关于初中想要做什么的作文【一】
阳光拂过发梢，弹开身上的灰尘，我已不再是当初的少年！
太阳公公冒出了半个脑袋，慵懒的爬在山头，为暗淡的天空添了几分俏皮。
黎明
“一——二——三——四，一二三四！腿抬高跑起来！”我气喘吁吁的跑着，前面有人拉后面有人推，双腿像灌了铅似的不听使唤，身体的每个器官都叫嚣着罢工！“我不行了”我用尽了浑身解数吐出了最后四个字，随之便摔在了地上，怎么拉都拉不起来。当我再次睁开眼回应我的没有同学们关心的面孔，而是教官那张冷冰冰的脸。“就这点意志？还想跑3000米？别人走着都能赢了比赛。”这番打击的话铺天盖地得撂在了我的头上，本来想道歉的心瞬间燃了起来，“不练我也能拿个两三名，切”教官似乎听到我嘟囔了几句，顿了顿，头也不回的走了。空荡荡的操场，我一个人垂头丧气的坐在那里。
大雾
发令枪响起，蹬脚，气跑，发力，一连贯的动作使得我将紧张已经抛之脑后。随着同学们的呐喊，长达3000米的征程开始了，我遥遥领先。
但现实总是惊人的残酷，当跑完第五圈我就已经不行了。步伐也随之慢了下来，身体仿佛就快要散架了，这种感觉压的我喘不过气儿来。“还有10圈。”这看着不大的数字却让我快要哭了出来。加油声音依旧不断，而我却想着怎么放弃。我急切的望着终点，时间冲走了我微笑的痕迹，留下了触不到的可惜；生命是一座空城，装满了妖言惑众的希望，脚步已经跟不上了我的思绪，我快不行了。这不是我想要的！
黑夜
看着一个个对手从我身边掠过，我的脑畔又响起了教官那番话。现在的我后悔不已，后悔当初没有坚持下来，后悔没有听教官的话，后悔…后悔…科现在说什么都没有用了，同学的支持老师的期望都如一把把锋利的剑冲击着我的心房，我的心百味交杂。不知该如何面对大家。
天色渐渐暗了下来，跑道上只剩下我一个人，我的心在崩溃的边缘徘徊。不出所料，我最后一名。
到了终点，我不敢看大家的脸，我知道，因为我的自大，我的犟性子才输了比这不是我想要的！愧疚的心催着眼泪不停地往外冒，这不是我想要的！“已经很不错了，你起码战胜了你自己”同学们安慰道。我坚难得挤出了一丝微笑，那一抹牵强的笑，有谁能懂里面的悲伤。这不是我想要的！
迎着每一个熹微的黎明，溯迎而上，镀着金光，这才是我想要的。
关于初中想要做什么的作文【二】
成天在议论着所谓“好学生”和“坏学生”的你们，不曾仔细想想，难道那些好学生真的好吗？坏学生真的坏吗？老师对于孩子们的作用太大了，太重要了，他走对一步，就能把孩子送上天堂；走错一步，就有可能把孩子送入地狱。然而谁在当老师？多少孩子正在走向地狱？其实我的同学、朋友他们当中有许多不正向地狱的大门靠近？而你们正是那赶着“囚犯”进入牢狱的“警察”，那同样可悲的人，你们自己就是帮凶，帮着扼***人类的基石——孩子们的.天性。
我记得有一次上英语课，那可悲的英语老师嫌我们太活泼，问我们：“你们是来玩的吗？”后面的学生喊道：“是！”随后紧跟着讥笑。那老师一瞪我们，指着我同桌气愤而粗鲁地吼道：“是你吗？昂？”胆小的同桌小声反驳道：“不是。”而那可悲的老师竟指着他吼道：“肯定是你，要是你把你的嘴扇破！”带着骂人的低俗味道，那雌黄的大牙在昏暗的天色中显得那样肮脏。明知不是我同桌的她，却在那样的虚伪中嚣张，不知是哪门邪气又露出来了。而那老师却为自己找到一个面子那样得意，在他人眼里，是多么丑陋，叫人心生厌恶，怪不得班里英语成绩拿倒一呢。或许这太过于片面，而后来发生的事却让我们始料未及。
一件在某些人眼里“正义”的事上演了。那天的英语作业课代表忘了留，那老师也忘了说，第二天查作业时许多人没写，那老师大发雷霆，那些学生（虽然不包括我）成了替罪羊，被无情地蹂躏，甚至连几根扫帚都断成了两截，而那所谓的好学生——课代表被包容了过去。或许，这是那老师对于学生的有益的教训，是对他们的爱，可恰恰不是，而是无法挽回的伤害——那对心灵的摧残，心里的阴影，无法抹去，永远永远，千金万银无法弥补。这“正义”的事情看似已经结束，可是事实远远不止如此。后来班里有学生向校长反映了情况，校长对那位“伸张正义”的老师做了批评教育，可这并不是长远之计。许多老师说学生要反思，找错误，去改正，然而“己所不欲，勿施于人”，那些老师何尝有过自我反思？他们想过自己吗？一天一天的套话有用吗？为此他们做了什么？一无所有。那老师的火只能被一时浇灭，然而余火会重生。果然，在校长教育过后的第四天，那可悲的老师又回到了当初的野蛮，而她后来的举动也为时让我们大吃一惊，火气顶在嘴上，憋在心里。那老师竟调了监控，看是谁去了校长室，然后处处和他作对，怀恨在心。既然老师都这样勾心斗角，那何况学生呢？
一位讨学生喜欢的老师，难道是一个整天拿学生的过错开玩笑，不把学生的自尊心当回事的人？当然不是，一天天把学生的错误、缺陷当做玩笑，供自己自娱自乐……唉，这就是某些人的行为，整天生活在一个这样黑暗的环境中，能不让人厌恶吗？或许将来有一天，人类最后的希望——青少年也会被淹没在这黑色的海洋中。救救我们吧，我们不想失去自由，失去天性，失去快乐。
你们做了什么？你们到底做了什么？那无法挽回的损失……
关于初中想要做什么的作文【三】
当他人在遭遇不幸时，我们常常急于提建议。其实最好的方法是全身心的投入倾听，先理解对方的真实感受。然后主动表达我们的理解，给对方反馈，使得气氛变得轻松起来。关于初中想要做什么的作文【四】
如果对方不配合自己提出的要求，就会受到惩罚。最常见的方式就是威胁，例如：父母会威胁孩子“你再不听话，我就不要你了”；女朋友会威胁男友“你再不哄我，我们就分手”……这种方式只会给双方带来更大的伤害。02非暴力沟通的四要素
关于初中想要做什么的作文【五】
生活中，我们要仔细观察发生的事情，并清楚的说出这件事情而非评论。例如：一位员工上班迟到了。通常下，我们不会说他今天上班迟到了30分钟，我们会说他经常迟到、没有时间观念。当我们在描述一件事情的时候，注意只需要陈述事实，例如：小张，我翻看了你这一个周的考勤表，其中有3天迟到了，你能解释一下是什么原因吗？这就是陈述事实。而不是评论：小张，你这周怎么总是迟到啊！有没有时间观念?!关于初中想要做什么的作文【六】
非暴力沟通的第二个要素是：感受。我们之所以表达不出自己感受的词语，很有可能是小时候经常被忽略的自己的感受。所以我们可以建立表达感受的'词汇表。例如：痛苦、难过、失落、开心、快乐、喜悦…表达感受的词汇
关于初中想要做什么的作文【七】
春风不解风情，吹动少年的心。
昏暗的路灯下映出我萧瑟的身影，寒风在耳边呼啸而过，几声悠远的鸟鸣使我心头阴云密布，孤独之情在心中荡漾开来，不情愿地移动脚步，向沉沉的夜幕走去。
“好了，天不早了，你们快回去吧！”老师拍着我的肩膀催促道。明天就是期末考试，作为班干部的我留在教师打扫卫生，大功告成后夜幕早已降临，其他班干部提着书包陆续走出了教室。
我愁眉苦脸地望向我那沉甸甸的'书包以及旁边零零散散的其他物品，长叹了一口气，吃力地将它们扛到背上，挂到胳膊上，匆匆跑出了教室。
摇摇晃晃，好不容易才走到了校门口，满心欢喜的四处张望，却未看到那抹熟悉的身影。不远处的同学，他们的父母早已在校门口等候，现在一家人正聚在一起，个个笑容满面，只见他们的父母轻轻摸了摸他们的头，将沉甸甸的书包从他们肩头取下，相依着走回了家。茫茫人海中，我孤身一人，仿佛随时就能被吞噬。
人群渐渐散去，可那期待的身影却依然没有出现，冷风如刀子一般刻在我的脸上，不经意间泪水已模糊了眼眶，重新拾起包，跌跌撞撞地往家里走去。我觉得我背上的不是书包，而是千斤重的石头，使我腰酸背痛、呼吸困难，步伐愈来愈沉重。刺骨的寒风直往我衣领里钻，泪水不受控制地从脸颊上滚落，视线里的一切景物都在上下摇曳着。
终于，我拖着疲惫不堪的身躯回到了家门口，满眼期待地打开门，迎接我的却是一片黑暗，心里燃起的一丝兴奋顿时消失殆尽。进门，放下书包，窝进了沙发的一角。良久，桌上的电话嗡嗡的振动了起来，无力地接起，只听电话那头传来了妈妈温柔的声音：“宝贝，今天晚上爸爸妈妈有事要出差，冰箱里有吃的，吃饱了，明天好好考试……”
我慢慢地打了一句嗯，随即哽咽道：“妈，如果这次期末考试我考好了的话，你们两个能不能陪陪我？这种一个人孤独的生活，我不想再过了，这真的不是我想要的。”不等电话那头回答，便匆匆挂了电话。
屋内一片寂静，不知不觉间，我进入了梦乡。梦中有一座小岛，岛上只有我们一家三口，披着落日的余晖，携手漫步着。依稀看见我脸上洋溢着挥之不去的笑容。
恍然大悟，这才是我想要的。
