以在空中自由自在地飞翔了,我的手仍然紧紧地握着已放完线的线轴,大声喊着:“哦,我的大雁飞上天喽!”,姥爷在一旁轻声地说:“大雁终于飞回家啦!”我看见他老人家的眼睛里闪着泪花。我似乎明白了什么,说“姥爷,明年我还陪您回来放风筝!”
“好孩子!”姥爷拍拍我的头,笑了。
20XX年3月26日,我们全校同学跟随老师到千秋广场放风筝。
听完红领巾广播,我们迫不及待地在教室外排队。老师整了队,校门一开,我们便像一群小鸟似的飞了出去。
一路上,我们有说有笑,不知不觉地,就走到了千秋广场。我们三个一群、五个一伙儿地组起队来,生怕只能自己一个人放。是呀,好不容易出来玩儿,一个人多没劲啊!
我和另外三个同学一组,我们先休息了一会儿,晒了晒太阳,便于工作跃跃欲试,准备大显身手了。
第一组由我和赵泓敏放。我拿着线轴,赵泓敏托着风筝。“一、二、三,放!”随着我一声令下,赵泓敏放开了手,我也飞奔了起来。
跑了一会儿,我停了下来,只觉得线轴在飞快地转动着,我的“紫色蝙蝠”也越飞越高。哎呀!不好!我的“紫色蝙蝠”与旁边的“黑色蝙蝠”来了一个“亲密接触”,不幸坠落。唉,本来能为能成为飞得最高的风筝呢!“没关系,你已经很厉害了!”赵泓敏给我打气。
再看看其它的风筝:一只老鹰太心急,没抓到“喜羊羊”反而撞上了“灰太狼”;一只美人鱼正快活地游着,却忽然被路灯缠住了头发;一只小狗越飞越高,却忽然撞上了“孙悟空”……总而言之,各类风筝,洋相百出。
这次放风筝,我放得不是很成功,但也拿了个三等奖。放风筝真好玩儿!
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